Sprechen Babys, die fernsehen, erst spät?

Ich bin Sprachentwickler und im Alter von 18 Monaten würde ich erwarten, dass ein 18 Monate altes Kind zwischen 6 und 20 gesprochene Wörter hat. Man muss bedenken, dass die Entwicklung nicht bei allen Kindern gleich schnell voranschreitet und 18 Monate noch sehr, sehr jung sind. Solange sich ihr Verständnis der gesprochenen Sprache verbessert, ist das an dieser Stelle alles, was zählt.

Fernsehen kann gut für die Sprachentwicklung sein, wenn es richtig eingesetzt wird (um zu stimulieren, nicht als Babysitter, was viele Menschen tun), weil es eine weitere Auseinandersetzung mit gesprochener Sprache ist. Meine Empfehlung an dieser Stelle ist, sich nicht zu viele Sorgen zu machen – ich habe gesehen, wie Kinder viel später zu sprechen anfingen und danach wieder in Ordnung waren. Meine Tipps sind, sie so vielen verbalen Interaktionen wie möglich auszusetzen, eine sprachlich erfüllte Umgebung zu schaffen, ihr Kinderreime vorzulesen (Reime erhöhen das phonologische Bewusstsein und fördern die Sprachentwicklung), ihr Geschichten zu erzählen, für sie zu singen und sie zu umgeben sie mit Musik, - all dies wirkt sich nachweislich positiv auf die Sprachentwicklung aus.

Hoffe das hilft.

Nach einigen Untersuchungen der „ American Academy of Pediatrics “ unter dem Titel „ BABIES AND TODDLERS SOLLTEN VOM SPIEL LERNEN, NICHT VON BILDSCHIRMEN “ sind dies die wichtigsten Ergebnisse:

1. Viele Videoprogramme für Säuglinge und Kleinkinder werden als „pädagogisch“ vermarktet, doch Beweise unterstützen dies nicht.
2. Hochwertige Programme sind für Kinder nur dann lehrreich, wenn sie den Inhalt und Kontext des Videos verstehen. Studien zeigen durchweg, dass Kinder über 2 Jahren dieses Verständnis haben.
3. Unstrukturierte Spielzeit ist für das sich entwickelnde Gehirn wertvoller als elektronische Medien.
4. Kinder lernen in jungen Jahren durch unstrukturiertes, unplugged-Spiel, kreativ zu denken, Probleme zu lösen und ihre logischen und motorischen Fähigkeiten zu entwickeln.
5. Freies Spiel lehrt sie auch, sich selbst zu unterhalten.
6. Kleine Kinder lernen am besten durch die Interaktion mit Menschen und nicht durch Bildschirme.
7. Eltern, die mit ihrem Kind fernsehen oder Videos ansehen, können zum Verständnis des Kindes beitragen, aber Kinder lernen mehr von Live-Präsentationen als von Fernsehübertragungen.
8. Wenn Eltern ihre eigenen Sendungen ansehen, sind dies „Hintergrundmedien“ für ihre Kinder.
9. Es lenkt die Eltern ab und verringert die Eltern-Kind-Interaktion.
10. Seine Anwesenheit kann auch das Lernen eines kleinen Kindes durch Spiel und Aktivitäten beeinträchtigen.
11. Fernsehen um die Schlafenszeit herum kann zu schlechten Schlafgewohnheiten und unregelmäßigen Schlafplänen führen, die sich nachteilig auf Stimmung, Verhalten und Lernen auswirken können.
12. Bei kleinen Kindern mit starkem Medienkonsum besteht die Gefahr von Verzögerungen in der Sprachentwicklung, sobald sie in die Schule kommen, aber es bedarf weiterer Forschung zu den Gründen.

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• Der Bericht empfiehlt Eltern und Betreuern außerdem:

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1. Legen Sie Medienbeschränkungen für ihre Kinder vor dem 2. Lebensjahr fest und denken Sie daran, dass die „ American Academy of Pediatrics “ von der Mediennutzung für diese Altersgruppe abrät.
2. eine Strategie für den Umgang mit elektronischen Medien haben, wenn sie sich dafür entscheiden, ihre Kinder damit zu beschäftigen; Entscheiden Sie sich anstelle von Bildschirmen für beaufsichtigtes unabhängiges Spielen für Säuglinge und Kleinkinder in Zeiten, in denen ein Elternteil sich nicht hinsetzen und aktiv mit dem Kind spielen kann. Lassen Sie das Kind zum Beispiel mit ineinander geschachtelten Tassen auf dem Boden in der Nähe spielen, während ein Elternteil das Abendessen zubereitet;
3. Vermeiden Sie es, einen Fernseher im Kinderzimmer aufzustellen; und
4. Erkennen Sie, dass die eigene Mediennutzung negative Auswirkungen auf Kinder haben kann.