Sollten wir ein Smiley-Diagramm verwenden, um unser Kleinkind zu belohnen/bestrafen?

Mögliches Duplikat:
Wie betreibt man eine erfolgreiche „Sternenkarte“?

Unser Kindermädchen hatte heute die Idee, eine Art Tisch für unsere Tochter zu gestalten, wo sie eine Sonne oder einen Smiley malen würden, wenn sich meine Tochter gut benimmt, und sonst ein trauriges Gesicht. Dann würden wir (die Eltern) mit unserer Tochter über den Tisch sprechen, ihr eine Art Belohnung anbieten, wenn es viele Smileys gibt, und erklären, dass wir uns ärgern, wenn es viele traurige Gesichter gibt.

Macht das Sinn? Gibt es Risiken bei dieser Vorgehensweise?

@TorbenGB, die andere Frage scheint sich auf viel ältere Kinder zu beziehen (6-8 im Gegensatz zu 2), daher ist die Antwort in diesem Fall nicht wirklich relevant.
Aufgrund Ihres Einwands habe ich die Frage erneut geöffnet und eine Antwort hinzugefügt.
Ich habe nie festgestellt, dass unser 2-jähriger diese Konzepte wirklich versteht, vielleicht ist Ihrer dazu fortgeschritten genug, und wenn ja, ist das großartig. Ich würde mir mehr Sorgen darüber machen, dass das Kind versteht, was die Smileys und die Stirnrunzeln darstellen, anstatt sie nur dort zu haben.
Ich stimme @MichaelF zu, aber als unsere Tochter 18-24 Monate alt war, glaube ich, dass sie die Intonation der Stimme verstanden hat. Wir belohnten sie mit „gutes Mädchen“ in einem sehr sanften/lächelnden Ton, im Gegensatz zu einem festen „Nein, nein“ für Handlungen, die wir nicht wollten. Sie fing an, das zu tun, was sie tun sollte, und sagte selbst "Braves Mädchen" (eher wie "Guh Guh"), was mir scheint, als zeige sie, dass sie verstand, dass sie die bevorzugte Handlung ausführte. Sprachton und Berührung könnten effektiver sein als visuelle Symbole?
@Hendy Ich denke, Sie haben insofern Recht, als "Good Girl" im unmittelbaren Moment funktioniert und etwas ist, das das Kindermädchen verwenden kann - aber darum geht es nicht in der Frage. Es geht um eine Art Bericht oder Feedback über einen bestimmten Zeitraum . Das fragliche Smiley-Diagramm ist zum "Sparen" für Belohnungen oder für einen Tagesabschlussbericht der Nanny an die Eltern gedacht.
@TorbenGB: Ah. Ich habs. Ich frage mich, ob Farben vs. grafische Formen dann helfen würden. Vielleicht könnte man bei der Überprüfung verbale Hinweise verwenden, um auf eine lange Zeichenfolge einer bestimmten Farbe hinzuweisen, sodass viele dieser Farben als gewünschtes Ziel zu klicken beginnen?
@Hendy, es hört sich so an, als würdest du vom Thema abdriften. Wenn Sie Diagrammelemente diskutieren möchten, öffnen Sie bitte eine neue Frage oder sprechen Sie im Chatroom .
„Bespreche den Tisch mit unserer Tochter, biete ihr eine Art Belohnung an, wenn es viele Smileys gibt.“ Obwohl selbst 2-Jährige ziemlich aufgeweckt sein können, ist das viel zu meta für sie. Nutzen Sie lieber unmittelbares Feedback .

Antworten (5)

Ich hätte ernsthafte Bedenken gegen ein solches System. Wie TorbenGB erwähnte, könnte es ein nützliches Werkzeug für Sie sein, um mit dem Kindermädchen zu kommunizieren , aber kleine Kinder haben Schwierigkeiten, negative (oder positive) Verstärkung mit Verhalten in Verbindung zu bringen, das der Verstärkung nicht unmittelbar vorausging.

Ihre Tochter hat möglicherweise große Schwierigkeiten, die Diskussion über Smileys/Stirnrunzeln am Ende der Woche (oder sogar am Ende des Tages) mit einem Verhalten in Verbindung zu bringen, das das Kindermädchen dazu veranlasst hat, die Aufkleber zu geben (ich untertreibe es meiner Meinung nach mit "große Schwierigkeiten")).

+1 Das ist absolut richtig. Bei einem Zweijährigen ist Ihr Zeitfenster, um Verstärkung zu vermitteln, normalerweise 1-2 Minuten nach dem Verhalten. Danach funktioniert es nicht mehr, Punkt. Darüber hinaus kann die Verstärkung so spät nach Verhaltensweisen (gut oder schlecht) tatsächlich schädlich sein, da es dem Kind wahrscheinlich beibringen würde, dass die Reaktionen des Kindermädchens und der Eltern zufällig und außerhalb ihrer Kontrolle sind, anstatt zu lehren, dass Verhaltensweisen Konsequenzen haben, was sich negativ auswirken wird Einfluss auf das Verhalten.
Ein Aufkleber am Ende des Tages funktioniert nicht, aber das OP scheint vorzuschlagen, dass das Kindermädchen das Smiley-Gesicht sofort geben würde, dann könnten die Eltern es am Ende des Tages besprechen.

