Ich erinnere mich, dass ich vor ein paar Monaten über eine sehr interessante Studie/Experiment gestolpert bin. Jetzt möchte ich versuchen, es wieder zu finden. Leider kann ich mich für immer nicht an den Namen des Experiments oder die Namen der Experimentatoren erinnern. Ich hatte gehofft, dass mir hier jemand helfen könnte.
Die Studie lief in etwa so ab:
Zwei Personengruppen werden dieselben Bilder gezeigt, jedoch mit unterschiedlichen Beschriftungen darauf. Später werden sie gebeten, dieselben Bilder aus dem Gedächtnis zu zeichnen. Die Ergebnisse zeigten, dass sie dazu neigten, ein Bild zu zeichnen, das das darauf befindliche Etikett besser wiedergab als das Original.
Ich bin mir nicht sicher, ob dies dazu gedacht war, Wahrnehmungssets, Priming, Kontexteffekte oder was auch immer zu zeigen.
Weiß jemand, welche Studie das war?
Anhand deiner Beschreibung konnte ich folgendes feststellen:
-Klatzky, RL & Rafnel, K. (1976). Etikettierungseffekte auf das Gedächtnis für unsinnige Bilder. Memory & Cognition, 4 (6), 717-720. (es gibt eine pdf-Version auf researchgate.net, ich konnte sie hier nicht hochladen)
-Bower, GH, Karlin, MB, & Dueck, A. (1975). Verständnis und Gedächtnis für Bilder. Gedächtnis und Erkenntnis, 3 (2), 216-220. (pdf hier )
Das Design und die Ergebnisse dieser Studien unterscheiden sich jedoch etwas von dem, was Sie beschreiben. Die Kennzeichnung erleichterte die freie Erinnerung (Reproduktion) besser als keine Kennzeichnung, wenn jemandem Droodles (Bilder ohne Bedeutung) präsentiert wurden. Auch in der Studie von Klatzky und Rafnel wurde gezeigt, dass aussagekräftige Bezeichnungen zu einer signifikant besseren freien Bilderinnerung beitragen als bedeutungslose Bezeichnungen. Ich bin mir also nicht sicher, ob das das ist, wonach Sie suchen, aber Sie können einen Blick darauf werfen.