Ich sitze hier mit meinem Freund, der sich gerade für die Graduate School bewirbt. Sie ist auf eine Eingabeaufforderung gestoßen, die so aussieht:
Wenn Sie Mitglied einer Gemeinschaft sind, die in der Hochschulbildung historisch unterrepräsentiert war, und uns mitteilen möchten, wie diese besondere Perspektive zu dem Wert beiträgt, den Sie zu der vielfältigen Lerngemeinschaft beitragen, die wir zu schaffen streben, tun Sie dies bitte hier.
Meine Freundin ist eine lateinamerikanische Einwanderin, die zuvor finanziell belastet war, also gibt es sicherlich eine gewisse Diversität, über die man sprechen kann, aber sie hat Schwierigkeiten, herauszufinden, wie dies die Aufforderung beantworten kann. Für sie hat sie es nie wirklich als Kampf angesehen, sondern eher als Herausforderung. Sie hat sich davon nie unterkriegen lassen, also sieht sie keinen Grund, sich in einem Aufsatz darüber zu beschweren. Sie ist der Meinung, dass Sie nach Ihrer bisherigen und gegenwärtigen Leistung beurteilt werden sollten, nicht nach Ihrer nationalen Herkunft, ethnischen Zugehörigkeit, Ihrem finanziellen Status usw.
Wie reagiert man überhaupt auf so eine Aufforderung? Und warum bitten die Universitäten Sie überhaupt, über Ihre Diversität zu sprechen? Was suchen sie?
Es scheint mir klug, von der Annahme auszugehen, dass die Wörter in der Frage nach einiger Überlegung sorgfältig gewählt wurden; und so soll sie die gestellte Frage so beantworten, wie sie gestellt wird.
Das Angebot, das Sie gegeben haben, verlangt nicht nach Beschwerden. Es spricht nicht davon, sie nach nationaler Herkunft, ethnischer Zugehörigkeit oder finanziellem Status zu beurteilen. Es fordert sie nicht auf, von Kampf zu sprechen. Diese Dinge würden also nur in die Antwort eingehen, wenn sie eine bestimmte Perspektive bieten, die zu dem Wert beiträgt, den sie zu der vielfältigen Lerngemeinschaft beitragen würde, die sie zu schaffen streben.
Sie möchten wissen, wie ihr Status als Mitglied einer historisch unterrepräsentierten Gemeinschaft zu dem Wert beiträgt, den sie beitragen würde. In Ihrer Antwort haben Sie bereits drei Aspekte davon genannt. Ich werde es leicht paraphrasieren – ich hoffe, ich habe die beabsichtigte Bedeutung Ihres Freundes nicht verzerrt – und für jedes werde ich es in die Frage einrahmen, die auf dem Bewerbungsformular gestellt wird:
Das scheint mir die Frage auf dem Formular, wie sie gestellt wurde, abzudecken.
Ja, in der Tat, es gibt viele Möglichkeiten, wie diese Diskussion aus der Spur geraten könnte ...
Der spezifische, relevante Punkt ist, dass viele Universitäten bestimmte Geldtöpfe für das haben, worauf sich „Vielfalt“ bezieht, und die Mitglieder „traditionell unterrepräsentierter Gruppen“ die einzigen berechtigten Konkurrenten für irgendeinen Teil davon sind Geld.
(Die Sinndiskussion ist natürlich der Elefant im Raum, aber für die bereits zweckgebundenen Mittel irrelevant.)
Das heißt, an diesem Punkt, eine Frau in einem MINT-Bereich (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen, Mathematik) oder einer anderen ethnischen Herkunft als der Nordwesteuropäerin zu sein ... oder ... öffnet bestimmte Geldtöpfe sowohl für die Abteilung als auch zum Individuum.
Es ist wahr, dass man leicht einen Grund finden könnte, diesen Weg nicht zu gehen, ... aber ich stelle fest, dass viele Leute annehmen werden, dass man es getan hat, wenn man die Möglichkeit hatte, und alles, was dazu führen könnte.
