Wie gehen Sie mit einem Vorschulkind um, das versucht, sein Verhalten mit Ausreden zu rechtfertigen?

Je nach Kind glaube ich, dass 5-6 Jahre für den Unterricht über Konsequenzen und deren Beziehung zu Verantwortung angemessen sind. Ich bin mir sicher, dass einer der Profis hier Materialien zitieren kann, aber mein Rat stammt aus persönlicher Erfahrung.

Dies ist im Allgemeinen ein Alter, in dem Sie eine vernünftige Unterhaltung führen können. Sie können daran denken, Papiere von der Schule (oder dem Kindergarten oder sogar der häuslichen Pflege) mit nach Hause zu bringen. Sie können die grundlegenden "Verkehrsregeln" in der Schule befolgen, können Ihnen wahrscheinlich aufsagen, warum sie die Regeln befolgen, und Ihnen dann sagen, dass dies geschehen wird, wenn sie dies nicht tun. Mit anderen Worten, sie sind mit Konsequenzen vertraut, und ich denke, ein Kind in diesem Alter ist bereit, Verantwortung mit diesen Konsequenzen zu verknüpfen.

Meiner Erfahrung nach scheitern die meisten Eltern mit Klarheit und Beständigkeit. Wenn ich über ihre Handlungen spreche, werde ich für meinen Teil normalerweise darauf hinweisen, was getan wurde und was passiert ist. Ich dulde keine "aber ich war doch nur"-Art von Rechtfertigungen. [Tangente: Ich vermeide es, das Wort „Ausreden“ oder Ableitungen zu verwenden, da ich glaube, dass es eine von Natur aus negative Konnotation hat] Wenn sie anfangen zu kommen, neige ich dazu, in den „Slam“-Modus zu wechseln …

Nein, Finn, es war kein Unfall. Du warst derjenige, der grob gespielt hat, Du hast Marceline mit dem Ziegelstein (Megablock) beworfen und Du warst derjenige, der sie zum Weinen gebracht hat. Das liegt an dir , nicht an ihr.

Damit wird weiteren „Rechtfertigungen“ die Tür „zugeschlagen“. Es folgt normalerweise, was auch immer die Konsequenzen sein müssen. In der obigen Situation würde ich also mein Stück sagen, es ein paar Sekunden einwirken lassen (im Grunde auf eine Reaktion warten) und dann zur Konsequenzphase übergehen.

Dies sagt ganz klar und deutlich, wo die Verantwortung liegt, ohne darauf einzugehen. Umgekehrt wende ich die gleiche Technik an, wenn ich über positive Handlungen spreche und Lob austeile . Balanced Reinforcement funktionierte/funktioniert für mich als Methode, Verantwortung zu lehren.

Was auch immer Ihr Ansatz ist, Sie müssen konsequent sein. Es kann tatsächlich mildernde Umstände oder eine wirklich genaue Begründung geben, aber Sie können Ihre Herangehensweise nicht je nach Situation ändern und dann erwarten, dass das Kind lernt, seine Rolle in bestimmten Ereignissen zu übernehmen. Seien Sie bereit, dieses Gespräch zu führen, wenn es notwendig ist, ob Sie im Geschäft, zu Hause, in der U-Bahn oder vor Verwandten sind.

Es ist eine harte Lektion und es können Tränen im Spiel sein (deine und ihre). Aber – gehen Sie – Sie haben früh die Notwendigkeit einer wesentlichen Lektion erkannt. Was auch immer Ihr Ansatz sein mag, ich denke, dass Sie in diesem frühen Stadium in der Lage sein werden, effektiv daran zu arbeiten.