Wie kann man unserem 9-Jährigen, der mit Mathe zu kämpfen hat, helfen, sich zu konzentrieren?

Ich unterrichte seit 28 Jahren Algebra in der achten Klasse (Kinder im Alter von 13 bis 14 Jahren). Die Kinder, die in der Mittelschule ankommen, ohne ihre grundlegenden Multiplikationsfakten zu kennen, werden in der High School in Mathematik höchstwahrscheinlich nicht erfolgreich sein . Diese Tatsachen sind grundlegend für alles, von der Multiplikation über die Division bis hin zu Brüchen und dem Faktorisieren von Polynomen. Sie verstehen keines dieser Themen wirklich, weil sie nie die Multiplikationsfakten kannten, die erforderlich sind, um fortgeschrittenere Themen zu üben.

Sie haben zwei Probleme. Das erste ist, dass er denkt, dass er zu dumm ist, um zu rechnen, und weil er so denkt, lenkt er es ab und gibt auf.

Das zweite Problem ist, dass er bereits in einer wichtigen Fähigkeit im Rückstand ist. Sie müssen beide Probleme angehen, also müssen Sie ihn drängen, ohne aufdringlich zu sein. Beginnen Sie damit, zu erklären, wie wenige Fakten es wirklich gibt. Zeichne ein typisches Einmaleins (0 bis 10) und beginne mit ihm die einfachen. 0s, 1s, 2s, 5s und 10s sind einfach. Von den übrigen kreuzen Sie die Hälfte an ... wenn Sie 4x7 können, brauchen Sie 7x4 nicht zu lernen.

Die Grünen, die er kennt. Die leeren braucht er nicht zu kennen. Nur die roten müssen gelernt werden. Arbeiten Sie einfach an ein paar davon gleichzeitig, und er kann sie bekommen.

Ich weiß nicht, wie das Schulsystem dort ist, wo Sie sind, aber ich schlage vor, mit der Schule zu sprechen und herauszufinden, ob es Möglichkeiten gibt, ihm verschiedene Herangehensweisen an Mathematik beizubringen - ob das bedeutet, dass ein anderer Lehrer einen anderen Ansatz hat, oder Hilfe von außen.

Mathe ist sehr schwer zu lernen, wenn Sie nicht auf eine Weise unterrichtet werden, die für Sie sinnvoll ist, und leider gibt es mehrere verschiedene grundlegende Möglichkeiten, Mathematik zu lernen, von denen oft nur eine unterrichtet wird.

Oft ist es notwendig, den Lernstil eines Kindes zu sehen und sich dann anzupassen (entweder durch Anpassen des Unterrichts, um diesen einzubeziehen, oder durch einige zusätzliche Lernsitzungen außerhalb des Unterrichts mit einem Tutor oder Mama/Papa).

Zum Beispiel lernen die Schüler das Multiplizieren effektiv auf verschiedene Arten. Zum Beispiel - keine vollständige Liste:

• Manche lernen durch reines Auswendiglernen. Dies kann bei Tests zu guten Ergebnissen führen, kann aber später manchmal zu Schwierigkeiten führen - zum Beispiel können Sie sich merken, dass "4x7=28" und "7x4=28" sind, ohne den Zusammenhang herzustellen, dass sie dasselbe sind.
• Einige lernen, indem sie ihr Verständnis von Addition anpassen. „4 mal 7“ bedeutet „Sieben mal 4 addieren“. So habe ich es anfangs (mit 6) gelernt.
• Einige lernen durch „Zählen in Fünferschritten“ oder ähnliches. 5,10,15,20. Ich bin von der Addition zu dieser Methode übergegangen, und das ist für spätere Dinge sehr hilfreich - insbesondere für das Verständnis anderer Basen (Basis 2, Basis 16 usw.).

Darüber hinaus können Lernstile unterschiedliche zugrunde liegende Elemente haben. * Einige lernen sehr visuell. Perlenschnüre, Legos oder andere Werkzeuge können verwendet werden, um die Multiplikation visuell darzustellen (ein Lego, das 2x4 ist, hat zum Beispiel 8 Nieten; oder verwenden Sie mehrere Legos, um ein Quadrat zu füllen, das 4x7 ist, und zählen Sie dann die Nieten). * Einige lernen hauptsächlich durch Wiederholung. Mach tausend Multiplikationsaufgaben und du lernst es. Visuelle Lerner werden dazu oft nicht in der Lage sein – sie können sich die Antworten eventuell merken, aber sie werden ohne das Verständnis der visuellen Methode keine „neue“ Multiplikation durchführen können. * Einige lernen, indem sie die zugrunde liegenden Grundlagen verstehen. So lerne ich größtenteils: Ich muss wissen, warum Multiplikation funktioniert. Visuelle Methoden können dabei helfen, aber ich wollte trotzdem immer die Gründe wissen.

