Dies ist eine Art Sondierungsfrage, da ich mich (noch) nicht wirklich mit dem Thema auseinandergesetzt habe.
Ich habe mich nach Möglichkeiten umgesehen, Kinder dazu zu bringen, Hausarbeiten zu erledigen. Ich bin etwas abgeschreckt von der Tatsache, dass so ziemlich jede Quelle, die ich finden kann, vorschlägt, ein Belohnungssystem (möglicherweise mit Strafen) zu schaffen, und außerdem sind diese Belohnungen oft finanziell. Meines Erachtens ist die Verwendung von Bestrafung und Belohnung schlecht, weil es das Verhalten im Grunde von einem beliebigen externen Motivator abhängig macht, den Sie willkürlich gewählt haben, und daher verschwindet das Verhalten, wenn der Motivator verschwindet (siehe "Bestrafung durch Belohnungen" von Alfie Kohn). Und Geld als Belohnung zu verwenden scheint mir eine besonders schlechte Wahl zu sein, da es Gier fördert.
Dennoch muss die Frage gestellt werden: Wie bringt man Kinder dazu, eine Aufgabe zu erledigen, die „erledigt werden muss“, aber an sich uninteressant ist? Ich neige dazu, „ein Vorbild zu sein“ (erwarten Sie insbesondere nicht, all die Arbeit, die Sie nicht tun möchten, auf Ihre neu gefundenen Sklaven zu übertragen) und versuche, die Kinder dazu zu bringen, den Grund dafür zu verstehen, dass dies getan werden muss sowieso (zB muss Geschirr gespült werden, damit wir nicht krank werden). Aber ich gebe zu, ich habe keine Erfahrung.
Meine Frage ist also, abgesehen von der Einrichtung eines Belohnungs-/Bestrafungssystems, wie kann man Kinder dazu ermutigen, sich an Aufgaben zu beteiligen, die erledigt werden müssen, aber nicht wirklich lustig/interessant sind?
Obwohl ich persönlich eine Reihe von Problemen mit Kohns Buch habe, stimme ich zu, dass "Tu dies und du bekommst das" ein schlechtes System voller Probleme ist.
Die Haltung, die wir gegenüber meinem Sohn einnehmen (der immer noch erst zwei Jahre alt ist, aber es ist nie zu früh, um mit der Teilnahme zu rechnen), ist, dass Hausarbeiten Dinge sind, die einfach erledigt werden müssen, und dass wir von ihm erwarten, dass er diese Aufgaben erledigt, die er ist entwicklungsfähig.
Bisher sind wir noch in dem Stadium, in dem er aktiv mitmachen möchte, also braucht er nur noch zu sagen: "Möchtest du mir helfen, die Katzen zu füttern?" oder "Würdest du bitte deinen Milchbecher in die Spüle stellen?", und er hilft (meistens) eifrig aus. Da die wenigen Aufgaben, die wir ihm bisher übertragen haben, sehr routinemäßig sind, ist es tatsächlich so weit gekommen, dass er sich sehr aufregt, wenn wir ihn nicht seinen Teil machen lassen (ich war einmal in Eile und habe die Katzen gefüttert ohne ihn, und er war in Tränen aufgelöst).
Bei nicht ganz so routinemäßigen Aufgaben gibt es manchmal Widerstände, die mit zunehmendem Alter sicherlich auch bei den Routineaufgaben irgendwann zum Thema werden.
In diesen Fällen sagen wir ihm einfach, dass diese Aufgaben erledigt werden müssen , weil jeder im Haus Dinge zu erledigen hat. Anstatt „das zu tun, weil wir es sagen“, betonen wir die Konsequenzen, wenn wir die Aufgaben nicht erledigen. Nicht in Form von Drohungen, sondern von Beispielen: "Wenn Sie Ihre Spielsachen nicht aufheben, dann finden Sie die gewünschten nicht, wir könnten darüber stolpern oder darauf treten und uns den Fuß verletzen, und das Haus wird nicht sehr schön aussehen" oder "Nun, die Kätzchen haben Hunger und sie werden traurig sein, wenn du ihnen kein Futter gibst".
