Diese Frage wurde von einer Frage inspiriert, die auf dem Science Fiction Stack Exchange von einem Elternteil gestellt wurde, der sich über The Hitchhiker's Guide to the Galaxy wunderte. Durch einige Kommentare und Diskussionen stellte er klar, dass sein Hauptanliegen darin bestand, herauszufinden, ob sein Sohn einen Großteil des Buches VERSTEHEN würde , und nicht, ob der Inhalt des Buches für seinen Sohn angemessen war.
Als ehemalige Mittelschullehrerin und Nachhilfelehrerin für Förderleser in Grundschulen während meiner Lehramtsprüfung habe ich viel Erfahrung mit Eltern, die mir diese Frage stellten. Als Elternteil eines eifrigen und versierten jungen Lesers musste ich mich auch damit abmühen, herauszufinden, welche Bücher für mein eigenes Kind eine Herausforderung beim Lesen darstellen, ohne ihr Bücher anzubieten, die sie so herausfordernd findet, dass sie unverständlich sind. Da ich wusste, dass es ein häufiges Problem ist, mit dem Eltern und Lehrer gleichermaßen konfrontiert sind, dachte ich, die Frage wäre hier eine gute.
Aufstrebende Leser
Für aufstrebende Leser ist dies eigentlich ziemlich einfach, da es viele "nivellierte" Bücher für sie gibt, wie Frog and Toad und Owl at Home. Frühe Leser werden vom Verlag als Teil einer Reihe von Schritten gekennzeichnet, die irgendwo im Buch klar erklärt werden. Das „Ich kann lesen“-System zum Beispiel hat Bücher mit der Bezeichnung „Mein Erstes“, die als Bücher gut für „gemeinsames Lesen“ vorgeschlagen werden, und hat dann vier weitere Lesestufen mit immer fortgeschrittenerem Vokabular, Wortkomplexität und Satzstruktur . Die höchste "Ebene" in diesen Arten von Systemen sind oft frühe Kapitelbücher. Sie haben einen Inhalt und sind in Kapitelabschnitte unterteilt, aber immer noch ziemlich kurze Geschichten mit Illustrationen mindestens alle paar Seiten. Jeder große Verlag, der diese Art von Büchern herstellt, bietet sein eigenes abgestuftes System an, aber sie sind alle direkt in den Büchern klar gekennzeichnet und erklärt und sie sind sich auch alle ziemlich ähnlich.
Leser, die „Anfängerbücher“ hinter sich haben, aber noch Kinder- oder Jugendbücher lesen müssen
Während es kein gutes System gibt, um den "Inhalt" eines Buches für Kinder zu bewerten, gibt es ein "Bewertungssystem" für das Leseniveau oder den Schwierigkeitsgrad von Büchern, die für Kinder und junge Erwachsene geschrieben wurden. Dieses System hilft zumindest zu bestimmen, was ein Kind wahrscheinlich verstehen kann, auch wenn es Eltern nicht dabei helfen kann, vollständig zu wissen, ob ein bestimmtes Buch genau das Richtige für das eigene Kind dieses Elternteils ist, sowohl in Bezug auf potenzielles Interesse als auch auf Reife des Inhalts. Viele Bücher sind mit einem „RL“ auf ihnen registriert, das in der Nähe des Strichcodes oder auf der Copyright-Seite zu finden ist. Wenn nicht, können Sie es oft online über den Verlag nachschlagen.
Im Fall von Hitchhiker's Guide to the Galaxy ist der RL 8,3 (Scholastic) . Nochmals, ich erinnere alle daran, dass ein RL ein Hinweis darauf ist, welche durchschnittliche Klassenstufe (in den USA) mindestens 80 % des Gelesenen versteht – und in keiner Weise den Inhalt eines bestimmten Buches widerspiegelt. Bei einem Buch mit einem RL von 8,3 würde erwartet, dass ein Achtklässler etwa drei Zehntel seines/ihres achten Schuljahres mindestens etwa 80 % von dem versteht, was er/sie liest. Es ist möglicherweise auch nicht hilfreich, da die Klassenstufe in anderen Ländern unterschiedlich ist, aber es gibt auch eine international ausgerichtetere Antwort auf die Frage.
