Übertrifft die Suzuki-Methode andere Musikunterrichtsmethoden?

Die Suzuki-Methode ist beeinflusst von den Beobachtungen des Geigers Suzuki, wie Kinder lernen, ihre Muttersprache zu sprechen. Einige der Merkmale der Methode sind

  • Das Erlernen von Musik nach Gehör wird gegenüber dem Lesen der Notenschrift betont
  • Erhöhen Sie die Schwierigkeit in kleinen Schritten
  • Regelmäßiges Spielen in Gruppen
  • jedes jemals gelernte Musikstück regelmäßig zu behalten und zu wiederholen
  • häufige öffentliche Auftritte
  • wettbewerbsfeindliche Haltungen zu entmutigen
  • Schwerpunkt Barockmusik

Die Beweggründe hinter den Techniken scheinen plausibel, und es ist leicht, unterstützende Anekdoten zu finden. Gibt es jedoch Studien, die die Effizienz dieser Techniken im Vergleich zu anderen Techniken tatsächlich bestätigen?

Ist die Suzuki-Methode „besser“ als andere Methoden?

Bearbeiten: Für jede plausible Definition von "besser".

Bitte definieren Sie, was Sie mit "besser" meinen. Gehen mehr Absolventen in die professionelle Musik? Bessere Kritiken von Aufführungen? Es ist sehr schwierig, dies als Behauptung gegenüber anderen Methoden zu bewerten, wenn das Kriterium nur "besser" ist. Immer noch eine interessante Frage.
Abgesehen von "regelmäßigem Spielen in Gruppen" und "Lernen nach Gehör" lernen die meisten Kinder dort, wo ich aufgewachsen bin (das war die Methode in sowjetischen Musikschulen), so ziemlich jeden anderen Schritt. Beim Rest der Welt bin ich mir nicht sicher.
Was das "Lernen nach Gehör" betrifft, so ist meine persönliche Beobachtung, dass musikalisch begabtere Kinder immer mit dieser Methode beginnen, und daher kann es eher eine Korrelation als eine Kausalität sein, selbst wenn es wahr ist.
@LarianLeQuella: Sie haben absolut recht. Der letzte Satz ist etwas augenzwinkernd, deshalb sind die Anführungszeichen da. Es gibt mehrere verschiedene Benchmarks, und ich möchte die Optionen nicht einschränken. Grundsätzlich möchte ich wissen, ob überhaupt Forschung betrieben wird.
@DVK Ich habe vom Blatt gespielt, aber normalerweise nachdem ich mir angehört hatte, wie das Stück klingen sollte, wurde es von einer professionellen Band auf einer CD gespielt. Willst du damit sagen, dass du keine Notenschrift gelernt hast?
Hat jemand Zugriff auf dieses Papier: jstor.org/discover/10.2307/… ?

Antworten (1)

Es gibt einen Ph.D. Dissertation zu diesem Thema , geschrieben von Marian Newsome Moorhead im Jahr 2005, mit dem Titel "Die Suzuki-Methode: Eine vergleichende Analyse der wahrnehmungsbezogenen/kognitiven Hörentwicklung bei Schülern der dritten Klasse, die in den Suzuki-, traditionellen und modifizierten Suzuki-Musikmethoden ausgebildet wurden."

Im Grunde wurde eine Gruppe von Schülern, die im Suzuki unterrichtet wurden (was das Auswendiglernen über die Theorie betont) und einige andere Methoden gebeten, bestimmte musikalische Spiele zu vervollständigen. Ihre Leistung wurde dann analysiert und verglichen. Die Suzuki-Studenten schnitten im Vergleich zu einigen anderen Gruppen insgesamt gleich gut oder weniger gut ab. Der Autor schlägt vorläufig vor, dass "kognitives Gerüst" (Musiktheorie und solche, die in der Suzuki-Methode fehlen) wichtig für den Erwerb früher Musik ist, und kommt zu dem Schluss, dass:

Obwohl dies im Vergleich zu Suzuki- und Crossover-Stichproben nicht signifikant ist, hatten traditionelle Schüler bei drei der fünf Spiele die höchsten Mittelwerte. Es ist möglich, dass in diesem Alter das Notenlesetraining, das traditionellen Schülern für längere Zeit angeboten wird, diesen Schülern einen Vorteil im kognitiven Verständnis und seiner Anwendung auf das Musikhören verschafft. Es würde jedoch zusätzliche Forschung erfordern, um diese Möglichkeit zu unterstützen.

Dies deckt sich im Allgemeinen mit der Forschung zum Zweitsprachenerwerb (der in gewisser Weise dem Erlernen von Musik ähnelt). Der pragmatische Konsens ist, dass Theorie und Praxis beide wichtig sind, um neue Fähigkeiten zu erwerben.

Interessant. Die Zeitung befindet sich jedoch hinter einer Paywall. Haben Sie ausgewählte Zitate, die Sie hier einfügen könnten?
Ich habe ein Zitat hinzugefügt, aber wie Sie sehen können, sind die Schlussfolgerungen etwas spekulativ. Zumindest wissen wir, dass die Suzuki-Leute nicht besser abschneiden als andere.
Die Gruppe ohne Privatlehrer schnitt in dieser Studie am schlechtesten ab, was vielleicht unterstreicht, dass die Methode nicht so wichtig ist wie die aufgewendete Zeit und die Motivation.
Übertrifft die Suzuki-Methode andere Musikunterrichtsmethoden?
AntwortenHierDatenschutz-Bestimmungen1y, 0v