Was mache ich dagegen, dass mein Kind schon vor dem Eintritt in die erste Klasse lesen, schreiben und rechnen kann?

Ich wäre mehr besorgt darüber, dass das Potenzial Ihres Sohnes durch Langeweile verschwendet wird, als darüber, wie sich der Lehrer fühlen könnte, wenn er aus Langeweile handelt. Glücklicherweise ist die Lösung in jedem Fall dieselbe: Erkunden Sie Optionen, mit denen er herausgefordert oder zumindest unterhalten werden kann, ohne ihn zu stören. Zu den Möglichkeiten gehören:

1. Sprechen Sie mit dem Lehrer und teilen Sie ihm mit, was Ihr Sohn bereits kann, und überlassen Sie es dem Lehrer, einen Weg zu finden, ihn ausreichend zu stimulieren und zu fordern.

2. Schlagen Sie dem Lehrer vor, dass Ihr Sohn nicht aufpassen soll, solange er den behandelten Stoff wirklich kennt, solange er sich unterhalten kann, indem er in Ruhe ein Buch liest.

3. Finden Sie heraus, ob die Schule begabte und talentierte (wie es in den USA heißt) Klassen anbietet oder ob es für ihn sinnvoll ist, eine Klasse zu überspringen.

4. Finden Sie heraus, ob es alternative Schulen gibt, die 1-3 besser absolvieren könnten. (Zum Beispiel findet man in den USA oft Montessori-Schulen, die im Allgemeinen Menschen mit überdurchschnittlichen Fähigkeiten ziemlich gut entgegenkommen.)

Treffen Sie sich vor Schulbeginn mit dem zukünftigen Lehrer Ihres Kindes. Bringen Sie ein Beispiel dafür mit, was er bereits lesen und schreiben kann, und erklären Sie Ihre Bedenken sowohl in Bezug auf ihn als auch seine möglichen Auswirkungen auf die Klasse, falls er sich zu Tode langweilen sollte. Sehen Sie, ob Sie sich nicht darauf einigen können, Wege zu finden, ihn herauszufordern, die den Unterricht nicht stören (höherwertige Bücher oder andere Aufgaben usw.).

Ich war auch „dieses Kind“. Ich las, als ich 2 war, was meine Mutter ausflippte. In der 2. Klasse hatte ich das Lese- und Verständnisvermögen eines 10.-Klässlers. Meine Klassenkameraden lasen „Spaß mit Dick und Jane“ und ich las „Der Fänger im Roggen“.

Mein Lehrer in der 3. Klasse erlaubte mir keine „fortgeschrittenen“ Leseaufgaben, und ich langweilte mich jeden Tag zu Tode in der Schule und spielte oft verrückt. Meine Eltern kauften mir Bücher, die so klein waren, dass ich sie mitnehmen und hinter dem verstecken konnte, was ich in der Schule lesen sollte. Das hat mich durch mein 3. Schuljahr gebracht.

Hier ist mein Rat, und er kommt direkt aus persönlicher Erfahrung: Tu nichts.

Ich war dieses Kind. Ich war dort. Ich habe in meinem ersten Schuljahr Bücher wie The Phantom Toolbooth runtergeschmissen , ich war besser in Mathe als alle anderen und ich war ziemlich gut eingestellt. Die Lehrerin hatte mich und einen anderen Schüler nachmittags als Hilfskraft angeworben, und im Allgemeinen lief es ziemlich gut.

Aber dann entschied meine Mutter, dass ich nicht genug herausgefordert wurde, also nahm sie die Sache selbst in die Hand und beschloss, mich ein Jahr zu überspringen. Plötzlich war ich ein Jahr jünger als alle anderen – entwicklungsmäßig und sozial – und das machte einen ziemlich großen Unterschied. Meine Klassenkameraden waren bei Spielplatzspielen immer größer und schneller bei mir, und ich wurde fast immer als Letzte ausgewählt. Auch sozial war ich ein Jahr im Rückstand – sie waren alle sportbegeistert, während ich immer noch Kuscheltiere zur Schule brachte. Sie erkannten, dass ich ein leichtes Ziel war, und ich wurde ständig lächerlich gemacht; sie ärgerten sich über mich, weil ich bei der Arbeit mit ihnen mithalten konnte, obwohl ich jünger war als sie - "Du sollst nichtin dieser Klasse zu sein!" war das Schlimmste. Nach diesem Jahr wurde ich jahrelang in die gleichen Klassen wie die meisten dieser Kinder gesteckt (lass es uns hören, weil ich in einer kleinen Stadt bin!), Und ich habe es nie wirklich ausgelebt . Da ich nur sehr wenige Freunde hatte, verbrachte ich den größten Teil meiner Highschool-Karriere vor einem Computerbildschirm, anstatt hinauszugehen und all die lustigen Dinge zu tun, die Highschool-Kinder tun können. Es dauerte ein paar Jahre (und ich war sehr geduldig Freundin, die jetzt meine Verlobte ist), um mich richtig in die "reale Welt" zu bringen und mir beizubringen, wie man richtig mit Menschen umgeht.

