Mangelnde Teamunterstützung in der Mathematikkarriere nach der Promotion

Ich habe vor etwa zehn Jahren in Mathematik promoviert. Trotz meiner Präferenz, meines Wunsches und meiner Bemühungen wurde mir keine Postdoktorandenstelle angeboten. Ein Grund dafür war (glaube ich), dass mein Dissertationsthema veraltet war, anstatt trendy zu sein . Seitdem habe ich ein paar Tenure-Track-Stellen in lehrorientierten Institutionen angenommen, die zweite an einem zweijährigen Community College, und in zwei Jahren werde ich höchstwahrscheinlich fest angestellt. Allerdings kämpfe ich ständig mit existenziellen Fragen. Ich bin es nichtwo ich sein wollte. Zugegeben, ich habe einen Job, aber wenn es mein Ziel war, einen Job zu haben, war ich durchaus in der Lage, einen besser bezahlten Job anstelle von Mathematik anzustreben, als ich mich entschied, was ich an der Universität studieren sollte. Was mich als Teenager an der Mathematik faszinierte (und immer noch fasziniert), war ihre Schönheit und die Möglichkeit, durch Forschung und kontinuierliches Lernen kreativ zu sein . Seit meiner Promotion sind die Forschungs- und Lernprozesse jedoch sehr langsam, trotz meiner kontinuierlichen Bemühungen. Lange dachte ich, der Grund sei Zeitmangel aufgrund der hohen Lehrbelastung. Auch wenn dies zu dem Problem beigetragen haben mag, denke ich jetzt, dass ein größerer Grund der Mangel an Teamunterstützung ist. Es gibt eine Trennung zwischen meiner Arbeit und meiner Forschung. Ich habe keine Leute (Doktoranden, Forscher usw.) um mich herum, mit denen ich jeden Tag oder jede Woche über meine Forschung sprechen kann. Folglich ist das Verhältnis von Ergebnis zu der Zeit, die ich für Forschung und das Lernen neuer Dinge aufwende, sehr gering. Also, was sind meine Fragen?

  1. Am liebsten wäre ich Teil eines Teams, sozusagen eines Labs, bestehend aus ein oder zwei Senior-Mathematikern (Laborleiter), Research Assistants (Mathematiker wie ich, die nicht jung genug für Postdocs sind, sich aber noch weiterentwickeln müssen ihre Forschungspläne), Postdocs und Doktoranden. Meine Frage ist, gibt es ein solches Modell irgendwo?
  2. Gibt es Möglichkeiten für Mathematiker, die wirklich keinen sicheren Arbeitsplatz suchen und es vorziehen, als wissenschaftliche Assistenten (weniger bezahlt) zu arbeiten, anstatt als fest angestellte "Infinitesimalrechnungslehrkräfte" zu arbeiten, die die Altersanforderungen nicht erfüllen, um für Postdoktorandenstellen in Betracht gezogen zu werden?
  3. Angenommen, jemand (z. B. ich) wüsste es nicht besser und habe seine Dissertation über ein Thema geschrieben, das nicht im Trend war, und konnte deshalb keine Postdoktorandenstelle bekommen. Ist das das Ende ihrer Karriere als forschender Mathematiker? Gibt es noch andere Möglichkeiten? Was würdest du vorschlagen?
Wenn Sie nicht wirklich den Job wechseln möchten, sondern nur ein besseres Forschungsumfeld wünschen, gibt es eine Forschungsuniversität in Ihrer Nähe? Sie könnten damit beginnen, einfach bei ihren Kolloquien vorbeizuschauen und Verbindungen zu Menschen mit ähnlichen Interessen aufzubauen.
Ich glaube, Sie überschätzen, wie wichtig es ist, dass das Abschlussarbeitsthema trendy ist.
@Tobias Persönlich denke ich, dass das Dissertationsthema wichtig ist, um eine Postdoc-Stelle zu bekommen, zumindest in den USA. Der Grund dafür ist, dass wenn Abteilungen nach Postdocs suchen, sie normalerweise jemanden wollen, dessen Arbeit mit ihrer eigenen Forschung zusammenhängt. Wenn nun jemand eine Dissertation über ein Problem schreibt, an dem niemand mehr arbeitet, dann sinkt die Chance auf eine Postdoc-Stelle. Welche anderen Faktoren sind Ihrer Meinung nach wichtig, um eine Postdoc-Stelle zu bekommen?
@Must: Ich bin geneigt, Tobias zuzustimmen. Übrigens, eine Dissertation über ein Problem zu schreiben, an dem "niemand arbeitet", ist meistens eher gut als schlecht. Wenn Sie meinen, dass die Dissertation in einem Bereich liegt, in dem niemand mehr arbeitet, dann könnte das ein Problem sein, aber die meisten Abschlussarbeiten werden im Bereich des Betreuers geschrieben, so dass das kein großes Risiko darstellt. Wichtige Faktoren für einen Postdoc: (i) die Qualität der Dissertation; (ii) den Ruf Ihres Beraters und die Stärke seiner Empfehlung; (iii) Vorhandensein und Qualität anderer Arbeiten; (iv) hervorragende Lehre.
@Pete: Ja, ich meinte area .
Es gibt ein breites Spektrum zwischen der Arbeit in einem „toten“ Bereich und einem trendigen. Sicherlich wäre es ein Nachteil, in einer völlig toten Gegend zu arbeiten, und es kann ein Vorteil sein, in einer trendigen Gegend zu arbeiten. Aber die meisten Menschen werden nicht mit genau demselben Thema wie in ihrer Dissertation fortfahren, wenn sie ein Postdoc beginnen (oder zumindest wird von ihnen erwartet, dass sie während des Postdocs über dieses Thema hinausgehen).