Ehrlich gesagt, wenn ich in dieser Situation wäre und es nicht dringend nötig hätte, würde ich es überspringen, nur um es zu können, hatte ich es übersprungen . Aber vielleicht würde niemand zuhören...
Ich kann weiter klären, ob dies für den Fragesteller auf den Punkt kommt. Ich beschäftige mich schon lange mit solchen Sachen...
Bearbeiten: Zur Verdeutlichung hat meine Abteilung beispielsweise nicht die wörtliche Komponente "Erklärung zur Vielfalt" des Antrags erstellt, sie wurde irgendwo in der zentralen Verwaltung erstellt. Das heißt, obwohl wir versucht haben, traditionelle Vorurteile zu vermeiden (z. B. Vorstellungen, wie „wie ein Mathematiker aussieht “, und solche, die oft männlich-geschlechtsbezogene Attribute enthalten, die wohl nichts mit Mathematik zu tun haben), haben wir es nicht formalisiert irgendein Teil einer solchen Diskussion. Wir haben viel länger versucht, unvoreingenommen zu sein als dieses jüngste Erscheinen offenkundiger Aussagen über „Vielfalt“, nicht wegen einer unmittelbaren greifbaren Belohnung von höheren Stellen, sondern aus eher idealistischen Gründen. Dass die zentrale Verwaltung ein wenig Geld in die Situation wirft, ändert nicht wirklich viel.
Der Grund für die Frage kann durchaus von der Schule und ihren eigenen Gründen abhängen. Ein beliebter Fall dafür ist die University of Michigan . Auch wenn die Schule der Ansicht ist, dass Vielfalt wichtig ist und durch positive Maßnahmen erreicht werden kann, stimmen die Regierung oder die Wähler möglicherweise nicht zu. In diesem Fall hat Michigan einen Aufsatzabschnitt für den Beitrag zur Vielfalt erstellt, in dem sie aktiver über Zulassungen auf der Grundlage von Vielfalt entscheiden können, wenn positive Maßnahmen nicht verfügbar sind.
Die Frage ehrlich zu beantworten ist die beste Politik. Natürlich möchten Sie nicht lügen, da ein Vorstellungsgespräch wahrscheinlich automatisch Ablehnung hervorrufen würde. Wenn Sie nicht als 'Beschwerde' rüberkommen wollen, beschweren Sie sich nicht, das wird nicht verlangt. Beantworten Sie, wie Ihr Hintergrund dazu beitragen kann, und die einfachste Antwort ist, was Ihre Frage erwähnt:
Als Einwanderin aus Lateinamerika wurde ich als Minderheit betrachtet. Ich sehe dies jedoch nicht als Kampf, sondern als Herausforderung, und ich denke, dass meine Denkweise dazu beitragen wird, sowohl zur Vielfalt als auch zur Akademikerschaft an der Universität beizutragen.
Auf der Website des Women in Science & Engineering Leadership Institute (WISELI) gibt es eine interessante Broschüre über Benefits and Challenges of Diversity in Academic Settings (Vorteile und Herausforderungen von Diversity in Academic Settings) , in der Dinge wie die folgenden erwähnt werden:
Eine kontrollierte experimentelle Leistungsstudie während einer Brainstorming-Sitzung verglich Ideen, die von ethnisch unterschiedlichen Gruppen, bestehend aus Asiaten, Schwarzen, Weißen und Latinos, generiert wurden, mit denen, die von ethnisch homogenen Gruppen generiert wurden, die nur aus Weißen bestanden. Evaluatoren, denen die Quelle der Ideen nicht bekannt war, fanden keinen signifikanten Unterschied in der Anzahl der von den beiden Gruppentypen generierten Ideen. Bei der Anwendung von Machbarkeits- und Effektivitätsmaßstäben bewerteten sie jedoch die von verschiedenen Gruppen generierten Ideen als qualitativ hochwertiger.