Nun, ich verstehe, dass meine Situation ein bisschen extrem ist (und ich versuche definitiv nicht, mit meiner Schluchzgeschichte anzugeben!), und es gab einige andere Faktoren im Spiel ( z. B. schlechte Erziehung ), aber Tatsache ist, dass Kinder entwickeln sich in diesem Alter sehr, sehr schnell - bis zu dem Punkt, an dem es sehr nachteilige Auswirkungen haben könnte, ihnen nur ein Jahr sozialer Entwicklung vorzuenthalten.

Für mich hört es sich so an, als hättest du einen ziemlich aufgeweckten Jungen, der wahrscheinlich nach der Highschool aufs College geht. Denken Sie daran, wenn Sie Ihren Sohn ein Jahr vorziehen, werden Sie ihn wahrscheinlich ein Jahr früher als sonst aufs College schicken.

Denken Sie auch daran, dass, wenn er durch die Grund- und Mittelschule segelt, es sehr wahrscheinlich ist, dass er immer noch ziemlich begeistert von der Schule im Allgemeinen ist, wenn er die High School erreicht, und dass er die Chance hat, in AP-Klassen zu sein und etwas zu bekommen College-Kredit, während er dort ist. Schneller durch die Grundschule zu kommen, wird meiner Meinung nach nicht viel für ihn tun.

Nachdem dies gesagt wurde, möchte ich Sie ermutigen, ihn einfach zu ermutigen, sein Bestes zu geben, und ihn dort zu lassen, wo er ist, und ihn sich im gleichen Tempo wie seine Kollegen entwickeln zu lassen. Wenn er in der ersten Klasse durch die Arbeit saust, dann wird er wahrscheinlich in der zweiten oder dritten Klasse genauso sausen, wenn man ihn voraussetzt – im Großen und Ganzen ist die Arbeit nicht so viel schwieriger – also Ich muss sagen, dass die von Ihnen erwähnten Verhaltensprobleme etwas völlig anderes sind. Wenn er sich nicht „herausgefordert“ fühlt, könnten Sie vielleicht nachsehen, ob es außerschulische Aktivitäten gibt, an denen er teilnehmen könnte. Vielleicht schicken Sie ihn zu Stack Overflow und wir machen ihn zu einem Programmierer. :D

Wenn Ihr Kind eine öffentliche Schule in den USA besuchen wird, haben viele von ihnen „begabte und talentierte“ (oder ähnlich benannte) Programme, die fortgeschrittenen Schülern eine Möglichkeit bieten können, sich außerhalb des normalen Klassenzimmers auszudrücken. In einigen Schulen ist dies ein völlig separates Klassenzimmer für den ganzen Tag (was ich persönlich nicht möchte; ich denke, es ist wichtig, mit einer Vielzahl von Gleichaltrigen zusammen zu sein, um besser sozialisiert zu werden) und in einigen ist es ein Teilzeitprogramm, in dem die Kinder werden für einen Teil des Tages aus dem Klassenzimmer entfernt, um separat an eher selbstgesteuerten Aktivitäten zu arbeiten.

Obwohl es vielleicht nicht etwas ist, was Sie in der ersten Klasse ausprobieren können, würde ich auch dringend empfehlen, Ihren Sohn in eine Art Nachhilfe-/Mentoring-Programm einzubeziehen – als Tutor oder Mentor. Anderen Schülern zu helfen wird nicht nur Ihrem Kind helfen, bessere soziale Fähigkeiten zu entwickeln, sondern stellt auch eine Herausforderung dar (zu geringen oder gar keinen Kosten für Sie oder die Schule) und ist tatsächlich der beste Weg, um wirklich ein tieferes Verständnis des Materials zu erlangen. Plus – das Beste von allem – es hilft den anderen Kindern.

