Warum wurde den Schulkindern in den USA in den fünfziger und sechziger Jahren so gut wie nichts über den Holocaust beigebracht?

Ich wurde 1947 nur zwei Jahre nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs geboren und ging in den sechziger Jahren zur High School. An mehr als einen beiläufigen Hinweis auf die Vernichtung von 6.000.000 Juden kann ich mich nicht erinnern. Wie kann das sein? Ich erinnere mich, dass ich in der Junior High School ein Hakenkreuz auf mein Notizbuch malte und dachte, es sei cool. Nazis bedeuteten für mich nichts anderes als die andere Seite, gegen die wir kämpften. Ich bin in Pennsylvania aufgewachsen, war das anderswo im Land anders? Erst als ich erwachsen war und Dokumentarfilme sah und Bücher darüber las, erfuhr ich von den Gräueltaten, die in Nazi-Deutschland geschahen.

Damals war das noch nicht Geschichte . Es ist jetzt, da viele Jahre vergangen sind. Es sei denn, Ihre Schule unterrichtete Zeitgeschichte, was meiner Meinung nach nicht der Fall war, dann war es einfach außerhalb des Geltungsbereichs.
Auch in Deutschland wurde der Holocaust nicht zeitgleich in den Schulen gelehrt, wohl aber aus anderen Gründen. Die Menschen wollten über den Krieg hinwegkommen, viele Leute in Regierung und Bildung waren noch die gleichen Leute, die unter Hitler gedient hatten. Erst in den 1960er Jahren wurden mehrere Soldaten (SS), die in Auschwitz dienten, etwa 20 Männer, wegen Mordes angeklagt und zu Gefängnisstrafen verurteilt.
Diese Frage verallgemeinert eine persönliche Erfahrung zu einem Trend und impliziert eine Agenda. Teile meiner Highschool-Klasse (Pennsylvania) besuchten Bergen-Belsen, und wir haben sicherlich den Holocaust studiert. Bevor wir antworten "warum X passiert ist?" wir müssen feststellen, dass "X passiert ist".
@MarkC.Wallace: Ich hatte die gleiche Erfahrung, geboren 1957, und noch wichtiger, es scheint eine Antwort zu geben, siehe meinen Beitrag unten.
@MarkC.Wallace: Ich wurde 10 Jahre nach dem Krieg in Ontario geboren und war mir des Holocaust mit 13 bereits bewusst. Obwohl mein Vater den Krieg in den Niederlanden miterlebt hatte, erwähnte er seine Erfahrungen mit weniger als einem halben Dutzend Mal während des Rests seines Lebens, und nie während meiner Kindheit; daher kam mein Bewusstsein nicht. Ich war jedoch mindestens bis zur 4. Klasse ein Geschichtsfan und erinnere mich, dass ich mit 13 entsetzt war, als ein Freund eine Hakenkreuzfahne in Originalgröße an seine Schlafzimmerwand malte. Später erfuhr ich, dass beide Eltern tatsächlich Holocaust-Überlebende waren. ...
@TomAu: ... Mein Freund überdachte seine Dekorationen in kurzer Zeit und wählte für eine Weile ein solides schwarzes Farbschema, bevor er diese Phase seiner Teenager-Rebellion aufgab.
Es gibt wahrscheinlich eine vollkommen banale Erklärung. Jeder Geschichtsunterricht, an dem ich teilgenommen habe, hat Geschichte in chronologischer Reihenfolge unterrichtet; Den Klassen auf Vor-Hochschulniveau ging einheitlich die Unterrichtszeit aus, bevor sie das Ende des Zeitraums erreichten, den sie abdecken sollten.
@Mark C. Wallace: Natürlich war ich mir dessen bewusst, als ich Ende der 50er bis 60er Jahre im Nordosten der USA zur Schule ging. War nicht so bedeutend wie heute, aber wie andere gesagt haben, ist es noch nicht lange genug her, um "echte Geschichte" zu werden. IIRC, wir verbrachten mehr Zeit mit der Irokesen-Konföderation und dem Erie-Kanal als mit dem Zweiten Weltkrieg.
Denn in den 1950er und 1960er Jahren waren die Juden in den Vereinigten Staaten in der Bildung viel weniger präsent als heute. Ich bin ursprünglich in den 1970er Jahren im ländlichen Kalifornien aufgewachsen, wo es damals nur sehr wenige Juden gab und der Holocaust nicht erwähnt wurde, aber als meine Familie nach New Jersey zog, änderte sich das vollständig und der Holocaust war dort ein viel größeres Thema . Es hängt davon ab, wer die Superintendants sind, denn sie sind diejenigen, die den Lehrplan kontrollieren.
Werden Superintendenten gut bezahlt, oder warum das Interesse dieser wohlhabenden Leute an dem Job?
Ich würde vorschlagen, dass, wenn auch nur ein "beiläufiger Hinweis auf die Vernichtung von 6.000.000 Juden" keinen Eindruck auf Sie gemacht hat, dies mehr für Ihr damaliges Interesse an (neuerer) Geschichte als für den Lehrplan des Kurses spricht.
An David Blomstrom und Jjack: Kommentare sind ein Ort, um eine Klärung von Punkten der gestellten Frage zu erbitten, nicht um eine (off-topic) Diskussion zu beginnen.
Möglicherweise Schuld daran, nicht wirklich versucht zu haben, die Vernichtung zu beenden, obwohl die Regierung sich dessen durchaus bewusst war? Ich sah ein Lehrbuch des Bundesstaates New York aus den sechziger Jahren, in dem die einzige Erwähnung jüdischer Todesfälle im Holocaust in etwa so lautete: „Einige Juden wurden getötet, nachdem sie sich der Besatzung widersetzt hatten“. Alle Kommentare hier und die Antwort, die besagt, dass die Leute persönlich wüssten, dass ich das Thema hätte, haben absolut nichts mit der Frage zu tun. Viele Menschen haben persönliches Wissen über viele Dinge, die nicht in einem Schullehrplan gelehrt werden.
Die amerikanischen Schulsysteme unterscheiden sich je nach Staat und sogar Bezirk erheblich. Es gibt keinen nationalen Lehrplan. Diese Frage geht von bestimmten Tatsachen aus, die nicht gezeigt werden.