Lexile-Maße sind eine andere Methode, um den Schwierigkeitsgrad des Lesens in einem Buch zu messen, und messen ungefähr dasselbe - sie gehen nur anders vor. HHGTTG wird bei 1000 l gemessen. Zum Vergleich wird Der Hobbit auch mit 1000 l gemessen.
Es gibt auch andere Systeme zur Auswahl von Lesestufen, aber ich bin mit den meisten weniger vertraut, da ich finde, dass sie Bereiche haben, die etwas breiter sind, als ich möchte, und ich habe gerade festgestellt, dass Lexile und seine Website so einfach zu bedienen sind Ich benutze es fast ausschließlich.
In Bezug auf die spezifische Bestimmung, ob ein einzelnes Kind für ein bestimmtes Buch bereit ist oder nicht
Die Bereitschaft hängt stark davon ab, wie sich das Leseniveau einer Person mit dem des Buches vergleicht. Wenn Sie die Lexile für andere Bücher nachschlagen, die das Kind/der Jugendliche erfolgreich gelesen und verstanden hat, können Sie bestimmen, ob seine/ihre Punktzahl höchstwahrscheinlich über oder unter dem Lexile-Maß für ein bestimmtes Buch liegen würde.
Um diese Zahlen zu verwenden, ist es jedoch wichtig, einen wichtigen Vorbehalt zu verstehen – der Inhalt ist auch wichtig und die Zahlen spielen keine Rolle. Also werde ich zuerst erklären, wie diese Zahlen ermittelt werden
Beim Flesh Kincaid Reading Level System (RL's) handelt es sich um eine einfache Berechnung, bei der die Länge der Wörter und die Anzahl der Wörter in einem Satz berücksichtigt und dann mit einem Durchschnitt verglichen wird, der auf einem festgelegten Standard basiert und die Fähigkeiten von Kindern in jeder Klassenstufe verwendet. Ein Buch mit kurzen Wörtern und kurzen Sätzen hat einen niedrigen RL, aber ein Buch mit längeren Wörtern und mehr Wörtern pro Satz hat einen höheren RL.
Die Lexile-Scores sind etwas anders, da sie auch die Wiederholung von Wörtern berücksichtigen, um einen Text leichter lesbar zu machen. Aus diesem Grund wird auch das Wiederauftauchen gleicher Wörter in die Punktzahl eingerechnet. Bücher mit kürzeren Wörtern, die häufiger und in kürzeren Sätzen verwendet werden, haben also ein niedrigeres Lexil, während Bücher mit langen Sätzen, langen Wörtern und wenigen wiederholten Wörtern ein viel höheres Lexilmaß haben.
In Anbetracht all dessen wird für viele Kinder ein RL oft höher aufgeführt als das, was viele Kinder in dieser Klassenstufe bewältigen können, und im Fall von Lexile sollten Sie Ihr Kind als in einer Punktzahl "reichweitig" betrachten, also es sei denn Ihr Kind als „Lesehelfer“ gilt, werden Sie die Zahlen wahrscheinlich etwas zu hoch finden, da es sich um Durchschnittswerte handelt. Einem Viertklässler ein Buch mit einem RL von 5 zu geben, bedeutet wahrscheinlich nicht, dass das Buch außerhalb seiner oder ihrer Verständnisreichweite liegt.