Der Grad der kritischen Analyse von Entscheidungen und Alternativen war in Gruppen, die Minderheitenansichten ausgesetzt waren, höher als in Gruppen, die dies nicht taten. Standpunkte von Minderheiten regten Diskussionen über multiple Perspektiven und zuvor unberücksichtigte Alternativen an, unabhängig davon, ob die Meinung der Minderheit richtig war oder sich letztendlich durchsetzte.
Eine Studie zur Unternehmensinnovation ergab, dass die innovativsten Unternehmen bewusst vielfältige Arbeitsteams einrichteten.
Daten aus der 1995 vom Higher Education Research Institute (HERI) der UCLA durchgeführten Fakultätsumfrage zeigten, dass Wissenschaftler aus Minderheitengruppen die Wissenschaft und Lehre in vielen akademischen Disziplinen erweitert und bereichert haben, indem sie neue Perspektiven angeboten und neue Fragen, Herausforderungen und Bedenken aufgeworfen haben.
Mehrere Forscher stellten fest, dass Frauen und Fakultäten für Farbe häufiger aktives Lernen im Klassenzimmer einsetzten, die Beiträge der Schüler ermutigten und Perspektiven von Frauen und Minderheiten in ihre Kursarbeit einschlossen.
Ich weiß nicht, ob diese Broschüre für diejenigen hilfreich wäre, die an ihrer Erklärung zur Diversität arbeiten, aber es ist eine ziemlich interessante Lektüre. Und in diesem Beitrag zum Schreiben der persönlichen Erklärung auf der Website der Berkeley Graduate Division gibt es eine Liste von Dingen, die sie gerne in einer Erklärung zur Vielfalt sehen würden . Hier sind einige davon:
Nachweislich bedeutender akademischer Leistungen durch Überwindung von Hindernissen wie wirtschaftlicher, sozialer oder bildungsbezogener Benachteiligung;
Potenzial, zur Hochschulbildung beizutragen, indem die Barrieren verstanden werden, mit denen Frauen, einheimische Minderheiten, Studenten mit Behinderungen und andere Mitglieder von Gruppen konfrontiert sind, die in Karrieren im Hochschulbereich unterrepräsentiert sind, wie durch Lebenserfahrungen und Bildungshintergrund belegt. Zum Beispiel Besuch einer Einrichtung, die einer Minderheit dient; Fähigkeit, die Barrieren zu artikulieren, mit denen Frauen und Minderheiten in Wissenschaft und Technik konfrontiert sind; Teilnahme an Hochschul-Pipeline-Programmen wie UC Leads oder McNair Scholars;
Akademischer Dienst zur Förderung des gleichberechtigten Zugangs zur Hochschulbildung für Frauen und ethnische Minderheiten in Bereichen, in denen sie unterrepräsentiert sind;
Führungserfahrung von Studierenden aus Gruppen, die in der Hochschulbildung historisch unterrepräsentiert waren;
Ich hoffe, das wird helfen!
Dies unterscheidet sich nicht sehr von der Antwort von EnergyNumbers, aber ich möchte betonen, dass die Frage nicht lautet: „Welche Bonuspunkte können wir Ihnen für Ihren Hintergrund geben“, sondern „Wie macht Ihr Hintergrund Sie für die Position, die Sie sind, besser geeignet? bewerben für?". (Wenn man bedenkt, dass von Doktoranden normalerweise erwartet wird, dass sie unterrichten und als Mentoren für Studenten fungieren, ist dies also eine relevante Qualifikation.) Ich habe eine Reihe von gut aufgenommenen Erklärungen zur Vielfalt gesehen, die wie folgt lauten: „Ich habe meinen Hintergrund immer als angesehen eine Herausforderung, und ich habe mich dieser Herausforderung gestellt. Hier sind einige der Strategien, die ich dafür verwendet habe ... So kann ich Schüler in einer ähnlichen Situation betreuen und ihnen zeigen, wie sie sich so auszeichnen können wie ich ... "
ruakh