Kürzlich bin ich über den Artikel "When the Brain's Mailbox Is Full" gestolpert, der hier zu finden ist: http://www.nytimes.com/1999/07/27/health/when-the-brain-s-mailbox-is -full.html .
Der Artikel behauptet, dass:
„Wenn wir älter werden, gehen uns die Speicherplätze für neue Informationen aus“, sagte Dr. H. Lee Swanson, Psychologe an der University of California in Riverside und Autor der Studie . „Wir haben nur begrenzt Platz in unserem Gedächtnissystem.“
Haben wir wirklich eine so begrenzte Wissenskapazität, dass wir riskieren, unsere Gehirnfunktionen zu verlangsamen, wenn wir zu viel lernen?
Swanson, HL (1999). Was entwickelt sich im Arbeitsgedächtnis? Eine lebenslange Perspektive. Entwicklungspsychologie, 35(4), 986. LINK
Wie Chuck in den Kommentaren betonte, ist es wichtig, eine Metapher nicht zu wörtlich zu nehmen. Der Vergleich unseres Gedächtnisses mit einem Briefkasten mag eine gewisse Gültigkeit haben, es ist nicht wahr, dass sich unser Gedächtnis "füllen" kann - dh dass wir im Allgemeinen eine begrenzte Kapazität für Wissen haben. Egal wie alt oder wie viele Fakten Sie gelernt haben, Sie werden immer in der Lage sein, neue zu lernen.
In dem NYT-Artikel weist der prominente Alternsforscher Timothy Salthouse darauf hin, dass diese Forschung umstritten ist:
„Es scheint unwahrscheinlich, dass eine einzelne Studie, unabhängig von ihrer Qualität, in der Lage sein wird, das Problem zu lösen. Wir wissen nicht, wie man die Speicherkapazität misst.“
Darüber hinaus stellt Ihre Frage die Frage, ob wir riskieren, „unsere Gehirnfunktionen zu verlangsamen“, wenn wir zu viel lernen . In dieser Studie geht es um altersbedingte Defizite , und es gibt keine Hinweise darauf, dass das einfache Lernen von mehr Informationen unsere Gedächtniskapazität verringert.
Die Studie bezieht sich auch nur auf das Arbeitsgedächtnis und nicht auf das Langzeitgedächtnis . Während einige Forscher glauben, dass das Arbeitsgedächtnis einfach eine Teilmenge der besuchten Elemente im Langzeitgedächtnis ist (z. B. Cowan, 1999; Anderson JR et al., 2004), glauben andere, dass es sich um einzigartige Konstrukte handelt (z. B. Baddeley, 2000). Es ist wichtig, die beiden nicht zu vermischen.
Während das Erlernen neuer Fakten unsere allgemeine Gedächtniskapazität nicht verringern kann, kann es unsere Fähigkeit beeinträchtigen, bestimmte Elemente abzurufen. Dies wird als Gedächtnishemmung bezeichnet . Beispielsweise kann das Abrufen semantisch verwandter Wörter das Abrufen eines Zielworts verhindern (Anderson, MC et al., 1994).
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Erlernen neuer Informationen uns daran hindern kann, ältere Informationen durch Hemmung abzurufen, aber es hängt nicht mit der Gesamtgedächtniskapazität oder den im NYT-Artikel erwähnten altersbedingten Defiziten zusammen. Wir riskieren nicht, „unsere Gehirnfunktionen zu verlangsamen“, indem wir zu viel lernen.
Anderson, MC, Björk, RA, & Björk, EL (1994). Erinnern kann Vergessen verursachen: Abrufdynamik im Langzeitgedächtnis. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 20(5), 1063. PDF
Anderson, JR, Bothell, D., Byrne, MD, Douglass, S., Lebiere, C., & Qin, Y. (2004). Eine integrierte Theorie des Geistes. Psychological Review, 111(4), 1036. PDF
Cowan, N. (1999). Ein eingebettetes Prozessmodell des Arbeitsgedächtnisses.Modelle des Arbeitsgedächtnisses: Mechanismen der aktiven Wartung und exekutiven Kontrolle, 62-101. Pdf
Es gibt starke Hinweise darauf, dass es aufgrund von Veränderungen im Verhalten, in der Umgebung und in neuralen Prozessen zu Veränderungen in Nervenbahnen, Synapsen und sogar zur Geburt neuer Neuronen kommt. Das ist als Neuroplastizität bekannt , was darauf hindeutet, dass die Kapazität unseres Gehirns „recycelt“ und in vielen Fällen sogar gesteigert werden kann.
Wenn ich eine Metapher wählen müsste, um unser Gehirn mit etwas anderem zu vergleichen, würde ich sagen, es ist eher wie ein Muskel oder ein Knochen. Sie haben Einschränkungen in Bezug auf ihre Fähigkeiten, können sich jedoch an die Nachfrage anpassen.
Es gibt Forschungsergebnisse, die zeigen, dass Black-Cab-Taxifahrer während des Trainings mit „dem Wissen“ (2 Monate auf einem Moped mit einem AZ, das Erlernen jeder Straße/Route in London) größere Bereiche der grauen Hirnsubstanz, die sich mit dem Gedächtnis befassen, wuchsen. Daher kann es nicht fixiert und aufgefüllt werden, die Neuroplastizität wird bei Bedarf stärker wachsen. Obwohl dies nicht die Referenz ist, auf die ich mich oben bezog, geht es in die gleiche Richtung. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/hipo.20233
Chuck Sherrington
LebenH2O