Sie haben auch das potenzielle Problem, dass ihm möglicherweise ein grundlegendes zugrunde liegendes Stück fehlt, das für das Verständnis der Multiplikation wichtig ist (z. B.); Er hat zum Beispiel vielleicht etwas über das Zahlensystem nicht verstanden, aber die Details ausreichend auswendig gelernt, um Tests und Hausaufgaben zu bestehen. Das kann verheerend sein: Wenn Sie zum Beispiel das Kommutativgesetz der Multiplikation nicht verstehen, wird Algebra extrem schwierig.

Wenn Ihr Schulsystem gut ist, sollten sie dies verstehen und in der Lage und bereit sein, mit Ihrem Schüler zusammenzuarbeiten, um herauszufinden, wie er am besten lernt. Wenn nicht, dann schlage ich vor, eine externe Ressource zu finden; In den USA gibt es beispielsweise Unternehmen, die sich darauf spezialisiert haben, das Lernen an die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen, und die oft in relativ kurzer Zeit erhebliche Fortschritte erzielen können, indem sie einfach einige wichtige fehlende Teile erklären, die Ihre Schüler nicht verstanden haben.

Es ist schwer, die Unterrichtssprache Ihres Kindes nicht zu sprechen. Aber es gibt ein sehr hilfreiches Tool da draußen! Niederländisch sprechende Kinder haben die Möglichkeit, Rekentuin oder „Rechengarten“ zu verwenden, um grundlegende mathematische Operationen zu lernen. Es ist wie ein Spiel aufgebaut, Sie haben vier Blumen (eine für jede Operation) und während Sie Fragen beantworten, wachsen die Blumen. Kinder erhalten Punkte für langes Spielen und Preise für gutes Spielen. Das Spiel bewertet ihr Können anhand ihrer Reaktionszeiten und ob die Antwort richtig ist oder nicht. Es passt die Fragen im Laufe des Spiels an die Fähigkeiten jedes Kindes an. Dieses Spiel wurde in vielen Schulen in den Niederlanden als Standardbestandteil des Lehrplans eingeführt. Es wurde von einem Team von Entwicklungspsychologen an der Universität Amsterdam erstellt.

Dieses Spiel hat mehrere Vorteile. Erstens ist es sehr sorgfältig gemacht, um Spaß zu machen, und nicht zu frustrierend schwer. Dies fördert sowohl das Lernen als auch das Selbstvertrauen. Zweitens ermöglicht es das automatisierte Feedback dem Kind, viel mehr zu tun als in einer Schulumgebung, und es wird eine geringere Zeitverzögerung zwischen Leistung und Feedback geben. Drittens folgt das Programm den Reaktionsmustern des Kindes und kann (dem Lehrer oder den Eltern) die typischen Fehler aufzeigen, die ein Kind macht. Ich empfehle es sehr.

Sie müssen ein Konto für ihn erstellen, also sollte Ihnen jemand beim ersten Login helfen, aber ansonsten sollte es ziemlich einfach sein.

Natürlich ist Mathe viel mehr als nur Grundrechenarten, aber dies gut zu beherrschen, ist ein wichtiger Anfang.

Es hört sich so an, als ob er Übungen braucht, und wenn er denkt, dass er schlecht darin ist, müssen die Übungen Spaß machen.

Wir haben einige Mathe-Drill-Spiele für Tablets, die unsere Kinder (7 & 8) wirklich mögen. Unsere sind Lakeshore Learning, aber Sie können sich TuxMath und GCompris (für Linux) ansehen oder den Lehrer um Vorschläge bitten.

Unsere Kinder sind nicht weit dahinter, aber sie brauchen etwas mehr Unterstützung. Wir haben uns auf eine Regel geeinigt: Um auf dem Tablet (YouTube) fernzusehen, müssen sie drei Level Bubble Pop spielen. Wir haben sie auf der einfachsten Stufe gestartet und sie sich nach oben arbeiten lassen. Es macht Spaß, auch wenn es einfach ist, weil Sie die richtige Blase finden und platzen lassen müssen. Sie neigen dazu, sich zu vertiefen.

Ihr Lehrer schickt sie mit vielen Übungsarbeitsblättern nach Hause, die Muster wie Dinge, die sich zu 10 addieren, gut veranschaulichen. Es gibt wahrscheinlich einige großartige Übungen zum Multiplizieren.

Rätsel sind auch toll. Schauen Sie sich Mathdoku an – unsere Kinder sind dafür noch nicht bereit, aber er sollte in der Lage sein, 4x4-Puzzles zu lösen.

Ich werde nicht versuchen, eine erschöpfende Liste möglicher Mathespiele zu erstellen, sondern anfangen, herumzufragen. Sie wollen Dinge, die ihm leicht fallen, damit er sich an die schwierigeren Dinge herantasten und Selbstvertrauen gewinnen kann.