Mein 3-jähriger Junge ist verärgert, wenn sein Freund nicht mit ihm spielen will

Was Sie beschreiben, ist eine völlig normale soziale Entwicklung für diese Phase, und genau dasselbe ist meinen Kindern passiert (und passiert immer noch in geringerem Maße), insbesondere meinem jüngeren Kind (das sich mehr darum kümmert/kümmert, was die Leute über ihn denken als mein älteres Kind). Er befindet sich in einer Umgebung, in der er andere Vorlieben hat als seine Freunde, und sowohl er als auch sie sind noch nicht gelernt genug, um damit umzugehen.

Siehe zum Beispiel diesen Artikel über die soziale Entwicklung von Vorschulkindern :

Mit drei Jahren wird Ihr Kind viel weniger egoistisch sein als mit zwei Jahren. Sie wird auch weniger abhängig von Ihnen sein, ein Zeichen dafür, dass ihr eigenes Identitätsgefühl stärker und sicherer ist. Jetzt spielt sie tatsächlich mit anderen Kindern und interagiert, anstatt nur Seite an Seite zu spielen. Dabei wird sie erkennen, dass nicht jeder genau so denkt wie sie und dass jeder ihrer Spielkameraden viele einzigartige Eigenschaften hat, einige attraktiv und andere nicht. Sie werden auch feststellen, dass sie sich bestimmten Kindern zuwendet und beginnt, Freundschaften mit ihnen aufzubauen. Während sie diese Freundschaften knüpft, wird sie entdecken, dass auch sie besondere Eigenschaften hat, die sie sympathisch machen – eine Offenbarung, die ihr Selbstwertgefühl entscheidend stärken wird.

Das ist die Phase, in der er sich gerade befindet – lernen, diese Unterschiede zu erkennen und die Kinder zu identifizieren, mit denen er gemeinsame Interessen teilt. Es ist eine schwierige Sache (verdammt, es ist jetzt schwierig für mich ), und er (und alle seine Klassenkameraden) müssen die Dinge bis zu einem gewissen Grad für sich selbst erarbeiten.

Was Sie tun können, ist, ihm ein wenig zu helfen, indem Sie darüber sprechen, ihm Werkzeuge zum Arbeiten geben und ihm so viele Gelegenheiten wie möglich geben, an diesen Freundschaften zu arbeiten.

• Sprechen Sie darüber: Lassen Sie ihn seine Gefühle in einer angenehmen Umgebung ausdrücken. Geben Sie ihm relevante Beispiele aus Ihrem eigenen Leben. Helfen Sie ihm zu verstehen, dass dies kein Problem ist – dass es nur Teil der normalen Entwicklung ist – aber auch, dass Sie da sind, um ihm zu helfen, die Dinge zu verstehen. Drängen Sie ihn nicht zum Reden, wenn er nicht will, aber wenn er will, lassen Sie ihn! Helfen Sie ihm, die Handlung-Konsequenz-Beziehung zu verstehen – dh er hat X getan, also ist Y passiert; Gib ihm nicht das Gefühl, dass es seine Schuld ist, dass Y passiert ist, es ist nicht seine Schuld, dass sich die Leute über ihn lustig gemacht haben, aber gleichzeitig sollte er verstehen, dass sie miteinander verbunden sind.
• Geben Sie ihm Werkzeuge: Wenn er Ihnen von den Problemen erzählt, machen Sie spezifische, umsetzbare Vorschläge, wie er mit der Art von Problemen umgehen kann, die er hat. Geben Sie wieder Beispiele dafür, was Sie in Ihrem Leben getan haben. Wenn er sich zum Beispiel darüber beschwert, dass niemand mit ihm spielen wird, vielleicht ein Rollenspiel, in dem er sich einem neuen Freund vorstellt. Wenn er sich darüber beschwert, dass sich die Leute über ihn lustig machen, wenn er etwas tut, geben Sie ihm die Werkzeuge, um das zu verarbeiten (verstehen Sie, dass die Kinder albern sind) und damit umzugehen (wenn es unbedeutend ist, dann machen Sie einen Witz oder spielen Sie hinein). ; wenn es Hauptfach ist, dann sprich mit einem Lehrer).
• Geben Sie ihm Gelegenheit, daran zu arbeiten: Versuchen Sie, potenzielle Spielkameraden zu identifizieren, und vereinbaren Sie Spieltermine mit ihnen. Fragen Sie den Lehrer, zu wem er sich hingezogen fühlt. Es ist möglich, dass einige der Kinder, die in der Schule nicht mit ihm spielen, immer noch bereit sind, außerhalb der Schule in einer 1-gegen-1-Umgebung zu spielen; vielleicht spüren sie auch den sozialen Druck, sich anzupassen! Beschränken Sie dies auch nicht auf Jungen, es sei denn, es ist in Ihrer Kultur/Ihrem Gebiet einfach unmöglich; es kann sein, dass seine ideale Spielgefährtin in diesem Stadium seiner Entwicklung (oder überhaupt!) ein Mädchen ist. Mein jüngerer Sohn hüpft herum – einige Monate spielt er mit den Mädchen, dann einen Monat später mit den Jungen in seiner Klasse. Er ist sehr einfallsreich und kreativ und hat nicht immer Lust auf das raue Spiel, das die Jungs bevorzugen; manchmal will er Haus spielen.

Letztendlich geht es hier darum, ihm dabei zu helfen, Wege zu finden, so weit wie möglich alleine damit umzugehen – er wird das durcharbeiten und später im Leben besser für die Sozialisierung gerüstet sein, wenn er das tut. Seien Sie nicht versucht, einzugreifen oder die Schule darum zu bitten, es sei denn, es handelt sich um Mobbing. Bitten Sie jedoch die Schule, Ihnen zu sagen, wie es ihm geht, und bitten Sie sie, Ihnen Ideen zu geben, wie Sie ihm außerhalb der Schule helfen können – sie haben wahrscheinlich mit Dutzenden anderer Kinder mit ähnlichen Problemen gearbeitet und können Ihnen Ideen geben, wofür arbeite mit ihm.