Mit dieser Frage musste ich vor etwas mehr als einem Jahr für mein eigenes Kind ziemlich lange kämpfen.

Vor etwa der dritten Klasse stellen Kinder, die übersprungen werden, später oft fest, dass sie Probleme haben, weil die anderen Kinder "aufgeholt" haben, sodass Hochbegabtenprogramme in den Staaten (einschließlich unserer Wohnorte) häufig erst in der dritten Klasse angeboten werden, da dies schwierig ist bestimmen Hochbegabung vs. fortgeschrittenes Wissen aufgrund der hohen frühen Exposition für unsere Bürokratie.

Ich habe versucht, mit der Schulleitung über alternative Arbeit für Bereiche zu sprechen, in denen sie vorne liegt, und mir wurde gesagt, dass dies an unserer speziellen Schule nicht möglich sei (wenn Sie Glück haben, werden Sie vielleicht mit einem wirklich großartigen Lehrer verbunden, der sich auskennt und kann Arbeit mit Ihnen - wir waren es nicht). Aus Erfahrung weiß ich, dass viele Privatschulen wirklich nicht besser für begabte Kinder sind als die öffentlichen Schulen (sie erfordern häufig nur mehr Arbeit, nicht bessere Arbeit).

Als ehemaliger Lehrer von zweimal außergewöhnlichen Mittelschülern (der Begriff bedeutet, dass sie in einem Bereich hochbegabt sind, aber auch eine Lern-, Verhaltens-, emotionale oder soziale Störung haben, die das Mainstreaming erschwert) war ich Mitglied von AEGUS (der Vereinigung for the Education of the Gifted and Underserved Student) und lernte die sozialen Schwierigkeiten vieler hochbegabter Kinder kennen. Intellektuell passen sie oft nicht in ihre eigene Altersgruppe, aber entwicklungsmäßig passen sie auch oft nicht zu ihren eigenen intellektuellen Altersgenossen. Dies stellt kein Problem dar, wenn die Kinder während ihrer Aktivitäten zwischen den sozialen Gruppen wechseln dürfen, aber viele unserer Schulen richten Kohorten allein nach Alter oder Fähigkeiten ein. Wenn Kinder nur in einer Gruppe festsitzen, kann dies die Dinge besonders schwierig machen, wenn es darum geht, sich gut einzufügen.

Einige Kinder sind in der Lage, sich in ihrem zugewiesenen Klassenzimmer gut anzupassen und zu funktionieren. Besonders wenn Sie einen guten Lehrer haben, der auch Verständnis hat (um dies sicherzustellen, müssen Sie zumindest mit den Lehrern Ihres Kindes kommunikativ sein, wie in der Antwort von Darwy empfohlen .

Wir einigten uns schließlich darauf, dass ich sie zu Hause unterrichte. Es ist nicht jedermanns Sache und es ist eine Menge Arbeit, aber es ist einfacher als Sie vielleicht erwarten. Wenn Sie die Option in Betracht ziehen möchten, schlage ich vor, dass Sie mit dem Lesen beginnen: Was sollte ich bei der Entscheidung, ob ich mein Kind zu Hause unterrichten soll, berücksichtigen?

Wir haben auch ernsthaft über eine private Schulsituation nachgedacht oder sie einfach in die Schule gesteckt und gewartet, bis sie in das Hochbegabtenprogramm aufgenommen werden kann. Wenn Sie einen dieser Wege gehen , schlage ich vor, dass Sie klar und häufig mit der Verwaltung und dem Lehrer kommunizieren. Bauen Sie Freundschaften/Beziehungen zu diesen Menschen auf. Wenn Sie sich freiwillig in der Schule engagieren können, tun Sie dies. Nicht so sehr zum "Spionieren", sondern nur damit Sie wissen, was los ist, mit welchen Problemen die Schulgemeinschaft insgesamt konfrontiert ist und wie sich diese auf Ihr einzelnes Kind auswirken können oder nicht.

