Erziehung während des 2. Weltkrieges

Ich arbeite derzeit an einer Forschungsarbeit für meine Klasse im Zweiten Weltkrieg und habe beschlossen, das Thema Bildung im von den Nazis besetzten Europa während des Zweiten Weltkriegs weiterzuverfolgen.

Nachdem ich jedoch viel recherchiert habe, fällt es mir sehr schwer, Ressourcen zu meinem Thema zu finden. Ich muss entweder verfeinern oder das Land wechseln. Trotzdem bezieht sich meine Frage auf die Quellen. Kennt jemand von euch gute Quellen, die über Bildung in Europa während des Zweiten Weltkriegs sprechen? Gibt es da draußen gute Bücher, wissenschaftliche Artikel, Interviews?

Jede Anleitung und jedes Feedback wäre sehr willkommen!

Keine Ahnung für gute Quellen, aber FWIW Sie müssen dies mit ziemlicher Sicherheit auf ein einzelnes Land eingrenzen, und Sie müssen möglicherweise einen Teil oder die gesamte Recherche in der Sprache dieses Landes durchführen. Wenn Sie Französisch sprechen, liefert das Googeln von "Education sous vichy" ein paar interessant aussehende Ergebnisse. (Und sie waren damals technisch gesehen noch nicht besetzt.)
@DenisdeBernardy Vielen Dank für die Tipps! Ich weiß definitiv, dass ich das eingrenzen muss. Das Beispiel Vichy-Frankreich ist ein wirklich guter Anfang, und ich könnte versuchen, mich in diesem Fall auf das besetzte Frankreich zu konzentrieren, da ich Französisch spreche, und es wäre wahrscheinlich eine gut recherchierte Fallstudie.

Antworten (1)

Mein Vater und meine Tante waren im Mai 1940 15 bzw. 13 Jahre alt und lebten in Schiedam (einem Vorort von Rotterdam) in den Niederlanden. Der Schulbesuch dauerte für beide bis Anfang September 1944, als mein Vater mit einem Freund sowie zwei mexikanischen Schülern eines Tennisclub-Austausches zur Zwangsarbeit (dh Sklavenarbeit) eingezogen und nach Deutschland marschiert wurde. Wenn ich mich an die Fragmente der Geschichte erinnere:

Als wir bei Sonnenuntergang in der Nähe von Oosterbeek den Deich entlang marschierten, arbeiteten wir uns zu viert zum Ende des Zuges (nicht Eisenbahn, die ursprüngliche Bedeutung) vor, wo wir wussten, dass die Wache nachlässig wurde und gelegentlich den Gefangenen vorausging. Wir einigten uns darauf, dass die beiden mexikanischen Kinder zuerst vom Deich nach Süden rollen würden, und wenn kein Alarm ausgelöst würde, würden Rob und ich dasselbe nach Norden tun.

Als wir an der Reihe waren, rollten wir vom Deich und lagen ein paar Minuten in der Dämmerung am Fuß, um sicherzugehen, dass kein Alarm ausgelöst worden war. Dann rasten wir so lautlos wie möglich über das Feld. Ungefähr auf halber Strecke sahen wir einen Bauern an einem offenen Scheunentor, der sanft mit seiner Laterne schwenkte. Als wir uns näherten, drängte er uns schnell in die Scheune und versteckte uns auf dem Heuboden.

Details sind hier sehr bruchstückhaft - alles, woran ich mich erinnere, ist, dass Rob und mein Vater mehrere Wochen lang vom Widerstand nach Norden in Richtung Appledorn und dann Staphorst geführt wurden. Für ein paar Wochen wurden sie getrennt in Staphorst bei zwei Bauernfamilien untergebracht. 1969 hatten meine Eltern, mein Bruder und ich die Gelegenheit, die Familie meines Vaters in Staphorst zu besuchen und ihr persönlich zu danken. Einige Wochen später wurden sie dann nach Westen und schließlich wieder nach Süden nach Schiedam verlegt.

Als wir endlich nach Schiedam zurückkehrten, bekamen Rob und ich eine Postkarte, die einige Tage zuvor im Tennisclub aus Mexiko-Stadt eingetroffen war – bis auf die Adresse des Tennisclubs komplett leer.

Nach seiner Rückkehr in das Haus meiner Großeltern musste mein Vater die nächsten sechs Monate bis zur Befreiung von Schiedam auf dem Dachboden bleiben. Unter der Attikatraufe wurde mit einem Schiebepaneel ein Stauraum geöffnet. Ich hatte 1969 die Gelegenheit, diesen gesamten Aufbau zu sehen: ein kleiner Raum von etwa 16 Zoll Höhe, 7 Fuß Länge und 18 Zoll Tiefe.

Note that unlike cramped attics common in North America with its cold
winters and hot summers, this attic was semi-finished, and easily high
enough for adults to comfortably stand and play *Schulbach*. Two gymnastic
rings were mounted from the rafters where my father liked to work out as
cross-fit for his tennis game. It was accessed through a almost ladder-like
staircase that descended from a trap door in the second floor ceiling.

Ein halbes Jahr lang durfte immer nur einer von meiner Oma, Opa und Tante das Haus verlassen, sodass einer aufmachen konnte, wenn es an der Tür klopfte, während der andere auf den Dachboden rannte, um die Schiebetür zu schließen auf dem Abteil. Eine Person außer meinem Vater musste im Falle eines mitternächtlichen Überfalls die ganze Zeit wach bleiben, um die Kabine zu schließen. Natürlich musste mein Vater auch in der Kabine schlafen.


Irgendwann während des Krieges gelang es meinem Opa (der eine leitende Position in einer Art Gewürzfabrik hatte), einen halben Güterwagen mit Zucker, der für die Ostfront bestimmt war, gegen Zementpulver auszutauschen. Er tauschte dies gegen andere Vorräte sowie mehrere Kisten mit teurem Bols-Gin. Dieser Bols-Gin war nun als Bestechungsgeld erhältlich, falls mein Vater entdeckt werden sollte – aber glücklicherweise kam es nie dazu.

Meine Tante erinnerte sich stolz an meinen Bruder und mich, als sie belehrt wurde:

Wenn sie Foeke entdecken, sagen Sie ihnen, dass sie entweder den Jungen oder den Gin haben können, aber nicht beides.

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Beachten Sie den Zeitpunkt des Marsches durch Oosterbeek in Richtung Deutschland im September 1944. Es scheint wahrscheinlich, dass der sehr verschlungene Weg zurück nach Schiedam von den militärischen Aktivitäten im Süden beeinflusst wurde.

Nach dem Tod meines Vaters entdeckte ich in seiner Bibliothek eine Ausgabe von „Ich war ein Fremder“ von General Sir John Hackett, der vom holländischen Widerstand nach der Operation Market Garden genauso versteckt wurde wie mein Vater.

Dies ist eine faszinierende Geschichte, aber sie hat sehr wenig mit der Frage zu tun und ist keine Antwort.
@BenCrowell: „ Bildung ist das, was übrig bleibt, wenn man alles vergisst, was einem in der Schule beigebracht wurde “ – Albert Einstein. Bis zum 7. Mai 1945 ging es in den von den Nazis besetzten Ländern ums Überleben – alles andere war vergänglich und wenig relevant. Bildung bedeutete, die Straßenklugheit zu lernen, zu wissen, wem man vertrauen konnte und wem nicht. Wer würde dich verraten und wer nicht.