Wie bewertet man die soziale/emotionale Entwicklung?

Ich weiß, es gibt viele Bücher über die Bewertung von schulischem Erfolg und Defiziten, aber wie bewertet man soziales/emotionales Lernen? Gibt es Studien, die dabei helfen? Auf welche Meilensteine ​​sollten Eltern achten? Sollte der Umfang der Schulbildung in den jüngeren Jahren in die Bewertung einbezogen werden, da das Kind in einem jüngeren Alter mit dem Erlernen sozialer Fähigkeiten begonnen hat?

Was ist der Sinn? Zu welchen Änderungen würden weniger als hervorragende Ergebnisse Sie veranlassen? Vielleicht sollten Sie diese Änderungen einfach vornehmen ...
@tomjedrz: Als ich die Frage beantwortete, ging ich davon aus, dass Morah dies als Möglichkeit nutzte, um Bereiche zu bestimmen, in denen ihre Kinder "brauchen" (wie ich es regelmäßig tue), damit sie einen Spielplan erstellen kann, um mit ihren Kindern an diesen Bereichen zu arbeiten . Es ist jedoch hilfreich zu wissen, was sozial/emotional von einem Kind erwartet wird, bevor Sie sich darüber Sorgen machen. Zum Beispiel arbeiten wir derzeit daran, unsere Worte zu teilen und zu verwenden – vollkommen akzeptable Erwartungen für meinen 4-Jährigen, nicht so sehr für meinen 1-Jährigen. Bitte zögern Sie nicht, mich zu korrigieren, wenn ich etwas davon falsch interpretiert habe, Morah.
Was meinst du, was ist der Punkt @tomjedrz? Sozial/emotional ist genauso wichtig wie die akademische Entwicklung und manche würden sogar noch wichtiger sagen. Sicherzustellen, dass meine Kinder auf dem richtigen Weg sind, ist äußerst wichtig, um ein glückliches, gut angepasstes Kind zu gewährleisten.
@morahhochman: Ich würde das +100, wenn ich könnte. Ich denke, manchmal neigen Eltern dazu, die soziale/emotionale Entwicklung zu übersehen, in der Annahme, dass Kinder es einfach selbst herausfinden werden.
@all "Es hilft zu wissen, was sozial/emotional erwartet wird ... " ist das Problem. Wie kann es gemessen werden? Wenn das Ziel ein „glückliches, gut angepasstes Kind“ ist, dann bewerten Sie, ob Ihr Kind glücklich und gut angepasst ist. Wenn nicht, finden Sie heraus, was und helfen Sie Ihrem Kind. Wenn ja, wen interessiert es dann, ob das Kind weniger Freunde als Gleichaltrige hat oder nicht 100x am Tag SMS schreibt oder nur 1 Einladung zur Geburtstagsfeier im Monat bekommt oder was auch immer sich ein Akademiker einfallen lässt. Dies ist ein Bereich, in dem Sie Ihrem Instinkt vertrauen sollten.
Ich verabscheue die „Stepford-Kind“-Haltung, die ich so oft sehe. Nein, mein Kind ist nicht "normal". Es gibt kein „normal“, genauso wie es kein „durchschnittlich“ gibt. Wir verbringen viel zu viel Zeit und Mühe damit, Standards auf unsere Kinder anzuwenden und uns dann über Unterschiede Gedanken zu machen.

Antworten (1)

Ich weiß nicht, ob Ihnen das weiterhilft, aber ich habe eine im Januar 2011 online veröffentlichte Studie für die Raikes Foundation mit dem Titel „ Social-Emotional Learning Assessment Measures for Middle School Youth “ gefunden. Ich weiß, dass es sich hauptsächlich auf das Alter in der Mittelstufe zu konzentrieren scheint, aber es scheint einige Informationen zu enthalten, die ein wenig über die sozial-emotionale Bewertung in jüngeren Jahren sprechen, und es enthält mehrere Beispiele von Bewertungen gegen Ende. Die Referenzseite besteht aus soliden zwei Seiten, daher könnte dort Literatur enthalten sein, die Ihnen etwas helfen würde. Faire Warnung: Es ist ungefähr 50 Seiten lang, also möchten Sie es vielleicht mit einer großen Tasse Kaffee gemütlich machen, nachdem die Kinder zu Bett gegangen sind :-D

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