Nicht alle Kinder, die früh lesen, sind begabt, aber wenn wir davon ausgehen, dass Ihre es sind;

Ich empfehle Ihnen außerdem, zwei Dinge explizit für Ihr Kind anzusprechen:

Soziales Zeug

1. Egal, welche Wahl Sie treffen, die Sozialisierung wird eine große Sache für Ihr Kind sein (in der Schule oder zu Hause unterrichtet). Machen Sie nicht den Fehler zu glauben, dass die Schule damit fertig wird. Denken Sie darüber nach, Schulen sind dazu da, Akademiker zu unterrichten. Es gibt einige soziale Fähigkeiten, die in der Grundschule gelehrt werden, wie Abwechseln und Teilen. Die meisten Schulen lehren jedoch nicht explizit Konfliktlösungsfähigkeiten, Zuhörfähigkeiten, Etikette usw. über die ersten paar Klassenstufen hinaus. Sozialisation erfordert Feedback und Unterstützung im Einklang miteinander.

2. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind in einem sozialen "Interessenbereich"-Club oder so etwas engagiert ist. Der Club oder die Aktivität, die Sie mit Ihrem Kind auswählen, sollte eine Reihe von Altersgruppen haben, damit Ihr Kind intellektuell gleich oder zwei und in der Entwicklung gleich oder zwei finden kann. Dies können dieselben Kinder sein oder auch nicht. Meine Tochter passt im Moment am besten zu Kindern, die etwa ein oder zwei Jahre älter sind als sie selbst – wenn die Pubertät kommt, wird sich das wahrscheinlich ändern. Der Vorteil von Clubs und Aktivitäten auf Interessensebene mit altersgemischten Gruppen besteht darin, dass Ihr Kind verschiedenen Altersgruppen und Fähigkeiten ausgesetzt ist. dies erlaubt dem Kind, sich selbst an jedem gegebenen Tag und mit jedem gegebenen Projekt/Herausforderung zu genau der richtigen Herausforderung (sozial und intellektuell) zu führen.

3. Essen Sie fast täglich als Familie zusammen. Ich weiß, dass man fehl am Platz klingt, aber es wird zwei Dinge tun. Erstens stellt es sicher, dass Sie wissen, was im Leben Ihres Kindes vor sich geht, weil es eine Zeit für Gespräche vorgibt, und zweitens ist der einzige Faktor, der am beständigsten in Studien zum Thema sozialer/emotionaler Erfolg bei Teenagern auftaucht, ob sie es sind oder nicht haben während ihrer Kindheit gemeinsam mit der Familie gegessen.

Informieren Sie sich

4. Bitte lassen Sie nicht zu, dass Lehrer Ihrem Kind zusätzliche Arbeit auferlegen, weil sie glauben, dass dies ihnen aufgrund ihrer Hochbegabung helfen wird. Es wird nicht. Sie werden sich nur über die zusätzliche Arbeit ärgern, die wahrscheinlich genauso mühsam ist wie der Rest der Arbeit, um die sie gebeten werden. Hochbegabte Kinder brauchen andere Aufgaben. Sie brauchen authentischere Herausforderungen , die Chancen zur Problemlösung und Kreativität beinhalten. Hochbegabte Kinder bevorzugen auch oft die Zusammenarbeit, wenn es intellektuelle Gleichaltrige gibt, mit denen sie zusammenarbeiten können (können aber leicht irritiert sein, wenn von ihnen erwartet wird, dass sie mit Menschen zusammenarbeiten, die keine intellektuellen Gleichaltrigen sind).

5. Lesen Sie diesen Artikelvon NAGC als Ausgangspunkt für die Bewertung von Bildungsoptionen für Ihr Kind. Es geht darum, wie gute Begabtenförderung aussieht. Zum Beispiel geht es um den Unterschied zwischen Beschleunigung und Breite und diskutiert die Tatsache, dass viele Kinder das eine oder andere brauchen und manchmal zwischen ihnen wechseln. Das Tempo und die Tiefe der angebotenen Arbeit müssen den Bedürfnissen des einzelnen Schülers entsprechen, was bedeutet, dass die Lehrpläne selbst häufig evaluiert und bei Bedarf für jeden Einzelnen angepasst werden müssen. Der Schüler muss das Tempo vorgeben, nicht der Lehrplan. Er listet diesen Punkt zusammen mit dem Bedarf an exzellenten Lehrern und Lehrplänen auf,

6. Engagieren Sie sich bei AEGUS und/oder NAGC, damit Sie über die neuesten Studien, Ergebnisse und Informationen darüber auf dem Laufenden bleiben, was in der Begabtenförderung passiert und wie Sie Ihrem Kind während seiner gesamten Ausbildung am besten helfen können.