Mein örtlicher Kindergarten gibt den Kindern einen Aufkleber, wenn sie an diesem Tag sehr gut waren, aber selbst mit 4 Jahren können sie Schwierigkeiten haben, die kumulierte Summe zu verstehen. Das heißt, sie freuen sich sehr über einen Aufkleber für einen guten Tag und können die Tatsache verstehen, dass sie viele Aufkleber haben, dies aber nicht auf den Unterschied zwischen 4 guten Tagen und acht guten Tagen zurückführen.

-1 Ein 2-jähriges Kind kann "einen guten Tag" nicht verstehen. Sie verstehen, was sie vor 2 Minuten getan haben, aber jede Art von täglicher Belohnung/Bestrafung/Verstärkung wird ihnen zufällig erscheinen.
@HedgeMage - das war irgendwie mein Punkt. Ich sprach davon, dass sie sogar mit 4 einen guten Tag in den Griff bekamen:-)

Ich denke, was Sie suchen, ist hier abgedeckt: Wie betreibt man eine erfolgreiche „Sternenkarte“? Ich denke, das Thema umfasst die gleichen Ideen und Aspekte - zwar kann Ihr Kind mit zwei Jahren nicht aktiv an der Formulierung der Ziele mitwirken, aber der Rest bleibt meiner Meinung nach gültig.

Ich bin mir nicht sicher, ob die Idee Ihres Kindermädchens bei einem Zweijährigen wirklich effektiv ist, aber ich kann sehen, wie es ein nützliches Werkzeug zwischen dem Kindermädchen und den Eltern sein kann .

Das wird wie ein Ausweg klingen, aber ich bin der festen Überzeugung, dass man jedes Kind als einzigartig anders behandeln muss. Für einige Kinder, vielleicht sogar für die meisten Kinder, funktionieren Aufkleberkarten möglicherweise nicht oder sind sogar schädlich. Aber dann gibt es da noch dieses eine Kind, für das es die perfekte Lösung ist.

Experimentieren Sie, aber drücken Sie nicht zu stark, insb. mit willensstarken Kindern. Wenn sie es „lustig“ finden, ist das ein gutes Zeichen, wenn es langweilig erscheint oder wenn sie sich darüber aufregen oder verwirren, gehen Sie zu einer anderen Idee über. Letztlich ist Erziehung mehr Kunst als Wissenschaft...

Wir mussten meinen Sohn wegen Atemproblemen für eine Woche ins Krankenhaus einweisen, als er 4 Jahre alt war. Er fürchtete die Nadeln und andere schmerzhafte Eingriffe und verursachte einen schrecklichen Aufruhr. Nach einer besonders schlimmen Episode schlug die Krankenschwester eine Stickerkarte vor, um ihn für jedes Mal zu belohnen, wenn sie etwas Unheimliches tun mussten. Meine Frau und ich waren skeptisch, machten aber mit, und es funktionierte bemerkenswert gut. Er freute sich schließlich sogar auf die Prozeduren und war stolz darauf, dass sein Diagramm ausgefüllt wurde.

Wir haben ähnliche Systeme eingeführt, wenn wir bei anderen verhaltensbezogenen oder schulischen Herausforderungen auf Motivationsblockaden gestoßen sind. Machen Sie einen vernünftigen Deal mit ihm, und er wird seinen Teil der Abmachung einhalten, wenn Sie es tun.

Aber das funktioniert für ihn . Vielleicht ist er ein zukünftiger Kapitalist, ich weiß es nicht. Er ist ziemlich konkurrenzfähig und liebt es, seinen Fortschritt bei Dingen zu messen. Dieselben Techniken funktionieren bei seiner Schwester nicht, oder zumindest nicht aus demselben Grund. Für sie macht es ihr mehr Spaß, die Aufgabe zu erledigen, als die Belohnungen zu erhalten, es ist die Erfahrung, die sie dabei antreibt. Sie liebt Spiele und ist nicht so sehr darauf aus, zu gewinnen. Sie nimmt an den Token-Systemen teil, um das Gefühl der Inklusion zu haben, aber es ist ziemlich nutzlos als Motivator für sie .

Ich kann mir leicht vorstellen, dass ein anderes Kind oder eine andere Kombination aus Kind und Geschwister oder Kind und Elternteil ganz andere Ergebnisse hervorbringen würde.

Außerdem gibt es ein paar verschiedene Möglichkeiten, Sticker- oder Token-Systeme zu machen, und wieder könnte ein Ansatz für ein Kind besser funktionieren als ein anderer. Experimentieren und beobachten Sie – halten Sie Ihren ersten „Prototyp“ einfach oder behandeln Sie ihn sogar wie ein Spiel und sehen Sie, wie Ihr Kind darauf ankommt. Bauen und anpassen.

Ich finde die Idee der Nanny grundsätzlich gut. Ein etwas besserer Ansatz könnte darin bestehen, Ihre Tochter für gutes Benehmen mit Smileys oder fröhlichen Aufklebern zu belohnen und negatives Verhalten zu ignorieren oder nicht weiter darauf einzugehen. Kinder mögen Aufmerksamkeit, ob negativ oder positiv, und es ist oft klüger, negatives Verhalten nicht zu verstärken.

-1 Ein so junges Kind kann etwas mit einer solchen zeitlichen Trennung vom Verhalten nicht verstehen.
Sollten wir ein Smiley-Diagramm verwenden, um unser Kleinkind zu belohnen/bestrafen?
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