Haben Studien gezeigt, ob Spielzeuge mit Schusswaffen oder anderen Waffen gewalttätiges Verhalten deutlich fördern?

Penny Holland, die Frühkindliche Studien an der University of North London lehrt, verfasste im Jahr 2000 eine Studie über die Auswirkungen einer Null-Toleranz-Politik für Krieg, Waffen und Superheldenspiele. Als sie feststellte, dass Studien, die versuchten, einen kausalen Zusammenhang zwischen Krieg und Waffenspiel und Aggression bei Kindern und im späteren Erwachsenenalter zu finden, einen solchen Zusammenhang nicht beweisen konnten (manchmal wurde festgestellt, dass die Verhaltensweisen zusammenhängen, aber der Zusammenhang war nicht kausal), entschied sie sich dafür Untersuchen Sie die Auswirkungen einer Null-Toleranz-Politik gegenüber Krieg, Waffen und Superheldenspielen, wie sie seit 30 Jahren in britischen Vorschulen praktiziert wird.

Neben der Untersuchung früherer Untersuchungen zu möglichen Zusammenhängen in den Verhaltensweisen betrachtete Holland die Stimme des Kindes („weitgehend schweigend in der Debatte“) und die Art und Weise, wie Nulltoleranz das fragile Selbstwertgefühl verringert und die fantasievolle Entwicklung kleiner Jungen einschränkt interessieren sich für diesen Spielbereich. Ihre Experimente mit einer lockeren Politik in einem Vorschulzentrum führten zu Beobachtungen von „verbessertem Wohlbefinden und verstärkter Beteiligung an einem breiteren Spektrum von Lernmöglichkeiten“, unterstützt durch Forschungsergebnisse, „die zeigen, dass positive Gewinne erzielt werden können, wenn man mit den Interessen von Kindern in diesen Themen arbeitet .“

Einige Highlights aus dem Artikel:

• Die feministische Literatur der 70er und 80er Jahre führte dazu, dass Frauen ihre Stimme fanden; „Das Ausmaß und die Einzelheiten der Erfahrungen von Frauen mit häuslicher Gewalt wurden zum ersten Mal dokumentiert“, und die Idee, dass gewalttätige Männer aus gewalttätigen Kindheiten herauswachsen, brachte die Idee hervor, dass Kinder davor bewahrt werden sollten, Gewalt zu lernen. Während es Beweise dafür gibt, dass Kinder Gewalt von gewalttätigen erwachsenen Männern lernen, war die Verbindung zu aggressivem Spiel mit Gleichaltrigen ein Konstrukt der Erwachsenen.

• Holland zitiert drei Artikel, die sich mit der Wahrnehmung von Kriegsspielen durch Kinder und den Unterschieden zwischen Spielkämpfen und echten Kämpfen befassen. Studien haben ergeben, dass Kinder, die Videos von Kriegsspielen ansehen, diese eher als Spiel identifizieren, wenn Erwachsene und insbesondere weibliche Erwachsene es als Aggression bezeichnen.

• Die Studie weist auf Forschungsergebnisse hin, die darauf hindeuten, dass der elterliche Einfluss (körperliche Bestrafung, elterliche Kommunikation zugunsten von Kämpfen) in ursächlichem Zusammenhang mit Aggression bei Kindern steht, obwohl ein ähnlicher Zusammenhang zwischen Kriegsspiel und Aggression nie schlüssig nachgewiesen wurde.

• Praktizierende in der frühen Kindheit finden den Null-Toleranz-Ansatz nicht hilfreich. Kinder bauen Waffen aus Bauspielzeug, und wenn sie konfrontiert werden, werden sie lügen, dass es sich um einen „Fön“ handelt.

• Null-Toleranz hindert Erwachsene daran, die Entwicklung anderer Vorstellungs- und Verhandlungsfähigkeiten zu unterstützen, die tatsächliche Aggressionen reduzieren könnten. Lehrer und Eltern sollten „das Spielzeug vom Verhalten trennen“. Frühkindliche Einrichtungen erlaubten in dieser Studie konstruierte Spielzeugwaffen, aber keine hergestellten (Konstruktionsspielzeuge sind Mehrzweckgeräte, bei denen Spielzeugwaffen nur einen einzigen Verwendungszweck haben). Das Konstruieren von Waffen gibt Kindern mehr Kontrolle über ihr Kriegsspiel.
• Die Studie vergleicht auch die Auswirkungen des ständigen Nein-Sagens zu Jungen – eine Ablehnung ihrer Interessen und ihres Geschlechts. Diese negative Aufmerksamkeit erstreckt sich auch auf körperlich aktives Spielen, das manchmal auch als Aggression angesehen wird.

