Ich würde gerne verstehen, wie die Weiterentwicklung des Lehrplans (Buchauswahl/Material) im 19. Jahrhundert in den Vereinigten Staaten und vielleicht sogar im Ausland funktionierte.
Wir hören häufig von Menschen, die in dieser Zeit aus verschiedenen mildernden Umständen nur eine Ausbildung in der 3. oder 4. Klasse erhalten, es wäre jedoch interessant, den Stoff zu verstehen, den die Schüler in jeder Klasse studiert haben.
Es gibt zum Beispiel Bücher, die im Umlauf zu sein scheinen, wie die hier in dieser Liste der Schulbücher des 19. Jahrhunderts , aber es gibt keine direkte Abgrenzung, welche Bücher für jede Klassenstufe verwendet werden könnten.
Würde ein "dritter Leser" dem allgemeinen Lehrplan der 3. Klasse eines bestimmten Zeitraums entsprechen? Gibt es eine Liste von Büchern, die während dieser verschiedenen Zeiträume und an verschiedenen Orten in den USA und anderswo verwendet worden wären?
Hier ist ein Beispiel für ein interessantes Buch:
"Der vierte Leser der Schul- und Familienserie" (1863) von Marcius Willson
Für welche Klasse wäre das gedacht? Die Themen in diesem Buch sind etwas fortgeschritten, wie man leicht erkennen kann.
Noch ein Gedanke: Je mehr ich hier sehe, desto mehr merke ich, dass vielleicht die Wortwahl „Klasse“ in meinem Titel nicht wirklich angebracht ist, da es vielleicht aufgrund der damaligen Schulstruktur keine direkte Zuordnung gab. Vielleicht geht es eher um das Alter der Schüler und den jährlichen Fortschritt. Es scheint definitiv so, als ob Bildung in dieser Zeit weitgehend von persönlichen Motivationen und Umständen abhängig war, während gleichzeitig einige Ersteller/Lehrer von Inhalten daran arbeiteten, den Lehrplan für einen kohärenteren Unterricht und eine gesellschaftliche Wissensbasis zu standardisieren. Hmm. Dieses Thema wird immer interessanter.
Um uns auf eine einzelne Art von Schulbuch zu konzentrieren, können wir uns die McGuffey Readers ansehen . Wenn wir uns die Wiki-Seite ansehen, auf der diese diskutiert werden, finden wir eine Erklärung des Fortschritts durch diese Buchreihe. (Hervorhebung von mir)
Die meisten Schulen des 19. Jahrhunderts verwendeten nur die ersten beiden in der Reihe von McGuffeys vier Lesebüchern . Der erste Vorleser lehrte das Lesen mit der Lautmethode, das Identifizieren von Buchstaben und ihre Anordnung zu Wörtern und half bei der Schieferarbeit. Der zweite Reader wurde verwendet, sobald die Schüler lesen konnten. Es half ihnen, die Bedeutung von Sätzen zu verstehen, und lieferte lebendige Geschichten, an die sich Kinder erinnern konnten. Der dritte Reader lehrte die Definitionen von Wörtern und wurde auf einem Niveau geschrieben, das der modernen 5. oder 6. Klasse entspricht . Der vierte Reader wurde für die höchsten Leistungsstufen auf Gymnasialstufe geschrieben.
Daran können Sie erkennen, dass es sich bei der Bezeichnung nicht um das versteht, was Sie unter „Klassenstufe“ verstehen, sondern um die jeweilige Fortschrittsstufe der Lehrbücher. Denken Sie daran, dass im 19. Jahrhundert an vielen Orten die Schule mit nur einem Raum das formale Bildungssystem war und alle Schüler im Grunde im selben Klassenzimmer waren, sodass Klassensysteme weniger relevant waren. Ein (der) Lehrer würde die Schüler dem Lehrbuch zuordnen, von dem sie glauben, dass der Schüler bereit ist, daraus zu lernen.
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