Nicht-akademische Karriere für die Promotion in Biologie

Diese Frage wurde zuvor für Doktoranden in Mathematik und Informatik in diesem StackExchange-Forum gestellt . Für Absolventen der Biologie wird die Situation jedoch aufgrund der Fähigkeiten, die wir während unserer Promotion erlernen, völlig anders sein. Absolventen von Mathematik und Informatik haben viele offene Optionen (?), wenn es um ihre Fähigkeiten zum quantitativen Denken geht, die für Biologie nicht ausreichen. Wir lernen viel Logik, Argumentation und Statistik, aber reicht das aus, um in einer hart umkämpften Welt zu überleben? Also habe ich mich gefragt: Gibt es eine alternative Karriereoption für Doktoranden in Biologie?

PS: Es gibt einige Optionen, die mir bereits bekannt sind, wie Unterricht in Schule/Universität, Qualitätskontrollposten in verschiedenen Firmen, Forschung und Entwicklung in pharmazeutischen Unternehmen. Ich habe mich gefragt, ob es noch andere Optionen gibt, die aufgrund unserer Fähigkeiten nicht offensichtlich sind.

Aktualisierung (18.09.2015)

Nach dem Lesen von Kommentaren und Antworten haben sich folgende weitere Optionen ergeben

  • Wissenschaftskommunikation
  • Bibliothekar
  • NGO und Firmen für die Datenanalyse
Das gehört auf Workplace@SE, denn es geht darum, nicht-akademische Jobs zu finden.
Ich denke, dieses Forum ist besser geeignet, um diese Frage zu beantworten.

Antworten (2)

Es gab tatsächlich einige Studien (wenn ich mich erinnere, dass Mike The Mad Biologist vor einiger Zeit darüber berichtete), die darauf hindeuten, dass Biologiestudenten etwas weniger glücklich sind als ihre Kommilitonen, weil viele der spezialisierten Fähigkeiten, die sie erwerben, nicht sofort übertragbar sind. Für einige Aspekte der "Biologie" gilt dies nicht - zum Beispiel ist ein mathematischer Biologe wahrscheinlich genauso qualifiziert, um in ein quantitatives Feld einzusteigen wie ein Student der angewandten Mathematik, einige Felder der Biologie beinhalten Code usw.

Andernfalls haben einige andere Optionen, die Kollegen, die Biologen sind, verfolgt:

  • Regierungsämter. Einige davon sind "akademisch leicht", einige von ihnen sind deutlich anders, aber es gibt mehrere Regierungszweige, die Biologen in irgendeiner Form einstellen.
  • Unterricht auf Gymnasialniveau. Sie sind wahrscheinlich überqualifiziert, aber das ist keine schlechte Sache, und es gibt private Gymnasien, die sehr viel Wert darauf legen, dass „X% unserer Fakultät einen Doktortitel haben …“, um es den Eltern zu sagen.
  • Wie Sie bereits erwähnt haben, gibt es Biotech -Unternehmen, die existieren und Biologen in vielen Funktionen beschäftigen.
  • Naturschutzorganisationen, private Stiftungen usw. können interessant sein, besonders wenn Sie eher ökologisch orientiert sind.
  • Abhängig von Ihrem Forschungsgebiet, Ihrer Tätigkeit usw. können Sie sich möglicherweise als "Datenwissenschaftler" bezeichnen - im Moment ist es ziemlich vage, was das genau bedeutet.
  • Wissenschaftskommunikation - Universitätsbüros, die Öffentlichkeitsarbeit leisten, Nachrichtenorganisationen usw.
  • Mit der Hinzufügung eines MLS ist möglicherweise auch eine Karriere als Forschungsbibliothekar eine Option.
Ah, Wissenschaftskommunikation. Das habe ich total vergessen :)

Im Allgemeinen sind die Optionen für die Biologie denen anderer Fächer sehr ähnlich – die Antworten auf die von Ihnen verlinkte Informatikfrage lassen sich meistens recht gut auf alle MINT-Fächer anwenden (mit der möglichen Ausnahme von Finanzunternehmen).

Die einzige wichtige Einschränkung, die ich für Ph.D. Studenten im biomedizinischen Bereich müssen jedoch sicherstellen, dass Sie sich selbst vertreten und sicherstellen, dass Sie wirklich als Wissenschaftler ausgebildet werden und nicht als Labortechniker ausgebeutet werden. Dies kann in jedem Bereich vorkommen, scheint aber anekdotisch in biomedizinischen Bereichen viel häufiger vorzukommen und ist von Labor zu Labor äußerst unterschiedlich. Einige Labors sind sehr gut darin, ihren Studenten eine vollständige wissenschaftliche Ausbildung zu geben, andere (und es scheint am wahrscheinlichsten in großen Labors zu passieren) wollen meistens, dass jemand Assays am Labortisch durchführt, und man kann einen Doktortitel abschließen. mit sehr wenig Wissen, das nicht-akademische Arbeitgeber von Ihnen erwarten können.

Die Optionen, die CS Link begutachtet, umfassen im Allgemeinen Fähigkeiten, die ein Absolvent der Computerbiologie oder der theoretischen Biologie leicht bewältigen kann. Ich weiß nicht, wie ein Molekularbiologe in dieses Profil passen kann.
@Dexter Ich bin mir nicht sicher, warum Sie glauben, dass ein Molekularbiologe nicht für Orte wie ein Regierungslabor, eine Auftragsforschungs- und Entwicklungsorganisation, ein Beratungsunternehmen oder ein Startup-Unternehmen arbeiten kann. An solchen Orten funktioniert auch die Molekularbiologie.
Das ist richtig. Ich hatte nur ein paar mehr Optionen erwartet.
@Dexter Es gibt dort tatsächlich viele Optionen --- es gibt eine Unmenge interessanter und ungewöhnlicher Nischen. Es braucht nur etwas Arbeit, um sie zu finden und herauszufinden, welche für Sie sinnvoll sind, sowie allgemeine Fähigkeiten zur Problemlösung, zum kritischen Denken und zur Kommunikation, die in jedem Ph.D. erlernt werden sollten. Programm.
@jakebeal by communication, welche Skills gehören dazu? allgemein was bedeutet das? „Kommunikationsfähigkeit besitzen.
@SSimon In der Lage sein, seine Ideen, Vorschläge und Beiträge sowohl für Schlüsselpersonen als auch für ein breites Publikum sowohl in schriftlicher, bildlicher als auch in mündlicher Form verständlich zu machen.
Oh, ich verstehe, @jakebeal ja, ich stimme zu, aber wird das nicht von jedem erwartet, der einen Universitätsabschluss hat?
@SSimon Obwohl ich glaube, dass es ein fester Bestandteil jeder Ausbildung sein sollte , haben viele Universitäten keine effektiven Programme, die dies sicherstellen.
Das ist traurig, normalerweise, wenn Sie diese Fähigkeiten nicht entwickeln, werden die meisten Jobmöglichkeiten für Sie nah sein, vielleicht denken diese Universitäten, dass Studenten diese nicht brauchen?
@SSimon Die Absicht, dass Schüler eine Fähigkeit erlernen, unterscheidet sich stark davon, diejenigen, die es für unwichtig oder entmutigend halten, daran zu hindern, es zu lernen. Zum Beispiel versuchte meine Undergraduate-Institution, den Studenten Breite durch geisteswissenschaftliche Anforderungen zu geben, aber Studenten, die das nicht wollten, fanden Wege, so viele „mathematische Geisteswissenschaften“ zu belegen, wie sie konnten, wie Management, Wirtschaftswissenschaften und philosophische Logik.
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