Wie bringt man einen 5-Jährigen dazu, den Anweisungen im Kindergarten zu folgen?

Einen 5-Jährigen für etwas zu bestrafen, das Stunden zuvor passiert ist, ist nicht sinnvoll; sie können die Bestrafung nicht wirklich mit ihren Taten in Verbindung bringen, und für das Kind fühlt es sich einfach an, als würde man mit einer Bestrafung zu Hause willkommen geheißen; keine gute Möglichkeit, Ihr Kind dazu zu bringen, seine Erfahrungen zu teilen oder zu diskutieren, was passiert ist, ob gut oder schlecht.

Spanking oder andere körperliche Bestrafung sind besonders problematisch, da sie einem Kind beibringen, dass Gewalt bedeutet, seinen Willen durchzusetzen. Erwarten Sie, dass das Kind dem Beispiel folgt, das ihm gegeben wird.

Wenn sie sich zu Hause einigermaßen gut benimmt, dann ist die Disziplin im Kindergarten das Problem der Schule, nicht deines. Sie werden dir sagen, ob sie in Schwierigkeiten war, weil sie dich auf dem Laufenden halten wollen, nicht weil sie wollen, dass du zusätzliche Strafen hinzufügst.

Außerdem sollten Sie versuchen, mehr über das Problem zu erfahren. Manchmal kann es nur ein Kind sein, das es nicht gewohnt ist, Anweisungen zu befolgen, und es wird sich von selbst regeln, sobald es sich daran gewöhnt hat. Diese Dinge können aber auch erste Hinweise auf verschiedenste Wahrnehmungs-, Motorik- oder kognitive Schwierigkeiten sein. Manchmal sind diese einfach zu beheben, sobald Sie sie kennen, manchmal können sie langfristige Probleme sein. So oder so, Sie müssen es wissen. Wenn das Problem weiterhin besteht, versuchen Sie herauszufinden, was ihr genau gesagt wurde und warum sie es so schwer fand.

Finden Sie so viele Details wie möglich heraus, priorisieren Sie, was Sie ändern möchten, üben Sie das gewünschte Verhalten durch Simulation und Spielen, verwenden Sie mehr Lob und weniger Bestrafung und vermeiden Sie Spanking.

• Finden Sie mehr Details heraus , indem Sie mit dem Kind, dem Lehrer, sprechen, indem Sie das Kind im Klassenzimmer beobachten (ja, einige Klassenzimmer erlauben das – fragen Sie die Lehrer), und von anderen Eltern und Kindern im selben Kindergarten.
• Entscheiden Sie, ob Sie tatsächlich etwas ändern müssen und was das jeweils „positive Verhalten“ sein soll. Zum Beispiel können Sie entscheiden, dass „nicht den Anweisungen des Lehrers folgen“, um zu warten, bis Sie an der Reihe sind, um mit einem Spielzeug zu spielen, geändert werden sollte (nur ein Beispiel). Das „positive Verhalten“ könnte in diesem Fall darin bestehen, sich abzuwechseln und andere auch spielen zu lassen. Aber "kein Schlangestehen ohne Wandberührung" scheint niedrigere Priorität zu haben (wiederum nur ein Beispiel - ich kenne die Details Ihrer Situation nicht). Einige Schulen und Lehrer erwarten Verhaltensweisen, die Ihnen im Fall Ihres Kindes möglicherweise nicht altersgerecht erscheinen – verwenden Sie zusätzlich zum Feedback des Lehrers Ihren gesunden Menschenverstand.
• Simulieren Sie (durch Spielen) die Verhaltensweisen, für die das Kind „in Schwierigkeiten gerät“. Tun Sie dies außerhalb des Kindergartens - zu Hause, auf dem Spielplatz usw. Beispielsweise können Sie (oder der Freund oder das Geschwisterkind) und das Kind mehrere Male mit einem begehrten Spielzeug spielen. Üben Sie das positive Verhalten wenn möglich täglich. Belohnen Sie das erwünschte Verhalten meist durch Lob. Setzen Sie die meiste Mühe darauf, positives Verhalten zu belohnen , egal wie selten es anfangs sein mag. Denken Sie daran, dass sogar große Pianisten damit begannen, einfache Dinge zu spielen, nicht Beethoven-Sonaten.
• Bestrafung sollte der kleinste Teil der gesamten Anstrengung sein, das Verhalten zu ändern. Vermeiden Sie insbesondere Prügelstrafen , da es immer mehr Beweise gegen körperliche Züchtigung gibt. Siehe zum Beispiel: Wann ist körperliche Bestrafung angemessen? - Parenting Stack Exchange.

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Das Eltern-Toolkit für den Alltag: Die Kazdin-Methode für einfache, schrittweise und dauerhafte Veränderungen für Sie und Ihr Kind: Alan E. Kazdin, Carlo Rotella . Viele nützliche Tipps für Eltern. Basierend auf einer Reihe von Forschungsergebnissen und auf der umfangreichen Erfahrung der Autoren.