Wir weisen auch auf die Dinge hin, die wir rund ums Haus tun: „Mama und Papa kochen beide das Abendessen und räumen das Geschirr auf, damit wir jeden Abend essen können und sauberes Geschirr zum Essen haben. Mama wäscht die Wäsche, damit wir saubere Kleidung haben tragen. Papa bringt den Müll raus, damit das Haus nicht stinkt" usw.
Wenn er sich weigert, Routineaufgaben zu erledigen, verliert er Routineprivilegien. Wenn er sich absolut weigert, seine Spielsachen aufzuräumen, räumen wir diese weg und sagen ihm, dass er eine Weile nicht damit spielen kann, da er sich nicht um sie kümmern kann.
Wir weisen auch auf die Vorteile der Erledigung der Hausarbeit hin, wenn sich zufällige Gelegenheiten ergeben. Wenn mein Sohn ein bestimmtes Spielzeug nicht finden kann, können wir darauf hinweisen: „Schauen Sie, deshalb ist es eine gute Idee, Ihr Spielzeug wegzuräumen, damit Sie wissen, wo es ist.“
Ich bin der festen Überzeugung, dass finanzielle Belohnungen nicht Teil der Grundarbeit sein sollten. Eine Zulage ist keine Belohnung für das, was Sie tun sollen. Eine Zulage ist ein Hilfsmittel, um finanzielle Verantwortung und den Wert des Geldes zu lehren. Wenn Sie also eine Zulage geben, würde ich nicht vorschlagen, diese als Strafe einzubehalten (obwohl es angemessen sein kann, einen kleinen Teil der Zulage für die Wiedergutmachung von etwas Beschädigtem zu verlangen).
Daher können einige kleine Belohnungen für Aufgaben angeboten werden, die keine Routine sind , aber in die Fähigkeiten des Kindes fallen. Den Schnee von der Einfahrt zu schaufeln, kann ein paar Dollar wert sein. Die Leiter zu halten und Mama oder Papa Werkzeuge zu geben, wenn wir etwas reparieren, kann eine kleine Belohnung wert sein. Einer meiner Lieblingsblogs behandelt diese und andere Methoden, Kindern Finanzen beizubringen, ausführlich.
Zunächst einmal müssen Belohnungen nicht finanziell sein. Sie können Ermutigung, Lob, etwas später aufbleiben ... alles sein
Zweitens erledigen wir als Erwachsene Hausarbeit nicht aus Lust, sondern weil wir wissen, dass später mehr Arbeit beim Aufräumen die Folge sein wird – Kindern kann man das schon früh beibringen.
Wenn sie sehr jung sind, haben sie nicht so viel von Zukunft oder Konsequenzen. Sie wissen, dass die Dinge morgens, wenn sie aufwachen, magisch aufgeräumt sind, also welche Motivation haben sie.
Unser anfänglicher Ansatz war zu sagen, dass sie uns bei der Hausarbeit helfen mussten, damit wir alle die Dinge tun konnten, die wir wollten, wenn die Hausarbeit erledigt war. Auf diese Weise war es eine Teamleistung.
Im Alter von 5 oder 6 Jahren wollten sie die Hausarbeit erledigen, und danach konnten sie verstehen, warum sie notwendig waren, also packten sie einfach an und machten sie, ohne sie unbedingt zu genießen.
Ein Blog, den ich gelesen habe, schlug vor, dem jüngsten Kind, das dazu in der Lage ist, eine Aufgabe zu geben, die erledigt werden muss. Dies liegt daran, dass das Kind dann einen „großen“ Job bekommt und nicht den gleichen kindischen Job, den es seit langem macht. Auch ältere Kinder sehen ihre jüngeren Geschwister, die ebenfalls um Mithilfe gebeten werden.
Kinder werden häufig dadurch motiviert, dass sie sich für erwachsener halten. Wenn Sie es also als etwas darstellen, das ein großer Junge oder ein großes Mädchen tun muss, und vorgeben, dass Sie auch Hausarbeiten erledigen, denke ich, dass sie es eher tun werden.
Jax