Schalte den Fernseher aus!

Tut mir leid, dass ich schreie, aber ein Kleinkind sollte nicht viel fernsehen und schon gar nicht „den ganzen Tag“, wie Sie sagen! Unser Benutzer Dave hat diese sehr verwandte Antwort gepostet :

Die American Academy of Pediatrics hat [gewarnt], „dass Eltern die Zeit begrenzen sollten, die ihre Säuglinge und Kleinkinder vor Bildschirmen jeglicher Art verbringen, und bestätigte frühere Untersuchungen, die zeigen, dass es wirklich kein Bildungsfernsehen oder Software für sehr kleine Kinder gibt “, heißt es in diesem Artikel .

Kein Wunder, dass er nicht reden will – man trainiert ihn eher zum Medienkonsumenten als zum unabhängigen Individuum.

Unser Benutzer Rory hat eine weitere großartige verwandte Antwort : Sie sollten seine Unterhaltung sein, nicht der Fernseher. Diese Seite hat noch mehr gute Antworten, die Sie sich ansehen sollten.

Indem Sie ihn den ganzen Tag fernsehen lassen, überlasten Sie sein Gehirn (weil kleine Kinder nicht so viele Medien mental verarbeiten können). Das könnte auch ein Grund sein, warum er so unruhig ist. Indem Sie ihn dies tun lassen, anstatt mit Spielzeug zu spielen, behindern Sie seine Kreativität und Unabhängigkeit. Er muss lernen, dass er ein Ventil für seine Energie und Ruhelosigkeit finden kann, indem er Dinge selbst tut – in gewisser Weise ein Produzent (von kreativen Sachen) und kein Konsument (von Fernsehen).

Wenn es tagsüber brav war, möchten Sie es vielleicht mit fünf Minuten Fernsehen als Teil seiner regelmäßigen Schlafenszeit belohnen, aber stellen Sie sicher, dass Sie ihm etwas langsames und altersgerechtes zeigen. Zum Beispiel sind die meisten Disney-Filme und Sendungen auf Fernsehsendern wie Cartoon Network nicht altersgerecht für ein Kleinkind! Ein Beispiel für gutes Material für Kleinkinder wäre eine 5-minütige Episode von Barbapapa oder ähnlichem – es gibt einen Grund, warum diese Episoden so kurz und (für einen Erwachsenen) ziemlich langweilig sind. Das ist altersgerecht.

Update: Sollten Sie ihn zu einem Spezialisten für Logopädie bringen? Beruht.

• Ich glaube nicht, dass Sie das tun müssen , denn wenn Sie den Fernseher ausschalten und ihn spielen lassen, könnte er Sie mit guten Fähigkeiten überraschen, die er nur verborgen hielt, weil er sie nicht brauchte oder benutzen wollte.
• Ich denke, man sollte nach zwei, drei Wochen zum Facharzt gehen, wenn es nicht merklich besser geworden ist.

Ja, Sie sollten ihn zu einem Facharzt für Logopädie bringen.

Oder bringen Sie ihn lieber zu einem Spezialisten, der feststellen kann, was das Problem sein könnte (oder nicht) und ob eine Logopädie der nächste Schritt ist.

Außerdem solltest du die Zeichentrickfilme vielleicht ein bisschen ruhen lassen. So viel Fernsehen für einen sich entwickelnden Geist ist nicht gut.

Abgesehen davon, dass Sie den Fernseher ausschalten und möglicherweise einen Spezialisten aufsuchen, wenn sich die Dinge nicht ziemlich schnell bessern, wird es wahrscheinlich einen großen Unterschied machen, wenn Sie Ihre verbalen Interaktionen mit ihm verstärken (etwas, das Fernsehen normalerweise erstickt). Da das Ausschalten des Fernsehers wahrscheinlich zu einer Situation führt, in der er plötzlich nicht mehr weiß, was er mit sich anfangen soll, müssen Sie mit der „Unterhaltung“ beginnen und gleichzeitig Dinge erledigen. Es fühlt sich vielleicht nicht so an, aber das ist eine gute Sache.

