Mein Sohn ist 5 Jahre alt und kam im Herbst in den Kindergarten. Wir sind fast am Ende des zweiten Semesters und sein Verhalten scheint sich zu verschlechtern anstatt sich zu verbessern. Heute haben wir diese E-Mail von seinem Lehrer bekommen:
Ihr Sohn hatte heute einen schwierigen Tag. Weinte sogar ein paar Mal, wenn er sich nicht durchsetzen konnte. Ich glaube, er ist fertig mit Lernen und will erst einmal eine Pause. Die meisten meiner jüngeren Kinder in der Klasse hatten in den letzten Wochen Schwierigkeiten, sich zu konzentrieren. Völlig verständlich. Auch als Erwachsene werden wir müde von der gleichen Routine und Arbeit. Bitte lassen Sie mich wissen, was ihn motiviert. Was kann ich tun, um ihn wieder auf Kurs zu bringen? Ich werde ihm keine härtere Arbeit geben, um ihn herauszufordern, da ich das Gefühl habe, dass er vollständig abschalten wird. Er weigert sich, die Arbeit zu machen, die wir haben, also macht härtere Arbeit keinen Sinn. Er ist extrem schlau und kann auf höherem Niveau arbeiten, aber ich glaube, er wird mehr spielen. Was denken Sie? Jetzt, wo er sich wohler fühlt, möchte er, dass alles zu seinen eigenen Bedingungen abläuft, und Lernen und Zuhören sind nicht etwas, was er tun möchte. Wir hatten heute während unserer Präsentationen Besuch und wir mussten ihn vom Teppich holen, damit er für 5 Minuten an seinem Schreibtisch sitzen konnte. weil er Moderatoren nicht zu Wort kommen ließ. Das hat er übrigens super gemacht! Es fiel ihm einfach schwer, andere an die Reihe kommen zu lassen. Es bricht mir das Herz, ihn disziplinieren zu müssen. Jedes Feedback von Ihnen ist sehr wertvoll!
Können Sie bitte einige Vorschläge machen, um diesem sehr energischen 5-jährigen Jungen zu helfen, sich zu konzentrieren, ein besserer Zuhörer zu sein und andere zu respektieren?
Ich bin ein ehemaliger Lehrer und bin überrascht, dass ein Lehrer das fragen würde. Darauf gibt es viele Antworten.
Sonderpädagogen oder sehr junge Schüler müssen den Schülern beibringen, längere Zeit an einer Aufgabe zu sitzen. Die Aufmerksamkeitsspanne ist ein Problem für alle Lehrer und sein Lehrer sollte bereits wissen, wie er den Schülern helfen kann, ihre zu erhöhen. Es gibt auch Aufkleber und so weiter, die einem Elternteil sagen, dass das Kind am Ende des Schultages ein Privileg verdient hat. Wenn kein Aufkleber oder was auch immer da ist, passiert das Besondere nicht. Besondere Dinge könnten das Malen mit den Eltern sein oder alles, was nicht auf Essen/Geld oder notwendigen Übungen basiert. Es könnte sein, dass du 15 Minuten später aufbleibst oder eine bestimmte Sendung im Fernsehen ansiehst. Der Elternteil muss nicht mehr sagen als: "Es tut mir leid, dass Sie sich das Besondere nicht verdient haben." Es werden keine weiteren Maßnahmen ergriffen oder benötigt. Dafür ist das Kind zuständig.
Sie können dazu beitragen, die Aufmerksamkeitsspanne Ihres Kindes zu erhöhen. Ich würde versuchen, eine Aufgabe zu stellen – es muss nicht schwer oder unangenehm sein – nur eine, die Sie auswählen. Machen Sie es so kurz wie möglich. Das Kind erhält einen Token für die Erledigung der Aufgabe. Die nächste Aufgabe ist etwas länger. LEICHT. Ein weiteres Zeichen. Die letzte Aufgabe ist wieder etwas länger. Token verdient und genug Token, kauft ihm/ihr etwas Besonderes. (Ich mag 3 Aufgaben/Token, weil sogar kleine Kinder 3 verstehen.) Im Laufe der Tage werden die Aufgaben geringfügig länger, bis sie statt 3 Token für 3 Minuten für Aufgaben 3 Token für 30 Minuten für Aufgaben verdienen. Ich endete damit, dass die Schüler eine Stunde lang arbeiteten, bevor ihre Token ihnen das Spielzeug/Spiel/die Freizeitaktivität kauften, die sie wollten.
Meine Antwort wird für die USA sein
Sie können eine funktionale Verhaltensbewertung (FBA) anfordern. Dies kann die Grundlage für einen Interventionsplan für positives Verhalten (PBIP) sein. Hier ist etwas, um Ihnen eine Vorstellung davon zu geben, wie es gemacht wird.
Die Idee dahinter ist, von der Reaktion auf den Schüler und sein Fehlverhalten zur Planung und Umsetzung von Veränderungen in der Umgebung überzugehen. Hoffentlich hat Ihr Distrikt einen Verhaltensspezialisten, der den Lehrer dabei unterstützen kann, positivere Wege zu finden, mit diesen Herausforderungen umzugehen.
