Warum können sie so gut zaubern?

Gibt es im wirklichen Leben eine Parallele zu Dingen, die Tiere von Geburt an können, Menschen aber durch jahrelanges Lernen lernen können? Wenn nicht, warum werden einige Arten gut in Magie geboren, während andere es lernen müssen?

Echoortung https://en.wikipedia.org/wiki/Human_echolocation

Einige blinde Menschen lernen die Echoortung über Mundklicks oder Rohrstockklopfen als Ersatz für ihren visuellen Sinn. Es muss jedoch sehr schwer sein, diese Fähigkeit zu erlernen, weil die meisten sehenden Menschen sich nicht einmal die Mühe machen, sie zu lernen. Delfine oder Fledermäuse hingegen haben Sinnesorgane, die viel besser an diese Orientierungsmethode angepasst sind - und nutzen sie einfach instinktiv.

Drittes Auge

Ähnlich wie die Melone eines Wals könnte Ihr Meervolk ein spezielles Wahrnehmungsorgan entwickelt haben, das an die Wahrnehmung angepasst ist und vielleicht sogar das „magische Feld“ manipuliert. Der Mensch muss mit seinen 5 Sinnen einen Workaround finden, der bewusst und mit Hingabe trainiert werden muss.

Gibt es im wirklichen Leben eine Parallele zu Dingen, die Tiere von Geburt an können, Menschen aber durch jahrelanges Lernen lernen können?

Menschen brauchen etwa ein Jahr, um zu laufen, etwas länger, um zu laufen. Und selbst das braucht Jahre, um auf anständigem Niveau gemeistert zu werden.

Grazer Nachkommen (Büffel, Giraffen, Antilopen, um nur einige zu nennen) können ihrer Mutter kurz nach der Geburt folgen.

Menschen haben „Dysmagie“

Wenn wir uns die Lernfähigkeit des Menschen ansehen, sehen wir eine Vielzahl unterschiedlicher Fähigkeiten. Wenn wir uns insbesondere das Lesen ansehen, gibt es eine ganze Reihe von Menschen, die das Lesen relativ leicht lernen können. Aber es gibt eine Untergruppe von Menschen, die eine äußerst schwierige Zeit damit haben. Wir sagen, dass (eine bestimmte Untergruppe) dieser Menschen „Legasthenie“ haben.

Unser derzeit bestes Verständnis von Legasthenie ist, dass es etwas mit der Gehirnverdrahtung zu tun hat. Das Gehirn von Menschen mit Legasthenie ist etwas anders, so dass einfache Aufgaben, die die Grundlage des Lesens bilden (z. B. Buchstaben erkennen und ordnen), einfach schwer sind. Es ist nicht so, dass Menschen mit Legasthenie nicht versuchen, lesen zu lernen, es ist so, dass ihr Gehirn einfach nicht mitmacht.

Das soll nicht heißen, dass eine Person mit sogar schwerer Legasthenie nicht lesen lernen kann, es wird für sie nur viel, viel schwerer sein als für jemanden ohne Legasthenie. Es wird ihnen eine Menge Mühe und engagiertes Üben kosten.

Ähnliches könnte mit Magie in eurer Welt passieren. Der Mensch als Spezies hat „Dysmagie“. Ihre Gehirne sind für einige der grundlegenden Aufgaben, die zum Wirken von Magie erforderlich sind, einfach nicht richtig verdrahtet. Menschliche Magier können diese Einschränkung mit einer Menge Mühe überwinden, aber es erfordert viel mehr Mühe als jemand von einer Spezies, die ein Gehirn hat, das für diese Aufgabe besser verdrahtet ist.

Der genaue Grund für den Unterschied in der Gehirnverdrahtung könnte sogar etwas Unspezifisches sein. (Das wäre meine anfängliche Neigung – Ihre menschlichen Leser können Magie nicht gut genug verstehen, um überhaupt zu erkennen, dass sie Slood nicht verstehen können .) gut, um Meervolk von Menschen zu trennen. Meermenschen werden aufgrund ihrer Evolutionsgeschichte im Wasser mit einem intuitiven Verständnis der Fluiddynamik und des chaotischen Flusses geboren. Aber für Menschen sind selbst die grob vereinfachten Navier-Stokes-Gleichungen ein Konzept auf hoher Ebene. Als solche können Menschen nicht wirklich das gleiche Verständnis des chaotischen magischen Flusses erlangen, von dem selbst ein Wassermensch ein intuitives Verständnis hat.

Beachten Sie, dass es ein ähnliches Problem gibt, wenn Menschen erweiterte Berechnungen „betrügen“ können. Der Versuch, einen Ball nach den ersten Prinzipien zu fangen (analog zur Verwendung der Navier-Stokes-Gleichungen für die Fluiddynamik), ist äußerst schwierig und eine Übung in fortgeschrittenen Differentialgleichungen. Das menschliche Gehirn verfügt jedoch über verschiedene "Abkürzungen", so dass selbst ein kleines Kind einen Ball hin und her werfen kann und kleine Kinder die Flugbahn eines über eine große Entfernung geworfenen Balls vorhersagen können. Ein professioneller Ballspieler führt keine Berechnungen durch, er „weiß“ nur, wo der Ball landen wird. Man könnte sagen, dass etwas Ähnliches mit Meervolk und Magie passiert - sie "wissen" einfach, wie die Magie enden würde, während Menschen lernen müssen, wie man (schnell) die Berechnungen durchführt.