Wenn sich das Buch gleichzeitig mit einem Thema befasst, das für Ihr Kind brandneu ist, kann es für einen ersten Ausflug in ein neues Genre (oder Thema, wenn es sich um Sachbücher handelt) schwieriger zu lesen sein, als die Zahlen vermuten lassen. , schlage ich vor, als Einführung Bücher zu wählen, deren Punktzahl unter dem Leseniveau Ihres Kindes liegt. Auch Bücher, die von Natur aus sehr sarkastisch sind (wie Per Anhalter durch die Galaxis), könnten etwas schwieriger sein, wenn es darum geht, die Witze selbst zu verstehen.
Aus inhaltlichen Gründen ist es auch wichtig, das lesende Kind und dessen vorhandenes Hintergrundwissen zu kennen, wenn man ein höherwertiges Buch zum Lesen anbietetZahl als das Leseniveau des Kindes. Bücher mit höheren Punktzahlen als die des Kindes sollten die Lesefähigkeit, aber nicht das Inhaltswissen fördern. Ich gebe meinem Kind häufig Bücher, die über seinem Leseniveau liegen, aber nur solche aus Genres, die es bereits kennt, und über Themen, mit denen es auch bereits vertraut ist. Sonst wird die Übung, das Buch zu lesen, für sie eher zur Frustration als zum Lesevergnügen. Scholastics „Interessenniveaus“ können bei der Bestimmung dieses Aspekts von Büchern hilfreich sein, aber nicht alle Verlage bieten eine solche Zahl an und es ist nicht so wissenschaftlich gemessen (oder messbar), dass ich das Gefühl habe, die Zusammenfassung zu lesen und ein Buch zu geben, zu dem Sie Fragen haben Gutes Überfliegen ist der beste Weg, um das Leseniveau, das Sie haben, am effektivsten zu nutzen, wenn Sie Fragen zu einem Buch haben.
Fortgeschrittene Leser, die in die Erwachsenenliteratur eintauchen
Sie können immer noch einen RL- oder Lexile-Score für einen Großteil der veröffentlichten Literatur für Erwachsene finden, wenn sie im Unterricht verwendet werden könnte oder als „Klassiker“ gilt. In diesen Fällen können Sie dieselben Methoden anwenden, um geeignete „RLs“ zu finden, die im obigen Abschnitt aufgeführt sind.
Zum Beispiel wird Jane Austins Sense and Sensibility mit einem RL von 10 und 1180L aufgeführt, oder The Grapes of Wrath wird mit RL 4,9 und 680L aufgeführt (der Inhalt ist jedoch anspruchsvoller, so dass sein „Interesseniveau, wie von Scholastic bestimmt, 9 ist -12).
In den Fällen, in denen ein RL- oder Lexile-Maß (oder Ihr bevorzugtes System zur Bestimmung des Leseniveaus) nicht leicht verfügbar ist, können Sie einen Blick auf die Rezensionen des Buches werfen und die Beschreibung des Verlags des Buches lesen. Da die meisten Personen auf diesem Leseniveau jedoch fast erwachsen sind, könnte ich auch in Betracht ziehen, einfach darauf zu vertrauen, dass der Teenager zu Ihnen kommen und nach verwirrenden Aspekten des Buches fragen kann (wenn Sie eine enge Beziehung haben) oder herausfinden, ob es ihm wichtig ist / Ihr Teenager wird es herausfinden.
Wenn Sie Bücher für Bildungszwecke auswählen, können Sie auch nach dem Buchtitel und „Buchclub“ suchen und erhalten oft eine großartige Zusammenfassung, manchmal eine Vokabelliste und oft großartige ergänzende Informationen und Diskussionsfragen, bevor Sie Ihre Vorbereitungen treffen -lesen.