Die FBA kann umweltbedingte Auslöser für störendes Verhalten identifizieren, wie z.
Ich freue mich zu hören, dass der Lehrer sich darum bemüht, Sie einzubeziehen. Es kann hilfreich sein, alleine und dann mit Ihrem Kind ein Brainstorming durchzuführen und Ideen aufzuschreiben, was ihm die Schule erleichtern könnte. Hier sind einige Dinge, die meinem Sohn in diesem Alter geholfen haben oder geholfen hätten:
Bieten Sie etwas anderes zum Sitzen als den Teppich an (der Ergotherapeut kann dabei helfen)
Machen Sie etwa alle 40 Minuten eine Pause. Holen Sie sich etwas zusätzliche körperliche Bewegung. (Der Assistent in der Kindergartenklasse meines Sohnes brachte meinen Sohn und eine andere kleine Springbohne in die Turnhalle, um ein bisschen herumzulaufen.)
Bieten Sie interessantere Unterrichtsaufgaben an.
Bieten Sie mehr praktische Aktivitäten an.
Bieten Sie dem Kind die Möglichkeit, zwischen sinnvollen Alternativen zu wählen.
Wählen Sie ein primäres Ziel, an dem Ihr Sohn arbeiten soll.
Schaffen Sie im Klassenzimmer eine gemütliche, einladende Ecke, die Ihr Kind auf eigene Faust freiwillig aufsuchen kann, wenn es sich ausruhen und innerlich konzentrieren möchte.
Erstellen Sie ein Signal, um das Kind an ein bestimmtes Verhalten zu erinnern, um zu vermeiden, dass der Name des Kindes in einem negativen Ton verwendet wird.
Bieten Sie einige nonverbale Möglichkeiten an, sich an Gruppendiskussionen zu beteiligen. Gruppendiskussionen und lange Lehrererklärungen können wirklich schwer zu handhaben sein, wenn Sie fünf Jahre alt und voller Energie sind.
Übernehmen Sie einige besondere Aufgaben, z. B. das Aufstellen und Verteilen von Snacks.
Es kann für einen Überbeteiligten sehr schwierig sein, die Arbeit eines externen Moderators nicht versehentlich zu behindern. Aber wenn wir den Präsentator bitten, früh zu erscheinen und den Überbeteiligten vor Beginn der Präsentation kennenzulernen, kann es für den Präsentator möglich sein, den Überbeteiligten in die Präsentation einzubeziehen.
Vielleicht finden Sie es hilfreich, Ihr Kind eine Zeit lang in der Schule zu beobachten. Vereinbaren Sie dazu am besten einen Termin.
Wenn Sie Zeit haben, möchten Sie vielleicht sogar von Zeit zu Zeit freiwillig im Klassenzimmer mitmachen, um ein besseres Gefühl für die Dynamik zu bekommen.
Eine andere Idee, wenn es einen anderen Ort gibt, an dem Ihr Kind sicher betreut werden könnte, wäre, den Schulstundenplan Ihres Kindes vorübergehend zu reduzieren.
Sobald ein Kind und ein Lehrer in eine negative Art und Weise miteinander interagieren, können sich die Dinge tief verwurzeln, und es kann schwierig sein, die Dinge umzukehren. Wir fanden es sehr positiv, dass sich die Verhaltensspezialistin engagierte, weil die Lehrerin offener für Ideen ihrer Kollegin war als für die der Eltern.
Im Fall meines Sohnes änderte sich die Situation im Kindergarten dadurch, dass ich einige gespendete Brettspiele sammelte, um sie im Klassenzimmer aufzubewahren.
Ihr Kind muss sich positiv in der Schule engagieren, und die Schule muss die Umgebung so anpassen, dass es nicht so oft ein eckiger Stift ist, den sie versuchen, in ein rundes Loch zu passen. Sehen Sie, warum eine Beobachtung so hilfreich sein kann? Sie kennen Ihr Kind gut. Eine Beobachtung kann Ihnen dabei helfen, herauszufinden, auf welche Weise die Unterrichtsumgebung für ihn problematisch ist.
Hinweis zum Ablauf des Versand durch Amazon. (Das ist übrigens keine „Erziehungsprüfung“ im Sinne einer Intelligenzprüfung oder Leistungsprüfung oder Bewertung auf ADHS oder ähnliches; allerdings müssten die Eltern das Einverständnis unterschreiben.) Es ist im Grunde Sache des Klassenlehrers, B. der Sportlehrer, der Musiklehrer, die Schulbibliothekarin, der Mensaleiter etc., alle notieren eventuell beobachtete problematische Verhaltensweisen und zu welchen Tageszeiten und in welchen Situationen die Probleme häufiger auftreten, so dass Muster entstehen lässt sich herauskitzeln. Ein Schulpsychologe würde eine oder mehrere Beobachtungen machen.
Einige Staaten in den USA schreiben vor, dass eine FBA durchgeführt wird, wenn das Verhalten eines Schülers sein eigenes Lernen oder das anderer beeinträchtigt; andere Staaten fordern, darüber nachzudenken .
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