Als ich vor etwa 7 Jahren meine erste Sprachentwicklungsforschung durchführte, erinnere ich mich vage, dass mehrere (wahrscheinlich nicht wissenschaftliche oder Blog-Quellen) gegen die Verwendung von „Babysprache“ sprachen und argumentierten, dass das Modellieren der richtigen Aussprache beim Unterrichten helfen würde, indem ein konsistentes Endziel beibehalten würde für die Sprachentwicklung des Kindes.
Diese Antwort zeigt jedoch, dass die Meinungen geteilt sind, und dieser Kommentar zu derselben Antwort zeigt, dass es Forschungsergebnisse gibt, die den Wert von Babysprache mit Babys unterstützen.
Was ist also der Vorteil? Wie hilft Babysprache? An welchem Punkt kann/sollte die Babysprache verlassen werden, um ganztägig zum „normalen Sprechen“ überzugehen?
Bitte stellen Sie nach Möglichkeit Links zu Studien oder Forschungsarbeiten bereit, die dokumentieren, wie der Nutzen quantifiziert wurde, und die verwendeten Methoden.
Während es Studien gab, die die Vorlieben von Säuglingen zwischen "Babysprache" und "normaler Sprache" verglichen und herausfanden, dass "Babysprache" bevorzugt wurde, würde ich mich wahrscheinlich mehr zu den in dieser Studie präsentierten Ergebnissen lehnen, die positive Auswirkungen auf Sprache und Sprache kontrolliert haben fanden heraus, dass die Präferenzen darauf folgten, welche Rede einen relativ positiven Effekt hatte. Sie haben auch festgestellt, dass das Sprechen in höheren Tonlagen nicht notwendig oder ausreichend war, um diesen positiven Effekt zu vermitteln.
Das Baby bevorzugt die liebevolle Stimme der Bezugsperson – wie sieht es nun mit der Sprachentwicklung aus? Ich konnte nicht viel spezifische Forschung darüber finden, aber es scheint in Ordnung zu sein, Vokale zu überdeuten oder zu verlängern, vermutlich weil es bei der Unterscheidung hilft, und in ganzen, längeren Sätzen 3 , sogar grammatikalisch komplexen, zu sprechen ein Baby, weil es bei der Entwicklung allgemeinsprachlicher Fähigkeiten hilft. (Beachten Sie, dass sich die Fähigkeit, längliche Vokale als Informationsträger zu unterscheiden, im Alter zwischen 8 und 14 Monaten zu entwickeln beginnt. 4 ) Was das Verwirren von Wörtern betrifft, konnte ich keine Daten finden. Ich würde davon ausgehen, dass es harmlos ist, solange das Kind insgesamt unterschiedlicher Sprache ausgesetzt ist und nicht nur modifizierten "Baby" -Versionen von Wörtern.
In einer Sache sind sich die meisten Studien einig: Babys brauchen jemanden, der mit ihnen spricht, je mehr, desto besser (Wortschatz und allgemeines Sprachverständnis werden merklich besser , dies scheint sich auf spätere Leseergebnisse und Alphabetisierung zu übertragen 6 ). Dieses Sprechen muss sich an das Kind richten, und die reiche, abwechslungsreiche Sprache bietet reichlich Kontext – denn der kindliche Kontext ist so ziemlich die Hauptmethode, um Vokabeln zu erwerben und Sprache im Allgemeinen zu lernen.
3 Marchman, VA und Fernald, A. (2008), Geschwindigkeit der Worterkennung und Wortschatzkenntnis im Säuglingsalter sagen kognitive und sprachliche Ergebnisse in der späteren Kindheit voraus. Entwicklungswissenschaft, 11: F9–F16.
4 Eon-Suk Ko und Melanie Soderstrom und James Morgan: Entwicklung der Wahrnehmungsempfindlichkeit gegenüber extrinsischer Vokaldauer bei Säuglingen, die amerikanisches Englisch lernen. Das Journal der Acoustical Society of America. Online veröffentlicht: September 2009
6 Fernald, A. und Hurtado, N. (2006), Namen in Rahmen: Säuglinge interpretieren Wörter in Satzrahmen schneller als Wörter isoliert. Entwicklungswissenschaft, 9: F33–F40.