Antworten (5)

Sowohl Frage als auch Antwort/Kommentare erscheinen sehr amerikanisch. Ich wurde 1949 geboren, nur 2 Jahre nach der OP, und ich kann mich nicht erinnern, nichts über den Zweiten Weltkrieg und die Gräueltaten gewusst zu haben. Wir haben den Krieg nicht in der Schule studiert, aber wie jemand sagte, es war keine "Geschichte" - es war die gelebte Erfahrung unserer Eltern und älteren Geschwister. Während das Wort „Holocaust“ erst viel später geprägt wurde, bin ich mit Ausdrücken wie „sieht aus wie etwas aus Belsen“ für jemanden, der sehr dünn ist, und britischen Kinos, die Wochenschauen der Todeslager zeigten, aufgewachsen. Vielleicht war es für Großbritannien, das Teil Europas war und eine Zeit lang sehr real von einer Invasion und Eingliederung in das Nazi-Reich bedroht war, ganz zu schweigen von dem Blitz, der in meiner Kindheit immer noch die Landschaft verunstaltete, eine innigere Erinnerung - totaler Krieg, alle Mitglieder der Gemeinde einbeziehen. Ich vermute, dass dies bei Amerikanern nicht der Fall war, außer denen, die tatsächlich darin gekämpft haben – die es wahrscheinlich tatsächlich vergessen wollten. Sicherlich war es für meine britische Generation weniger Geschichte als immer noch eine Neuigkeit – wenn auch von gestern.

Entschuldigung: Ich habe Ihre Antwort abgelehnt, bevor mir klar wurde, dass das OP ihre Frage bearbeitet hatte, nachdem Sie sie beantwortet hatten. Ich konnte meine Ablehnung nicht entfernen, ohne dass Ihr Beitrag bearbeitet wurde, also habe ich eine kleine Änderung vorgenommen. Fühlen Sie sich frei, zurückzukehren!
@ ShimonbM Kein Problem! Vielen Dank, dass Sie sich die Mühe gemacht haben, Ihre Ablehnung rückgängig zu machen!

Es scheint eine Erklärung in dem Buch Generationen von (dem verstorbenen) William Strauss und Neil Howe zu geben. Es hat mit Arten von Menschen zu tun, insbesondere Generationen, die unmittelbar nach dem Zweiten Weltkrieg Lehrer wurden.

Die ältere der beiden war die sogenannte Generation des Zweiten Weltkriegs. Diese Generation stellte die Soldaten, die die Nazis schlugen, aber nachdem sie die Schrecken des Krieges erlebt hatte, wollte sie nicht darüber sprechen, am wenigsten mit ihren Kindern. Die jüngere der beiden Generationen wurde kurz vor dem Zweiten Weltkrieg geboren und wurde als Kind sorgfältig vor dem Wissen um „es“ (dh den Krieg) geschützt. Diese Generation wurde die stille Generation genannt.

Nur die (meistens) nach dem Krieg geborene Baby-Boom-Generation beschäftigte sich mit „Ursachen und Folgen“ des Krieges. Dies war eine sehr „laute“, idealistische Generation, die in allen Aspekten der amerikanischen Gesellschaft, einschließlich der Bürgerrechte, „das Bewusstsein schärfte“. Diese Generation wurde in den 1970er Jahren (nicht in den 1960er Jahren) Lehrer, weshalb der Holocaust zu dieser Zeit ein heißes Thema wurde. Es war eine Generation, die weit genug vom Krieg entfernt war, um nicht direkt betroffen zu sein, und ihn daher objektiv untersuchen konnte, aber nah genug, um eine Nähe zu ihm zu spüren.