Als Vorschlag, wenn Sie sich noch nicht sicher sind :
Immer wenn ich mir nicht sicher bin, ob mein Kind für ein Buch bereit ist oder nicht (aber ich glaube, es steht kurz davor), und es nicht warten möchte, oder der Inhalt des Buches für etwas relevant ist, das es gerade studiert (also nicht warten nicht so viel Sinn), lesen wir es zusammen. Es ist eine unterhaltsame Art, sich zu verbinden, wir können diskutieren, was wir lesen, wenn sie nicht weiterkommt oder etwas nicht versteht. Außerdem verstehen sie im Allgemeinen das, was sie hören, besser als das, was sie lesen, sodass Sie die Abschnitte lesen können, die Passagen enthalten, die schwieriger sind, und es mir erlaubt, mich an alle Details des Buches zu erinnern und es eine Sekunde (oder dritte, oder viertes . . .) Mal herum. Diese Methode verwende ich sowohl, wenn ich mir bezüglich des Leseniveaus/der Komplexität eines Buches für meine Tochter unsicher bin, als auch, wenn ich mir bezüglich des Inhalts unsicher bin.
Um diese Antwort abzurunden, dachte ich, ich würde ein paar andere Beispiele zum Vergleich anbieten:
Anne of Green Gables hat einen RL von 5,9, aber in Bezug auf den Inhalt könnte es für jemanden in den Klassen 6-8 oder im Alter von 11 bis 13/14 oder so am interessantesten sein (es ist eine Coming-of-Age-Geschichte, also ist die Adoleszenz im Allgemeinen eine gute Zeit zum Lesen). Es hat auch ein Lexile-Maß von 990.
Harry Potter und der Stein der Weisen gilt als interessant für die meisten Kinder in der vierten Klasse und bis zur Mittelschule (etwa 9 Jahre bis 13 oder 14). Das RL ist 6 und das Lexile ist 880 (tatsächlich teilen sich einige Bücher diese Nummer, 880). Deathly Hallows übertrifft den Lexile-Score für diese Serie mit 980 und einem RL von 7,4.
Number the Stars von Lois Lowry hat ein Interesse, das vom Herausgeber als Klassen 3 bis 5 (Alter 8-10) und ein RL von 5,1 mit einem Lexile-Maß von 670L aufgeführt ist.
The Lion, The Witch and the Wardrobe ist ebenfalls mit einem Interesse von 3-5 oder 8-10 Jahren aufgeführt, hat aber ein RL von 6,1 und ein Lexile von 940L. Prince Caspian kommt mit RL 5.6 und 870L herein, während The Last Battle RL 5.8 und 890L ist.
A Wrinkle in Time hat ein Interesseniveau bei 6-8. Klasse, einen RL von 4,7 und 740 L, A Wind in the Door kommt bei Rl 5,3 und 790 L herein. Ein Swiftly Tilting Planet ist RL 6,4 und 850L.
Meine kürzere Antwort – es gibt keinen allgemeinen Weg, um zu wissen, was ein Kind davon hat, ein allgemeines Buch zu lesen. Es gibt keine Formel für Literatur und kein Alter für Literatur. Man muss das Kind kennen, das Buch und wie sorgfältig sie es gelesen haben. Und einige Bücher sind tiefer als andere, was Ihre Frage schwieriger (und wichtiger) macht.
Betrachten Sie Holes von Louis Sachar – das Buch folgt zwei Zeitlinien, die ein Jahrhundert voneinander entfernt sind, mit zwei Besetzungen von Charakteren. Auf einer einfachen Ebene werden die meisten Dritt- oder Viertklässler der Geschichte folgen. Aber die beiden Zeitlinien mit ihren beiden Handlungssträngen sind miteinander verwoben, sie kommen am Ende des Buches auf wirklich wunderbare Weise zusammen. Die meisten Drittklässler (und viele Mittelschüler) werden die ganze Subtilität und Bedeutung nicht erfassen.
Wenn man das Buch und das Kind nicht kannte und nicht mit dem Kind über das Buch sprach, konnte man nie wissen, was sie daraus mitgenommen haben. Wenn Sie das Kind und das Buch nicht kennen, gibt es keine Möglichkeit, im Voraus zu wissen, ob das Buch für das Kind geeignet ist.
ausgeglichene Mama