Unser 7-jähriger (Zweitklässler) hat wirklich Probleme, seine Arbeit im Unterricht pünktlich zu erledigen, und wenn er Dinge erledigt, ist seine Arbeit wirklich schlampig (Handschrift, Malen usw.). Wenn er nach Hause kommt, muss er seine Hausaufgaben erledigen und wir lassen ihn alles wiederholen, was schlampig war. Wir haben versucht, ihm zu erklären, langsamer zu werden und die Dinge beim ersten Mal richtig zu machen, nicht nur durch sie zu eilen.
Ich denke, vieles davon kommt von der Tatsache, dass es etwas ist, was er sowieso wirklich nicht tun möchte, also will er es so schnell wie möglich beenden. Wir haben versucht, ihm zu erklären, dass er keine Zeit spart – tatsächlich dauert es länger als normalerweise, weil er es wiederholen muss. In vielen Fällen bekommt er deswegen nicht so viel Zeit zum Spielen, wie er gerne hätte. Er sieht also die Auswirkungen seiner Entscheidungen, trifft aber weiterhin die gleichen Entscheidungen.
Er kann tatsächlich gute Arbeit leisten, wenn er nicht durch die Dinge eilt; seine Lesefähigkeit ist ausgezeichnet und seine mathematischen Fähigkeiten sind ebenfalls gut. Er ist mehr als in der Lage, die Arbeit zu erledigen, wenn er etwas langsamer wird.
Was können wir tun, um ihm dabei zu helfen?
Es hört sich so an, als ob er bereits die natürlichen Folgen davon erlebt, keine Spielzeit zu haben, was meiner Meinung nach angemessen ist, aber ich würde auch untersuchen, warum er die Arbeit im Unterricht überhaupt nicht beenden kann . Ist er leicht ablenkbar, überfordert, überstimuliert, verwirrt usw.? Könnten Sie den Lehrer fragen, ihn beobachten, ihn fragen? Ich bin gerne bereit, Strategien für alles bereitzustellen, was Sie zu diesem Zeitpunkt herausfinden.
In der Zwischenzeit:
Das ist sein Problem, nicht dein Problem. (Um Ihren Stress abzubauen, wird es nicht wirklich dauerhaften Schaden anrichten, in der 2. Klasse HW nicht fertig zu bekommen, während er das herausfindet. Besser jetzt als in HS).
Seien Sie empathisch und ermutigend:
"Du scheinst frustriert zu sein und ich habe Vertrauen in dich."
"Das scheint schwer für dich zu sein und ich weiß, dass du eine Herausforderung magst."
„Ich weiß, dass du schnell fertig werden willst, damit du spielen kannst, und ich weiß, wie stolz du bist, wenn du deine beste Arbeit geleistet hast.“
Sofortiges Nachdenken, nachdem er ‚fertig‘ ist.“
"Ist das deine beste Arbeit?"
"Woher wissen Sie, dass dies (nicht) Ihre beste Arbeit ist?"
"Wie fühlt es sich an, wenn Sie Ihre beste Arbeit leisten?"
Vermeiden Sie es, hineinzuspringen, um ihn zu retten, aber helfen Sie ihm, sein eigener Richter zu sein:
"Ich sehe, dass du heute Abend deine Hausaufgaben schnell erledigt hast."
"Ich habe gesehen, dass du deine Hausaufgaben heute Abend noch einmal überprüft hast."
"Mir ist aufgefallen, dass du die Arbeit noch einmal machen und reparieren konntest, damit ich weiß, dass du weißt, wie man diese Mathematik/Rechtschreibung/etc macht."
Beginnen Sie zu einem Zeitpunkt , der von der HW-Zeit getrennt ist, ein Gespräch mit echtem Interesse und Respekt:
„Ich bemerke, dass du dazu neigst, deine Hausaufgaben viel zu überstürzen, und dann ist es nicht wirklich deine beste Arbeit. Was passiert mit dir?“
„Ich weiß, dass Sie die Hausaufgaben schnell erledigen möchten, damit Sie spielen können, und ich merke, dass das Hetzen durch Ihre Arbeit und das Verbringen von Zeit mit der Korrektur die Spielzeit verkürzen. Ich frage mich, ob es schneller wäre, einfach Ihr Bestes zu geben zum ersten Mal durch?"
"Wie fühlt es sich für Sie an, wenn Sie die beste Arbeit leisten?"
"Wie fühlt es sich für Sie an, wenn Sie eine Arbeit abgeben, die nicht Ihre beste ist?"
"Was würde Ihnen helfen, sich daran zu erinnern, langsamer zu werden und Ihre beste Arbeit zu leisten? Für mich kann manchmal Beleuchtung, Musik, ein Schreibtisch usw. / was auch immer helfen."
Manchmal kann eine Änderung des Zeitplans helfen. Manche Kinder ziehen es wirklich vor, nach Hause zu kommen, einen Snack zu sich zu nehmen und für eine vorher festgelegte Zeit zu spielen und dann Hausaufgaben zu machen. Dies kann effektiver sein als umgekehrt. In meinen außerschulischen Programmen biete ich Kindern die Wahl, zuerst oder als zweites Hausaufgaben zu machen. Stellen Sie sicher, dass Sie im Voraus einen festen Zeitplan vereinbart haben, und behalten Sie einen Timer, wenn er nicht weiß, wie man die Zeit anzeigt. (Ich weiß, es ist schwer, dem nachzugeben, aber wirklich, wenn das Ziel darin besteht, die Hausaufgaben zu erledigen, spielt es eine Rolle, wann?)
ausgeglichene Mama