Darauf aufbauend habe ich zwei Ideen hinter dieser Frage - 1) dass das aktuelle Wissen über das Gehirn und seine Funktionsweise (biochemisch, biomechanisch, physiologisch usw.) Gehirnfunktion......
und 2) Es gibt Menschen auf dieser Welt, die erstaunliche kognitive und mentale Fähigkeiten haben, und ich glaube, sie zeigen, was das Gehirn in Bezug auf einzigartige fokussierte Fähigkeiten erreichen kann, wie zum Beispiel autistische Gelehrte.
Diese Leute sind erstaunlich in ein oder zwei Fähigkeiten wie mentalem Rechnen, eidetischem Gedächtnis, Mehrsprachigkeit, erstaunlichen musikalischen Fähigkeiten usw. und ich weiß, dass diese Leute irgendeine Art von Defizit oder Behinderung haben, aber ich denke, es zeigt einfach das Potenzial, das jeder haben könnte, wenn er es hätte das richtige Zeug (was auch immer das sein mag!).
Denken Sie an dieses Potenzial, wenn die Zeit kommt, in der wir viel mehr über das Gehirn verstehen:
Wird es möglich sein, neurowissenschaftliches Wissen zu nutzen, um das kognitive Lernen jedes Kindes in jeder Phase seines Lebens, sagen wir ab dem ersten Lebensjahr bis hin zur Schulstufe, zu personalisieren, damit es savantähnliche Fähigkeiten entwickeln kann, auch wenn es nicht so beeindruckend ist wie bei echten Savants?
Danke, entschuldigen Sie die langwierige Frage, aber ich denke, dass das Gehirn zu viel mehr fähig ist, und wenn wir heute einen Teil unseres Lehrplans und unserer Bildungsstruktur auf aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse stützen, dann könnte dies in Zukunft sicherlich für solche Wissenschaften ein Schneeball werden unser kognitives Potenzial ausschöpfen.
Es gibt einen aufkommenden Trend in der Kognitionswissenschaft namens Neuroedukation - die Wikipedia-Seite ist von Interesse, insbesondere der Abschnitt "Neuroscience and education: A bridge too far" (ich habe das Fragezeichen entfernt). https://en.wikipedia.org/wiki/Educational_neuroscience
Ein weiterer Gedanke, der beim Lesen Ihrer interessanten Frage kam. Es geht um den Wunsch, den menschlichen Geist zu verbessern, ein Wunsch, den wir zum Beispiel in der „Transhumanismus“-Bewegung finden ( http://en.wikipedia.org/wiki/Transhumanism ). Wenn ich die Rolle der Kognitionswissenschaft als eine Wissenschaft zur Beschreibung der Funktionsweise des Geistes verstehe, fällt es mir schwer, sie als eine Wissenschaft zu betrachten, die darauf abzielt, die Funktionsweise des Gehirns zu verändern. Kognitionswissenschaft wäre keine Wissenschaft mehr, sondern eine Technologie.
Es gibt noch einen weiteren Weg, wie man Neurowissenschaften für bessere Bildung und besseres Lernen nutzen kann – das gehirnbasierte Coaching von David Rock. Diese Art von angewandter Neurowissenschaft ist Teil einiger Managementkurse.
Die Grenzen der Neurowissenschaften wurden von Benedikt XVI. in seiner Encyklica Caritas in Veritate .
honi