Dinge, die mit ihm zu tun haben und die Ihre verbalen Interaktionen steigern:

• Lassen Sie sich von ihm in der Küche helfen. Wenn Sie die Messer vorher auseinander nehmen, kann er beim Spülen von Geschirr helfen, das leicht und einfach zu manövrieren ist. Sprechen Sie beim gemeinsamen Waschen darüber, was Sie waschen, die Seifenblasen, wie sich das Wasser anfühlt, die Bewegungen beim Waschen und Trocknen. . . was du als nächstes tun wirst, was ihm früher Spaß gemacht hat. . . Auch beim Kochen und Backen können Sie sich von ihm helfen lassen. Er kann Ihnen beim Abmessen der Zutaten helfen, indem er eine Anzahl von Esslöffeln oder Tassen in Ihre Messutensilien (oder SI-Einheiten) schöpft, er kann ein Buttermesser verwenden, um Bananen in Scheiben zu schneiden, er kann das Rühren, Mischen oder Falten übernehmen. Sprich mit ihm darüber, was er tut, während du es tust. „Bringen“ Sie ihm die Schritte und ehren Sie seinen Beitrag. Das Kneten von Teig (wenn Sie gelegentlich Ihren eigenen machen) kann Kinder für lange Zeit beschäftigen, es versorgt sie mit einer überraschenden Menge an sensorischer Stimulation. Während er den Teig knetet, können Sie schneiden und würfeln, braten und anbraten und mit ihm über alles reden, was Sie tun. In den meisten Fällen backen Sie vielleicht kein Brot, aber Knete funktioniert auch.
• Lassen Sie ihn bei der Hausarbeit helfen. Geben Sie ihm einfach einen Staubwedel und lassen Sie ihn "abstauben", während Sie ein Zimmer aufräumen. Sprechen Sie über jeden Gegenstand, den Sie zum Wegräumen aufheben, sprechen Sie darüber, worauf er achtet und worauf er beim Staubwischen achtet, fragen Sie ihn, ob er glaubt, dass er irgendwelche Stellen übersehen hat. . . Sie können dasselbe mit dem Waschen von Spiegeln und Fenstern tun, und er kann Sie sogar beim Staubsaugen mit einem Spielzeug nachahmen, wenn Sie es dazu ermutigen (obwohl Staubsaugen keine so gute Gelegenheit für das verbale Zeug ist).
• Nehmen Sie an berührungssensorischen Aktivitäten teil. Bei berührungssensorischen Aktivitäten geht es wirklich um das Schöpfen und Gießen, Spielen und Formen und im Allgemeinen um das Erleben von Substanzen und ihren Wechselwirkungen auf einer Makroebene. Das Spielen mit Teig ist eigentlich einer. Hier ist ein Artikel mit Ideen für "Nasssensorik"-Aktivitäten , Ideen für Trockensensorik-Aktivitäten (beide von meiner Website) und ein weiterer Artikelmit Ideen zur Verwendung sensorischer Aktivitäten, um die Verwendung von Beschreibungen zu fördern (obwohl es sich an ältere Kinder richtet). Es gibt auch viele tolle "nasse" Aktivitäten und Sie können Rezepte zur Herstellung von Gak, Ooblek und allen möglichen lustigen Dingen finden, aber diese neigen dazu, chaotisch zu sein, sodass sie oft nur gelegentlich verwendet werden. Fingermalerei fällt ebenfalls in diese Kategorie. Diese Aktivitäten wirken für uns Erwachsene ziemlich lahm, sind aber für Kinder beruhigend und regen zur Diskussion über Empfindungen an. Sprechen Sie über Geräusche, die die Partikel machen, wenn sie sich bewegen, wie sich die Geräusche ändern, wenn sie von einem höheren Punkt als in der Nähe des Behälters gegossen werden, wie es sich anfühlt, wenn sich das sensorische Objekt über die Haut bewegt, Temperatur der Partikel, rau oder glatt. . .
• Gemeinsam spazieren gehen. Auch wenn es nur ein kurzer Spaziergang um den Block ist, gibt es viele Möglichkeiten zur verbalen Interaktion. "Oooh, siehst du die Reihe der Ameisen?" „Wow, schau dir all die verschiedenen Blätter an“ (Du kannst im Herbst die Farbe betrachten, aber vergiss nicht das ganze Jahr über die Form). Sie können auf "Nummernjagd" gehen und die Adressen an Ihrem Haus, den Häusern Ihrer Nachbarn, den Briefkästen, Straßen erfahren. . . Über das Wetter lässt sich gut diskutieren. „Hmm. Es ist ein bisschen kühl heute, gut, dass wir unsere Jacken angezogen haben.
• Das Offensichtliche: Spiele spielen (insbesondere Reim- und Alliterationsspiele), Lieder singen, gemeinsam Bücher lesen (und dann immer wieder lesen) etc.
• Schließlich fügen Sie "ruhige Zeit" hinzu. Dies ist wahrscheinlich kontraintuitiv, aber bestehen Sie irgendwann am Tag auf einer kurzen „ruhigen Zeit“. Sie können immer noch zusammen im selben Raum sein, und er kann immer noch spielen – aber leise spielen. Sogar rollende Autos auf dem Boden können eine ruhige Zeit darstellen. Auch sensorische Aktivitäten sind dafür gut, aber es kann auch eine Möglichkeit sein, ihn zu ermutigen, einige seiner Lieblingsbilderbücher durchzublättern. Ruhige Zeit ist genau so, wie sie sich anhört. Zeit, in der es keine anderen Geräusche gibt. Du sagst nichts, keine Stereoanlage, kein Fernseher, nur still. Da er klein ist, macht er Geräusche - solange es von ihm kommt und nicht schreit, ist es in Ordnung. Er kann sie machen. Eine solche Zeit gibt dem Gehirn des Kindes die Möglichkeit, alle aufgenommenen Informationen zu verarbeiten, damit es später für weitere bereit ist. Eine gute Zeit dafür ist direkt nach dem Mittagessen und kurz vor dem Mittagsschlaf (falls er noch eins macht – was ich auch empfehle). Wenn er nicht an Ruhezeiten gewöhnt ist, sollten Sie sehr klein anfangen (fünf Minuten) und die Ruhezeiten langsam verlängern.