Diesem Artikel (mit vollständig zitierten Forschungsergebnissen) folgte 2003 ein Buch mit dem Titel We Don't Play with Guns Here . Dies führte 2008 zur Veröffentlichung neuer Richtlinien für Kindergärten durch das Ministerium für Kinder, Schulen und Familien im Vereinigten Königreich.

Zitat:

PENNY HOLLAND (2000) Den Jungs die Spielsachen wegnehmen? Eine Untersuchung der Genese der Politik und der Angemessenheit der Perspektiven von Erwachsenen im Bereich Krieg, Waffen- und Superheldenspiel , Bürgerschafts-, Sozial- und Wirtschaftserziehung , 4(2), 92-108.

Zitat aus The Future of Play Theory: A Multidisciplinary Inquiry into the Contributions of Brian Sutton-Smith :

Die Erkenntnisse aus Studien zu Kriegsspielzeug sind vielfältig, wenn auch spärlich. Kriegsspielzeug wurde gefunden

• Aggression verstärken (Sanson und Di Muccio, 1993; Turner und Goldsmith, 1976; Watson und Peng, 1992)
• Aggression reduzieren (Bonte und Musgrove, 1943; Gribbin, 1979)
• haben keinen Einfluss auf Aggression (Sutton-Smith, Gerstmyer und Meckley, 1988; Wegener-Spöhring, 1989)

Leider konnte ich keine abonnementfreien Exemplare dieser Studien finden. Sie können die meisten davon hier finden, wenn Sie Ihre Recherche vorantreiben möchten.

Meine persönliche Meinung ist, dass die Forschung aufgrund eines Korrelations- / Kausalitätsproblems nicht schlüssig ist. Aggressive Kinder bevorzugen aggressives Spielzeug und spielen damit aggressiver als mit anderem Spielzeug. Es ist sehr schwierig zu unterscheiden, ob das Spielzeug die Aggression verursacht hat oder umgekehrt. Ich habe jedoch persönliche Erfahrungen, die stark darauf hindeuten, dass der Effekt vorübergehend ist.

Wir hatten einen zweijährigen Pflegesohn, der mit Spielzeugwaffen in seinen persönlichen Sachen zu uns kam. Ich kann nicht ins Detail gehen auf seinen Hintergrund, aber es genügt zu sagen, dass er sehr gute Gründe für aggressives Verhalten hatte, das kein Spielzeug beinhaltete. Obwohl wir keine Spielzeugwaffen für unsere eigenen Kinder kaufen (aus Gründen, die ich später erläutern werde), sind Besitztümer für Pflegekinder sehr wichtig, also überlassen wir sie ihm zunächst. Wir stellten jedoch fest, dass er andere Kinder mit seinen Waffen viel häufiger als mit jedem anderen Spielzeug oder mit bloßen Händen schlug, also nahmen wir die Waffen weg. Danach war es viel einfacher, ihm beizubringen, nicht zu schlagen. In ein oder zwei Monaten hatte er fast vollständig aufgehört.

Alle unsere anderen Kinder haben Spielzeugwaffen entweder ganz ignoriert oder konsequent angemessen damit gespielt, ohne dass es zu tatsächlicher Gewalt eskalierte. Bei unserem einzigen Kind, wo es darauf ankam, ließ die Wirkung schnell nach, auch wenn es zu Gewaltbereitschaft neigte. Unterm Strich ist es sehr unwahrscheinlich, dass Sie dauerhaften Schaden anrichten, indem Sie Ihre Kinder in einer Probezeit Spielzeugwaffen aussetzen, um zu sehen, wie Ihr einzelnes Kind reagiert, vielleicht bei einem Spieltermin.

Ein Grund, an den Sie vielleicht nicht gedacht haben, ist die echte Waffensicherheit. Selbst wenn Sie keine Waffen besitzen, können Ihre Kinder ihnen im Haus eines Freundes oder Verwandten begegnen oder sogar auf der Straße weggeworfen werden. Kinder unter 6 Jahren können eine Spielzeugwaffe nicht von einer echten unterscheiden, und einige Jahre danach können sie eine echte Waffe nicht unterscheiden, ohne sie in die Hand zu nehmen, um das Gewicht abzuschätzen. Selbst dann sind einige echte Waffen extrem leicht.

Aus diesem Grund bringen viele Eltern ihren Kindern bei, Spielzeugwaffen und echte Waffen gleich zu behandeln: Stoppen Sie, berühren Sie sie nicht, verlassen Sie den Bereich und informieren Sie einen Erwachsenen. Es ist nicht so, dass es unmöglich wäre, Waffensicherheit mit leicht verfügbaren Spielzeugwaffen zu lehren, es trübt nur das Wasser sehr.