Wie @ user25972 betonte, ist es nicht unbedingt "Babysprache", die Babys bevorzugen, aber in einer Studie (in der Antwort zitiert) war es eher eine positive Emotion als die höhere Tonhöhe der Babysprache (oder der Säuglingssprache / IDS), die zählt. Es gibt jedoch eine Fülle von Informationen über die Präferenz von Babys für Babysprache gegenüber Erwachsenensprache (normale Sprache):
Der robusteste Befund zu den Hörpräferenzen von Säuglingen wurde allgemein als Präferenz für Babysprache (BT) gegenüber Erwachsenensprache (ADS) charakterisiert. 1
Der Hauptpunkt der Babysprache, so beleidigend sie auch für Erwachsene sein mag, ist, dass sie im Allgemeinen als fröhlich oder positiv angesehen wird. Tatsächlich hat eine Studie gezeigt, dass die „traurige“ Babysprache depressiver Mütter einen nachhaltigen Einfluss auf ihre Kinder haben kann 2 :
„Baby-Talk“ ist in allen Kulturen verbreitet. Es untermauert die stimmlichen Vorlieben des Säuglings und hilft, das Engagement des Säuglings zu regulieren. Ihre längerfristige Bedeutung ist unklar. In einer Längsschnittstudie fanden wir Hinweise auf „Traurigkeit“ in den Babygesprächen postnatal depressiver Mütter . (Hervorhebung von mir)
Denken Sie an Babysprache: Gesichtsausdrücke sind normalerweise positiv und übertrieben. Die Tonhöhe variiert stärker als bei ADS. Es ist für das Baby interessanter, es anzusehen (mehr Variationen bei den visuellen Hinweisen) und es lehrt etwas über soziale Interaktion. Das Vokabular ist begrenzter, die Satzstruktur ist kürzer und wiederholt sich häufiger, was das Erlernen von Phonemen usw. erleichtert. 3 :
Studien deuten nun darauf hin, dass Säuglingssprache (a) die Aufmerksamkeit des Säuglings auf die Sprache fördert, (b) die soziale Interaktion zwischen Säuglingen und Bezugspersonen fördert und (c) Säuglinge über verschiedene Aspekte ihrer Muttersprache informiert, indem die Unterschiede in Bezug auf die angesprochene Sprache erhöht werden Erwachsene. Neue Entwicklungen, die sich auf die soziale Rolle kindgerechter Gesprächsinteraktionen konzentrieren, unterstreichen die Bedeutung der Reaktionsfähigkeit der Bezugsperson auf das Kind. Der Aufbau einer kommunikativen Grundlage, noch bevor die Sprache entsteht, ist entscheidend für die Förderung der Sprachentwicklung.
Außerdem ist IDS übertrieben, was bedeutet, dass Vokale leichter zu erkennen sind:
Eines der am häufigsten zitierten Merkmale der IDS-Sprache ist das erweiterte „Vokaldreieck“. Wenn sie im Wahrnehmungsraum dargestellt werden, sind Vokale in IDS weiter voneinander entfernt als dieselben Vokale in ADS. Dieser größere akustische Unterschied wurde argumentiert, um die Aufgabe von Säuglingen zu vereinfachen Konstruktion von Vokalkategorien (Kuhl et al., 1997; obwohl vgl. McMurray, Kovack-Lesh, Goodwin & McEchron, 2013).
Soziale Aspekte der Babysprache sollten selbstverständlich sein. Wenn ein Baby zu einem Elternteil "Aahgooo" sagt, ist die übliche Antwort ein erfreutes "Aahgooo" (IDS) zurück, nicht: "Was versuchst du mir zu sagen, Jennifer? Hast du Hunger? Warum sagst du Aahgooo?" Ersteres ist soziale Interaktion, die das Baby zu schätzen weiß; Letzteres verwirrt das Baby.
Diese Aufmerksamkeits-Ergebnisse werden durch Forschung gestützt, die neurologische und bildgebende Verfahren des Gehirns verwendet, die zeigen, dass IDS zu einer stärkeren Gehirnaktivierung führt als ADS – zum Beispiel im linken und rechten Schläfenbereich (Naoi et al., 2012) und im Frontallappen (Saito et al ., 2007). IDS ruft eine erhöhte neuronale Aktivität hervor (d. h. größere ereignisbezogene potenzielle Reaktionen) sowohl bei 6- als auch bei 13-Monats-Alten zwischen 600 und 800 Millisekunden (N600–800), was mit der Aufmerksamkeitsverarbeitung zusammenhängt (Zangl & Mills, 2007).
Ich bin im Moment auf ein Telefon beschränkt, und da ich ein Dinosaurier bin, ist es nicht einfach, diese Antwort zu konstruieren. Ich werde es hier beenden, in der Hoffnung, dass der Fall für Babysprache gemacht wurde.
1 Hörvorlieben von Kleinkindern: Baby Talk oder Happy Talk?
2 Traurigkeit in der „Babysprache“ der Mutter sagt eine affektive Störung bei
heranwachsenden Kindern voraus 3 (Baby)Talk to Me: The Social Context of Infant-Directed Speech and Its Effects on Early Language Acquisition , Roberta Michnick Golinkoff, Dilara Deniz Can, Melanie Soderstrom , und Kathy Hirsh-Pasek, School of Education, University of Delaware; Institut für Lern- und Neurowissenschaften, University of Washington; Institut für Psychologie, Universität Manitoba; und Institut für Psychologie, Temple University, PDF
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