Während diese Aktivitäten Ihre verbale Interaktion mit ihm verbessern, habe ich noch einen weiteren Ratschlag, den ich für Sie habe. Er ist alt genug, und es hört sich so an, als wüssten Sie, dass er sowohl körperlich als auch geistig zu mehr fähig ist, als er es jetzt tut. Akzeptieren Sie aus diesem Grund keine „halbe Rede“.

Wenn er sagt: "Gib mir!"
Du sagst: "Oh, was wolltest du, dass ich dir gebe?"
Als er dann mit "Ball!"
Du sagst: "Oh, du meintest also: 'Gib mir bitte den Ball?'"

Dann, nachdem etwa eine Woche dieser Art von Austausch stattgefunden hat, verlangen Sie von ihm, dass er die gesamte Aussage sagt (oder es zumindest versucht), bevor er den Ball bekommt.
"Gib mir!"
„Ich verstehe nicht. Ihnen was geben?“ (auch wenn es offensichtlich ist, was er will).
"Ball"
"Oh. Ja. Ich verstehe. Wie fragst du nett?"
"Gib Ball bitte?" Übergeben Sie dann den Ball.

Ich würde diesen Teil normalerweise nicht empfehlen, aber es klingt, als ob es einen Rückfall gibt, der behoben werden muss, und diese Art von Einstellung dazu wird helfen. Natürlich kann dieser Teil nicht zutreffen, wenn neben dem TV-Problem tatsächlich eine körperliche oder entwicklungsbedingte Verzögerung vorliegt - das muss ein Spezialist feststellen.

In den seltenen Fällen, in denen Sie mit Ihrem Kind fernsehen. Behandle es eher wie ein Buch. Setzen Sie sich zusammen und sehen Sie sich etwas "Altersgerechtes" und für Kleinkinder konzipiertes an. Halten Sie das Video häufig an und sprechen Sie mit Ihrem Kind darüber, was gerade passiert ist oder was Sie sehen. Bitten Sie ihn zu beschreiben, was er an dem, was er gerade gesehen hat, sieht, mag oder nicht mag. Wenn er älter wird (und die Shows komplexer werden), können Sie auch nach "Vorhersagen" fragen: "Was wird Pokoyo als nächstes tun?" - "Wird der Schmetterling verschwinden, wenn er Lärm macht?". . . ( Pikoyovielleicht eine gute Option für Sie, die Sie sich jetzt als TV-Option für Ihr Kind ansehen sollten). In dem verlinkten Beispiel könnte eine gute Frage lauten: "Woher weiß der Erzähler, dass Pato der Postbote sein möchte?" Kurz bevor er abhebt, um Ellie den Posten abzunehmen. (Er konnte auch vorhersagen, wann der Erzähler Fragen stellt (das ist der springende Punkt, diese Teile im Programm zu haben). Es ist übrigens in viele Sprachen übersetzt. Auch Interaktionen wie diese sollten begrenzt sein, aber gelegentliches Fernsehen ist in Ordnung, wenn Es ist ein interaktives Erlebnis für Ihr Kind – das heißt, Sie müssen dabei sein und gemeinsam darüber sprechen, während Sie zuschauen.