Mein Sohn hatte das gleiche Problem wie ein Fünfjähriger, der in den Kindergarten kommt. Es war die erste Klasse seines Lehrers. Als er seine Aufgabe beendet hatte (was sehr schnell ging), übernahm er die Rolle, seinen Tischkollegen alles beizubringen, was ihm gerade in den Sinn kam. Natürlich war sein Lehrer unglücklich und wandte das akzeptierte Verhaltensänderungsprogramm bei ihm an.

Sein Name wurde wegen "Redens" oder "Fehlverhaltens" für sein erstes Vergehen an die Tafel gesetzt. Als Warnung wurde für die zweite ein Häkchen hinzugefügt. Das dritte Vergehen führte zu einem weiteren Check und verpasste seine nächste Pausenzeit. Er lernte das Muster schnell und schaffte es, JEDEN TAG genau zwei Kontrollen zu bekommen.

Wir trafen uns mit seinem Lehrer und erklärten ihm, dass er es liebte, seinen Namen zu sehen, und alles tun würde, um ihn an die Tafel zu bringen. Wir schlugen vor, dass sie alle Namen auf die Tafel setzt und sie wegen einer Beleidigung wieder herunternimmt. Außerdem empfahlen wir ihr, ihm den Auftrag zu erteilen, einem anderen Kind zu helfen, das Unterstützung oder andere besondere Aufgaben benötigte, nachdem er seine Arbeit beendet hatte.

Diese Empfehlungen führten zu einer besseren Anpassung an die Umgebung.

Das Wichtigste ist wahrscheinlich, dem Lehrer so schnell wie möglich mitzuteilen, was Ihr Kind bereits können sollte, was über die Grundanforderungen hinausgeht. Auf diese Weise können sie möglicherweise Vorkehrungen treffen, um zu verhindern, dass Ihr Kind den Unterricht stört.

Ich bin mir nicht sicher, wie andere Orte oder Länder sind, aber Kinder in meiner Gegend in den USA sollten im Kindergarten lesen und schreiben lernen, also sollten alle Schüler lesen und schreiben können, wenn sie in die 1. Klasse kommen.

Ich weiß, dass dies eine Art alte Frage ist, die kürzlich bearbeitet wurde, aber ich hatte etwas, das ich für wert hielt, hinzugefügt zu werden: Meine Mutter unterrichtet den Kindergarten, der nicht die erste Klasse ist, aber nahe dran ist, und sie haben eine große Bandbreite an Fähigkeiten, Schüler, die kennen nicht einmal ihre Briefe an diejenigen, die Anfang des Jahres fließend lesen können. In ihrem Klassenzimmer bewältigen sie die große Diskrepanz bei den Fähigkeiten, indem sie verschiedene Lesegruppen haben, die sich auf das Lesen von Büchern auf ihrem eigenen Niveau konzentrieren, und ihre Leseaktivitäten während der rotierenden "Zentren" -Zeit durchführen, während die anderen Schüler mit Hörstationen, mathematischen Manipulationen, und so weiter. Ihre Lesehausaufgaben zielen ebenfalls auf das tatsächliche Leseniveau der Schüler ab. Wenn dies in der Klasse Ihres Sohnes der Fall wäre, wäre es kein Thema. Daher kann es sinnvoll sein, mit der Lehrkraft zu besprechen, wie diese Fächer unterrichtet werden, ob es Grund zur Sorge gibt und wie Sie Ihr Kind dabei am besten unterstützen können. Wenn sie auf ansprechende und unterhaltsame Weise unterrichten, spielt es keine Rolle, ob er die Materialien bereits kennt oder ob ihm der Unterricht Spaß macht.

Ein Vorschlag, der hier nicht aufgetaucht ist, ist, seine Aktivitäten zu Hause auf andere Dinge als die in der Schule auszudehnen. Wenn die Schule einfach für ihn ist, würde ich eine strenge Zweit- / Drittsprache, Musikunterricht, Kunstunterricht usw. vorschlagen. Bestehen Sie auch auf A + (oder was auch immer eine gleichwertige hohe Note ist) sowohl in der Schule als auch in seinen außerschulischen Fächern. Auch wenn die Schule einfach ist, gibt sie ihm die Disziplin, bei seiner Arbeit auf dem Laufenden zu bleiben.

Behalten Sie auch sein geistiges Wohlbefinden im Auge. Auf guten Noten zu bestehen, geschieht nur, damit er seine Arbeit nicht ignoriert oder sich auf sie einlässt.