Ich erinnere mich, dass mir in einem Kurs zum wissenschaftlichen Schreiben vor einigen Jahren gesagt wurde, dass man beim Schreiben von beispielsweise einem Zeitschriftenartikel auf Englisch normalerweise vermeiden sollte, seinen Text mit Hilfe expliziter Fragen zu strukturieren, etwa wie:
Im vorherigen Abschnitt haben wir gesehen, dass die Werte von X besonders hoch sind, wenn man Y betrachtet, was darauf hindeutet, dass ... Blablaa. Bla. Könnte dies als Ergebnis von Z interpretiert werden?
Und dann gehe ich weiter und beantworte meine eigene Frage.
Oder so ähnlich:
Die Aussage von X erscheint angesichts von Y glaubwürdig. Diese Interpretation wirft jedoch eine andere Frage auf: Warum ist es so, dass Z, wenn ...?
Und hier fange ich an, die Antwort zu bauen
Gibt es eigentlich stilistische Richtlinien, die empfehlen, solche Strukturen zu vermeiden? Kennt jemand eine Ressource, wo so etwas erwähnt werden würde?
Vortragender als Professor und Autor mehrerer wissenschaftlicher Arbeiten; Ich würde es vermeiden.
Rhetorische Fragen sind eine Technik, die wir im Unterricht anwenden, um Interesse oder Diskussionen unter den Schülern zu wecken. Das ist eine Form der „Unterhaltung“, und Unterhaltung ist NICHT das Ziel einer Arbeit, es geht darum, über Ihre Forschung und Schlussfolgerungen zu berichten, und Sie sollten dabei keine zweideutigen oder „teaserartigen“ Zeilen präsentieren.
Der Leser kann keine Fragen beantworten. Du schreibst keinen Krimi! Das mag "trocken" erscheinen, aber das ist, was erwartet wird. So schreiben Sie Ihren Text um:
Im vorherigen Abschnitt haben wir gesehen, dass die Werte von X besonders hoch sind, wenn Y betrachtet wird, was auf [a,b,c] hindeutet. Wir werden nun zeigen, dass dieses Verhalten als Ergebnis von [d] interpretiert werden kann.
Daher erscheint die Aussage von X angesichts von Y glaubwürdig. Um das Argument zu vervollständigen, müssen wir zeigen, dass [e] gilt, um zu rechtfertigen, warum [f] gilt.
Mit anderen Worten, es ist in Ordnung, dem Leser in einer „Zusammenfassungszeile“ mitzuteilen, was Sie im Begriff sind, formaler zu beweisen oder zu argumentieren. In der Regel können Sie Ihre Fragen umformulieren, um eine zusammenfassende Aussage über das zu geben, was kommen wird, anstatt der Frage, die eigentlich der Punkt der Frage ist.
Ich würde sicherlich nicht alle rhetorischen Fragen in wissenschaftlichen Arbeiten verbieten, aber für Studenten würde ich sie überhaupt nicht zulassen. Lerne ohne sie zu schreiben; bleib bei den fakten und präsentiere deine arbeit, halte emotionale ausstrahlung heraus. Das wird erwartet; zumindest in meinen wissenschaftlichen Bereichen.
In anderen Bereichen, in denen ich nur wenige wissenschaftliche Arbeiten gelesen habe (z. B. Psychologie oder Geschichte oder Jura), könnte ich davon abgelenkt werden, wenn mir mehrere andere hochzitierte kürzlich veröffentlichte Arbeiten (z. B. in den letzten 20 Jahren) gezeigt werden, in denen rhetorische Fragen stark verwendet werden.
Aber meiner Meinung nach können Sie sie vermeiden und ein stärkeres Papier herstellen. Eine rhetorische Frage ist immer eine Einführung in eine Diskussion, die umgeschrieben werden kann, um besser als zusammenfassende Aussage zu dienen, die eine Tatsache darüber vermittelt, was als Nächstes kommt, und typischerweise wird die Aussage sowieso kürzer sein.
Ich kann der Antwort von Amadeus nichts hinzufügen, die perfekt ist, wenn man sich eine wissenschaftliche Arbeit ansieht, und die Gründe angibt, warum der rhetorische Ansatz nicht funktioniert.
Mir ist aufgefallen, dass Sie auch einen Zeitschriftenartikel erwähnt haben, der uns in eine Art Grauzone führen könnte. Keine Zeitschrift wird ein Problem mit Informationen haben, die als wissenschaftliche Arbeit präsentiert werden, und wenn Sie für Zeitschriften im allgemeinen Sinne schreiben, wäre dies der richtige Weg.
Die Ausnahme wäre, wenn Sie für eine bestimmte Zeitschrift schreiben, von der Sie wissen, dass sie einen weniger formellen Stil verwendet – in diesem Fall könnte es besser funktionieren, die Informationen auf eine Weise zu präsentieren, die näher an Unterhaltung ist. In diesem Fall würden die stilistischen Richtlinien auf früheren Artikeln in dieser bestimmten Zeitschrift basieren – Sie könnten auch fragen, ob sie einen bestimmten Hausstil haben.
Es hängt auch davon ab, wer das Publikum ist – wenn Sie mit „wissenschaftlichem Text“ ein Lehrbuch oder eine Ergänzung zu Unterrichtsmaterialien meinen, dann können Fragen großartig sein!
In PlainLanguage raten sie häufig zu Frageüberschriften in der ersten Person (da der Leser eine Frage im Sinn hat) und antworten dann in der zweiten Person, um den Leser zu meinen.
https://www.plainlanguage.gov/guidelines/organize/add-useful-headings/
Im PlainLanguage.Gov-Schulungsbereich haben sie ein PPTX, das ich angepasst und verwendet habe, als ich technisches Schreiben unterrichtete, da ich fand, dass sie großartige Richtlinien sind, um nicht erfahrene Benutzer anzusprechen, ohne sie herabzusetzen.
Wrzlprmft