Meiner Erfahrung nach lernen Menschen, die unter schwierigen Umständen zusammenleben (z. B. enge Freunde, Familienmitglieder), oft, sich auf die nonverbalen Signale des anderen zu beziehen.
Zum Beispiel; Ein Ehepartner kann mit einer von seinem Partner erstellten Liste in der Hand einkaufen gehen und mit einigen Artikeln zurückkehren, die nicht auf der Liste aufgeführt sind - nur um seinen Partner anzugeben, dass ein oder mehrere Artikel aus Versehen übersehen wurden. Ebenso können Menschen, die sich ein Zimmer in einem Hostel teilen, nur durch einen Blick ein unausgesprochenes Verständnis von Absicht und Handlung vermitteln.
Verständlicherweise treten solche Vorfälle wahrscheinlich nicht so häufig auf. Sie sind aber auch nicht ganz selten. Damit komme ich zu meiner Frage:
Kann eine solche nonverbale Kommunikation eher gelehrt als erworben werden?
Kann nonverbale Kommunikation in zwischenmenschlichen Beziehungen gelehrt statt erworben werden? In vielerlei Hinsicht beantwortet sich diese Frage von selbst. Da eine erworbene Fähigkeit erlernt wird, kann per Definition alles, was erlernt werden kann, gelehrt werden.
Wie bei vielen Fähigkeiten beginnt die nonverbale Kommunikation in der Kindheit.
Es wird geschlussfolgert, dass Ausdrucksstil und Kommunikationsfähigkeit von der emotionalen Ausdruckskraft des familiären Umfelds beeinflusst werden.
Familiensozialisierung von emotionalem Ausdruck und nonverbalen Kommunikationsstilen und -fähigkeiten.
Halberstadt, Amy G.
Journal of Personality and Social Psychology, Band 51(4), Okt. 1986, 827-836
Im Gegensatz zu vielen, unterbewussten Schwierigkeiten des Geistes, kann das Erlernen des Lesens der Körpersprache geübt und verbessert werden. Eine einfache Google-Suche zeigt einige der Bücher und Online- Ressourcen, die Menschen beibringen, diese Fähigkeiten zu verbessern.
Dieser Artikel diskutiert die formale Studie zur Verbesserung der nonverbalen Kommunikationsfähigkeiten für Kinder mit Mängeln in diesem Bereich.
Lehransatz zur Entwicklung nonverbaler Kommunikationsfähigkeiten bei Schülern mit sozialen Wahrnehmungsdefiziten
Teil I. Der grundlegende Ansatz und Hinweise zur Körpersprache
Esther H. Minskoff, PhD
Ben Brocka