In den Bildwissenschaften ist bekannt, dass der Schrägeffekt durch Training reduziert werden kann. Der schräge Effekt wird beobachtet, wenn Testpersonen psychophysisch mit einer scharfen Sehschärfe-Aufgabe ( z . B. dem BaGa-Test ) getestet werden. Die Sehschärfe ist besser, wenn horizontale oder vertikale Gitter getestet werden, als wenn Diagonalen verwendet werden. Es hat sich gezeigt, dass sich die Leistung beim Erkennen diagonaler Gitter nach dem Training der Probanden verbessert, obwohl die Leistung in den Himmelsrichtungen besser bleibt als bei den schrägen Stimuli.
Der Schrägeffekt wurde auch im taktilen Sinne (dem Tastsinn) beobachtet. Allerdings ist die Anzahl der Artikel in der wissenschaftlichen Literatur in der taktilen Modalität ziemlich begrenzt. Ich konnte in der Literatur keine Hinweise finden, ob Training die Leistung von Menschen bei taktilen diagonalen Gitteraufgaben verbessern kann.
Kann das Training den schrägen Effekt in der taktilen Modalität reduzieren , vergleichbar mit dem, der bei visuellen Gitteraufgaben beobachtet wird?
In der Tat fehlt es zu dieser speziellen Frage etwas an Forschung, aber was verfügbar ist, deutet darauf hin, dass das Training die Leistung bei taktilen Tests des Schrägeffekts verbessert.
In einem 1999 veröffentlichten Artikel beklagen Gentaz & Rossetti:
Leider wurde die Auswirkung der Übung auf den haptischen Schrägeffekt noch nicht untersucht.
Einen Hinweis darauf, dass hier bald Abhilfe geschaffen werden könnte, findet sich in Junker-Tschopp, Gentaz & Viviani (2010) :
Wir verwendeten Stäbe anstelle von Fuzzy-Stimuli (wie Gabor-Flecken), da diese Studie Teil eines größeren Projekts ist, in dem wir auch Lerneffekte in der haptischen Modalität testeten (Teilnehmer mit verbundenen Augen erkundeten manuell einen Stab mit unterschiedlichen Orientierungen).
Es sieht nicht so aus, als ob die Ergebnisse dieses "größeren Projekts" jemals veröffentlicht wurden. Sie werden jedoch in dem 2013 veröffentlichten Buch Psychology of Touch and Blindness von Morton A. Heller und Edouard Gentaz (einer der Autoren der oben genannten Veröffentlichungen) (S. 56-57) besprochen:
... Junker-Tschopp, Gentaz und Viviani (2010) untersuchten, inwieweit visuelle und haptische Wahrnehmung von kognitiven Faktoren durchdringbar sind, indem sie die Wirkung des Lernens auf die Wahrnehmung von Orientierungen bewerteten. Der "schräge Effekt" stellt die Art der Verbindungen zwischen Wahrnehmung und Kognition in Frage. ... In der haptischen Modalität zeigten die Ergebnisse, dass die Praxis zu einer allgemeinen dramatischen Verbesserung der Orientierungsunterscheidbarkeit führte. Darüber hinaus wird der anisotrope Bias in der Orientierungswahrnehmung tatsächlich durch ein globales Lernparadigma unterdrückt ...
Diese Ergebnisse stimmen mit der Idee überein, dass die Persistenz des schrägen Effekts über Modalitäten hinweg darauf hindeutet, dass er in höheren kognitiven Prozessen angesiedelt ist (es handelt sich um einen Top-down-Effekt). Diese Theorie wird durch Beweise untermauert, die die Ähnlichkeit der Wirkung bei visuellen und taktilen Modalitäten belegen, sodass zu erwarten ist, dass die Wirkung des Trainings bei beiden ähnlich ist.
Leider ist nicht alles über den schrägen Effekt bei allen Modalitäten gleich, und die Autoren stellen Unterschiede fest, wie die Rolle von Gravitationshinweisen, Gedächtnisbeschränkungen, Referenzrahmen, und obwohl das Training die Unterscheidung verbessert, beseitigt es nie den schrägen Effekt, was auf einen gewissen Grund hindeutet. Einfluss und damit die Möglichkeit von Unterschieden in den Ergebnissen.
Mier (2014) untersucht in einem aktuellen Review den Einfluss von Training und Feedback auf die haptische Wahrnehmung von Parallelität und kommt zu einem zurückhaltenderen Schluss, der eine bedeutendere Rolle von Bottom-up-Prozessen nahelegt:
... Kappers und Mitarbeiter (2008)fanden heraus, dass die Abweichungen nur geringfügig durch Training und Feedback beeinflusst wurden. Ohne ihre Teilnehmer über ihre voreingenommene Leistung zu informieren, untersuchten sie die Auswirkungen von visuellem Training (sehen die richtigen Orientierungen), haptisches Training (fühlen der richtigen Orientierungen) und kombiniertes visuell-haptisches Training (sehen und fühlen die richtigen Orientierungen). Außerdem untersuchten sie die Auswirkung von Fehlerrückmeldung auf die Leistung der Teilnehmer, wiederum unter visuellen, haptischen und visuell-haptischen Bedingungen. Sie zeigten, dass die Robustheit der Abweichungen auch nach haptischem und/oder visuellem Feedback und Training der Teilnehmer bestehen blieb. Haptisches oder visuelles Training verringerte das Ausmaß der Abweichungen nicht signifikant, nur die Kombination beider Trainingsmodi führte zu einer kleinen, aber signifikanten Verbesserung. ...
Im Vergleich zum visuellen Bereich, wo das Training den schrägen Effekt nicht eliminieren konnte, ist die Wirksamkeit des Trainings auf den taktilen schrägen Effekt unklar. Die erste Studie legt nahe, dass das Training auf den taktilen Schrägeffekt effektiver ist und in der Lage ist, ihn vollständig zu eliminieren, während die zweite Studie darauf hinweist, dass der taktile Effekt für das Training weniger zugänglich ist als in der visuellen Modalität. Beachten Sie jedoch, dass sich die zweite Studie speziell auf die haptische Wahrnehmung von Parallelität bezieht, die ein spezifischer Unterfall des Schrägeffekts ist, bei dem außergewöhnlich große Schrägeffekte gefunden wurden, und daher möglicherweise nicht allgemein anwendbar ist. Weitere Forschung ist erforderlich.
AliceD
Arnon Weinberg