Ich bin Postdoc im Ingenieurwesen. Ich strebe eine Tenure-Track-Professur an forschungsorientierten Hochschulen an.
Die meisten Stellen erfordern jedoch „nachgewiesene Fähigkeit, externe Mittel zu sichern und auf Bachelor-/Graduiertenebene zu unterrichten“.
Ich habe das Gefühl, dass es kaum eine Möglichkeit gibt, als Postdoc solche Erfahrungen zu sammeln.
Postdoc-Stipendien sind die einzigen Drittmittel, die ich (als Nachwuchs-Postdoc) einwerben kann. Auch die Lehrmöglichkeiten sind begrenzt.
Wie kann ich solche Fähigkeiten während der Postdoc-Phase demonstrieren/entwickeln?
Ich habe festgestellt, dass einige Leute eingestellt wurden, ohne dass der Nachweis erbracht wurde, dass sie sich finanzielle Mittel und Unterrichtserfahrung gesichert haben. Ich gehe also davon aus, dass sich die Erfahrung nicht auf das Einwerben von Geldern und das Halten von Vorträgen beschränkt.
Gibt es andere Möglichkeiten, die Fähigkeit, Mittel zu sichern und zu unterrichten, zu bewerben (?), z. B. in Forschungserklärungen und Lehrerklärungen?
Ich helfe meinem PI beim Verfassen von Proposals und berate Masterstudierende. Dies sind übliche Aufgaben für Postdocs, daher frage ich mich, ob diese ausreichen.
Zählt die Veröffentlichung eines Tutorial-ähnlichen Buchkapitels?
Danke schön.
Ihre Frage basiert auf einigen Aussagen, die meines Erachtens Missverständnisse oder Verallgemeinerungen sind.
Postdoc-Stipendien sind nur die Drittmittel, die ich (als Nachwuchs-Postdoc) einwerben kann.
Ein Stipendium ist definitiv die bedeutendste externe Finanzierung, die ein Postdoc normalerweise erhalten kann. Wenn Sie es schaffen, ein solches Stipendium zu bekommen, werden Sie auf Ihrem Tenure-Track-Antrag in den meisten Fällen höchstwahrscheinlich ein Kästchen „Förderung“ ankreuzen. Dies ist jedoch nicht die einzige Art der Förderung, die Postdocs in Anspruch nehmen können. Sie können Gelder für die Teilnahme an Konferenzen bieten, Sie können oft für kleinere Geldtöpfe bieten, um Workshops, Konferenzen zu organisieren und Wissen auf Wissenschaftsmessen, Ausstellungen und Outreach-Veranstaltungen zu teilen. Sie können sich auch am Wissenstransfer beteiligen und Fördermittel von der Industrie oder anderen Endnutzern Ihrer Forschung erhalten. Und natürlich können Sie mit etablierten Professoren zusammenarbeiten und Ihren Namen als Co-Investigator oder manchmal als zweiter PI für die von ihnen eingereichten Stipendien erhalten.
Auch die Lehrmöglichkeiten sind begrenzt.
Das ist im Prinzip richtig: Postdocs haben das Hauptziel, Forschung zu betreiben, und normalerweise wird von ihnen nicht erwartet, dass sie mehr als 20 % der Last lehren. Obwohl es eine zeitliche Beschränkung gibt, schränkt dies jedoch nicht die Fähigkeit ein, sich voll und ganz mit verschiedenen Arten des Unterrichtens zu beschäftigen oder zu tun. Wenn Sie nur 20 % Ihrer Zeit markieren, passt das nicht so gut in das Kästchen „Unterrichten“. Aber wenn Sie auch Tutorien leiten, ab und zu ein oder zwei Vorlesungen halten, eine (Teil-)Beurteilung gestalten, ein bisschen an der Gestaltung der Unterrichtsmaterialien mitwirken, präsentiert sich das viel besser als vielseitige Person, die sich vorstellen lässt Studenten und mit einem Kurs vertraut. Wenn Sie auch eine anerkannte Lehrbefähigung haben oder anstreben - umso besser.