Antworten (2)

  1. Dieses Modell ist in Europa sehr verbreitet (zum Beispiel ist eine meiner Koautoren in Deutschland in einer Gruppe mit ihr und einem anderen Seniorprofessor, zwei Junior-Mathematiker auf im Wesentlichen sehr langfristigen zweiten Postdocs und ungefähr 7 oder 8 junge Postdocs und 7 oder 8 Doktoranden), aber in den USA gibt es dafür keinen institutionellen Rahmen. Ich kenne Paare von Hochschullehrern an derselben Institution, die nahe genug sind, um im Wesentlichen eine gemeinsame Forschungsgruppe zu leiten, aber außerhalb einiger Abteilungen haben sie wahrscheinlich nicht mehr als einen Postdoc gleichzeitig, also "Forschungsgruppe". bedeutet hauptsächlich sie und ihre Doktoranden.

  2. Nicht wirklich. Postdoktorandenstellen sind im Wesentlichen der einzige Mechanismus, der im US-System existiert, um Menschen, die nicht bereits auf einem ziemlich hohen Niveau arbeiten, für die Forschung zu bezahlen. Sie könnten sich immer noch auf diese bewerben, obwohl Sie, wie ich denke, bereits erraten haben, die Chancen nicht so gut stehen, so lange nach der Promotion. Ich denke, die andere Möglichkeit wäre, einen langfristigen Lehrauftrag ohne Tenure-Track an einer Forschungsuniversität zu erhalten (zum Beispiel hat meine Abteilung dieses Jahr jemanden für eine solche Stelle eingestellt ), an der es hochrangige Fakultäten gibt, die mit Ihnen zusammenarbeiten könnten. Es gäbe immer noch hohe Lehrerwartungen (wenn auch vielleicht nicht schlechter als eine Stelle am TT Community College), und jede Forschungsbeteiligung würde "in Ihrer Freizeit" erfolgen, aber vermutlich ist das jetzt weitgehend der Fall.

  3. Ich nehme an, das hängt davon ab, wie Sie "Karriere als Forschungsmathematiker" definieren. Die Antwort ist offensichtlich nicht "absolut nein", schauen Sie sich Yitang Zhang an. Das ist natürlich ein sehr extremes Beispiel (Zhang hatte mehrere Jahre lang nicht einmal eine Lehrstelle für Mathematik inne), aber ich denke, es zeigt, dass die Gemeinschaft offen dafür ist, wenn man in jedem Alter etwas unbestreitbar Großartiges leistet. Auf der anderen Seite ist dies wie die Frage: "Wenn ich nicht in ein College-Team der Division I aufgenommen werden kann, bedeutet das, dass meine Karriere als Basketballspieler vorbei ist?" Natürlich kann dich niemand davon abhalten, Basketball zu spielen, aber wenn du es professionell meinst, sind die Chancen gering. Wenn du wirklich so gut bist, wird vielleicht ein NBA-Team auf dich aufmerksam und stellt dich ein. Aber Sie werden nicht dort sein, wo sie nach potenziellen neuen Spielern suchen, und Sie werden verpassen, wie die meisten Leute ihre Fähigkeiten entwickeln. Es ist also eine harte Reihe zu hacken.

Ich denke in Bezug auf das, was realistisch ist: Wenn Sie es vermissen, mit anderen Leuten zusammen zu sein, Mathematik zu betreiben, Ideen zu sammeln usw., und Sie sich keine Sorgen um die Sicherheit machen, dann würde ich versuchen, eine dauerhafte (oder zumindest erneuerbare) aber zu finden Non-Tenure-Track-Lehrauftrag an einer größeren Forschungsabteilung. Es wird sicherlich einige Nachteile haben, aber ich denke, es ist die beste Annäherung an das, wonach Sie suchen.

Diese Art von Position würde Ihnen Zugang zu einer Universitätsbibliothek und die Möglichkeit geben, am Fachbereichskolloquium teilzunehmen, und vielleicht die Möglichkeit, mit Tenure-Track-Lehrkräften des Fachbereichs zu interagieren (wenn sie bereit sind, Zeit zu verbringen, um mit Ihnen über Forschung zu sprechen).
  • Lesen Sie weiter über Ihr Forschungsgebiet
  • Sehen Sie, wo der "heiße" Teil ist. Worüber wird gestritten/gestritten? Welche Theorien entstehen oder entwickeln sich? Wenn wir uns beide einig sind, dass $\int sin(x) dx = -cos(x) + C$ ist, gibt es hier keine Diskussion und keine Gelegenheit für Forschung.
  • Veröffentlichen Sie etwas über die Dinge, die Sie als neu empfinden (das wird auch Ihr Selbstvertrauen stärken) und sehen Sie, was die Community dazu sagt. Betrachten Sie die Rezensenten als Ihre Kollegen, nicht als Ihre Feinde, wie es die egozentrischen Autoren tun.
  • Sobald Sie einige Veröffentlichungen gesammelt haben, suchen Sie nach Jobs in der Forschung
  • versuchen, einer Forschungsgruppe beizutreten, als Zusatz (unbezahlt). Das wird nicht viel Zeit in Anspruch nehmen, aber Sie werden mit klugen Leuten interagieren, die Ihr mathematisches Wissen schätzen werden. Und vielleicht werden sie einige Probleme aufwerfen, die Sie dazu bringen würden, Ihre Sichtweise auf das, was Sie erforschen möchten, zu ändern.
  • Vielleicht möchten Sie Ihren Lehrerjob behalten, da er Brot auf den Tisch bringt. Setzen Sie etwas Leidenschaft hinein, so wird es als einfacher empfunden.
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