Diese Antwort ähnelt meiner ungebildeten Vermutung: "zu frisch im Gedächtnis". Ich würde auch denken, dass einige der Lehrer der frühen Nachkriegszeit auch mit der Nazi-Agenda sympathisiert haben, aufgrund ihrer weit verbreiteten Anziehungskraft auf einige. Diese Leute würden später direkt oder indirekt die Folgen des von ihnen unterstützten politischen Klimas erfahren, so dass es für viele ein unangenehmes Thema wäre.

Da ich ein zwanghafter Leser meiner (USA) Schulgeschichtstexte war, kann ich Ihnen sagen, dass bis mindestens in die 70er Jahre nur sehr wenige so weit gegangen sind. Meine Grundschultexte (die ziemlich alt waren) kamen nicht wirklich über Reconstruction hinaus. Das war wahrscheinlich genug, weil ich sowieso nie einen Lehrer hatte, der es geschafft hat, den ganzen Text durchzuarbeiten. Ich glaube nicht, dass ich jemals einen Geschichtskurs in der Schule hatte, der die Ereignisse des Ersten Weltkriegs abdeckte, geschweige denn der Zweite.

Warum sie dort gelandet sind, ist wohl eine gute Sache. Viele Leute (sogar nicht wenige auf dieser Seite) werden argumentieren, dass jede Veranstaltung, für die die Mehrheit der aktiven Teilnehmer noch am Leben ist, noch nicht "Geschichte" ist, sondern eher eine aktuelle Veranstaltung. Technisch könnte man argumentieren, dass alles, wofür irgendein Teilnehmer noch lebt, nicht vollständig Geschichte ist. Es ist nicht wirklich möglich (oder zumindest einfach), einen angemessenen, leidenschaftslosen historischen Blick auf Ereignisse zu werfen, wenn man sie aus erster Hand kennt. Wenn Sie all die zusätzlichen Leidenschaften einbeziehen, die mit Eltern in einer schulischen Umgebung verbunden sind, wäre es sicherlich fast unmöglich, richtig durchzukommen.

In den 1950er und 1960er Jahren, denke ich, ist es unbestreitbar, dass die Ereignisse der späten 40er Jahre immer noch sehr aktuell waren.

Populäre Medien der damaligen Zeit haben die Lücke jedoch sicherlich aufgefangen. Filme über den Zweiten Weltkrieg waren damals ein wichtiges Genre, ebenso wie Romane, Geschichten (sowohl populäre als auch akademische) sowie Fernseh- und Radiowerke. Dazu gehörten Arbeiten zum Holocaust, wie diese Miniserie von 1978 . Diese Liste von Filmen zum Thema Holocaust umfasst 11 US-Filme von 1946 bis 1967.

Ich erinnere mich besonders an einen Fernsehfilm, den ich in den 70er Jahren über einen Holocaustleugner (ja, wir hatten sie damals) gesehen habe, der im nationalen Radio geoutet wurde, als ein Ex-Nazi live anrief, um sich darüber zu beschweren, dass er nicht nur persönlich beteiligt war, sondern er war stolz darauf und bestand darauf, dass der Typ aufhörte zu lügen, um die Errungenschaften der Nazis zu vertuschen. Offensichtlich dramatisiert, aber es macht deutlich, dass Leugnung viel schwieriger ist, wenn jeder Berichte aus erster Hand hat, um gegen Sie zu sprechen.

Soweit ich weiß, wurde den Kindern in Deutschland in den 1950er Jahren nichts über den Zweiten Weltkrieg beigebracht, was dazu führte, dass viele nicht glauben, dass der Holocaust jemals stattgefunden hat. Ich ging in den 1960er Jahren auf Pfarrschulen und wir wurden über den Zweiten Weltkrieg in Geschichte unterrichtet, obwohl er nicht Holocaust genannt wurde. Aber erst in der 4. Klasse wurde uns mehr von der dunkleren Seite der Geschichte beigebracht und sie wurde als moderne US-Geschichte betrachtet. Und nahm Anfang der 70er Jahre US-Geschichte an der High School und lernte Dachau und Auschwitz kennen. Wir erfuhren nicht von allen einzelnen Konzentrationslagern, wussten aber, dass es viele davon gab. Aber andererseits hatten wir in den 60er Jahren Hogans Helden im Fernsehen, also war es, obwohl es eine komödiantische Erleichterung war, ein bisschen einfacher, Gespräche über den Krieg zu führen.

Mit Deutschland meinen Sie offensichtlich Westdeutschland. In der DDR standen die Verbrechen der Nazis ganz oben auf dem Lehrplan.

Ich erinnere mich auch daran, dass die Internierung amerikanischer Staatsbürger vor einigen Jahrzehnten in HS-Geschichtskursen entweder kaum berührt oder einfach ignoriert wurde, wie beispielsweise das Massaker von Tulsa im Jahr 1921. Um des Teufels Anwalt zu sein: HS-Geschichte neigte dazu, unangenehme Dinge zu ignorieren . Kolumbus wurde auch als großer Mann behandelt.

Warum wurde den Schulkindern in den USA in den fünfziger und sechziger Jahren so gut wie nichts über den Holocaust beigebracht?
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