Ja, es gibt einige reale Analoga; Schau dir einfach die anderen Antworten an.

Warum einige Arten von Natur aus gut in Magie geboren werden, ist einfach. Menschen sind im Allgemeinen keine magischen Kreaturen, wie sie in den meisten Fantasy-Werken dargestellt werden. Die Fähigkeit, Magie einzusetzen, ist entweder angeboren, ruhend oder muss durch Interaktion mit einer magischen Kreatur erlangt werden.

Meermenschen , wie sie allgemein dargestellt werden, sind jedoch offensichtlich magische Wesen oder Chimären, die aus wer-weiß-welchen Gründen geschaffen wurden. Ich würde sagen, das ist eigentlich ein sehr guter Aufbau für Ihre Geschichte; Ich hatte eine ähnliche Idee, die sich wie folgt zusammenfassen lässt: Menschen müssen mehr Arbeit investieren, um Magie einzusetzen, sind aber vielseitiger, während magische Kreaturen ein angeborenes, aber begrenztes magisches "Talent" haben.

Mit anderen Worten, das Meervolk hätte eine angeborene Begabung für Magie, aber nicht irgendeine Magie; wir sprechen hier von Wassermagie, vielleicht auch von Hypnose (Gedankenkontrolle?) und Illusionsmagie (für Sirenen). Menschen können jedoch jede Art von Magie verwenden und ihre Zaubersprüche und Rituale schnell an ihre Bedürfnisse anpassen, was sie viel vielseitiger macht.

Das passt eigentlich perfekt zu Ihrer Prämisse; Tiere haben aufgrund von Instinkten und Physiologie eine angeborene körperliche Überlegenheit, aber wir haben eine intellektuelle Überlegenheit; Es ist schwieriger zu lernen und den Kopf zu benutzen, aber wenn wir das tun, sind wir buchstäblich die gefährlichste Spezies auf dem Planeten.

In diesem Fall besteht der einzige Unterschied darin, dass magische Vielseitigkeit, nicht unbedingt Intelligenz, die Gefahr für andere Arten darstellt.

Gibt es im wirklichen Leben eine Parallele zu Dingen, die Tiere von Geburt an können, Menschen aber durch jahrelanges Lernen lernen können?

Als ich Karate nahm, erkannte ich, dass einige der Techniken, die ich aktiv zu lernen bemühte, Dinge waren, die mein Haustierkätzchen instinktiv machte. Insbesondere die Technik, Ihre Muskeln während des größten Teils eines Schlags entspannt zu halten und im absolut letzten Moment anzuspannen, was Ihnen mehr Kraft verleiht, da Ihre Muskeln Ihren Schwung nicht verlangsamen. Katzen tun dies schon in jungen Jahren, während sie Gegenstände schlagen. Ich habe es bei einem neu adoptierten drei Monate alten Kätzchen beobachtet, das in seiner Entwicklung einem etwa 4-5 Jahre alten Menschen entspricht.

Lassen Sie mich kurz darüber sprechen, wie man eine angeborene Fähigkeit „entfaltet“. Ich verspreche nicht, dass diese Erklärung wissenschaftlich korrekt ist.

1. Eine erlernbare Fertigkeit bietet einen gewissen Überlebensvorteil. Der Einfachheit halber ignoriere ich die gesellschaftliche Evolution und konzentriere mich nur auf das genetische Überleben (dh, die Fähigkeit zu haben, erhöht die Wahrscheinlichkeit einer Fortpflanzung).
2. Im Laufe der Zeit wird das Erlernen der Fertigkeit "schneller" oder "besser" einen Vorteil bieten. Die Menschen werden sich also weiterentwickeln, um die Fähigkeit „schneller“ oder „besser“ zu lernen. In ähnlicher Weise werden die Menschen die Fähigkeit entwickeln, die Fähigkeit „schneller“ oder „besser“ zu lehren/verstehen.
3. Letztendlich bedeutet das Erlernen der Fertigkeit "schneller/besser", dass man sie schneller und mit weniger fremder Hilfe lernen kann. Dies gilt insbesondere, wenn die Hilfe von außen minimal oder nicht vorhanden ist.
4. Wenn die zum Erlernen der Fertigkeit erforderliche Zeit/Unterstützung gegen Null geht, wird die Fertigkeit angeboren.

Es stellt sich also die Frage: Unter welchen Umständen würde im Fall der Magie ein ausreichender Selektionsdruck bestehen, damit dies geschieht?

• Die Spezies entwickelte das Bedürfnis nach Magie, bevor sie Intelligenz / Sprache entwickelte. Daher war der Selektionsvorteil für effizientes Erlernen von Magie höher.
• Die Art ist magischer Natur. Daher schafft die Beherrschung der Magie lebensfähigere Nachkommen.
• Die Spezies verwendet Magie als ihr primäres Verteidigungs-/Angriffsmittel.
• Als Nebeneffekt all dessen sind diejenigen mit starken magischen Fähigkeiten als potenzielle Gefährten attraktiver.

Wie kann dies mit anderen Arten verglichen werden, die besondere Fähigkeiten haben?
Ich habe eine starke Fokussierung auf die Verwendung von Werkzeugen als einen wesentlichen evolutionären Vorteil gesehen. In gewisser Weise bietet das Erlernen der Beherrschung Ihrer Umgebung und der Verwendung von Tools einen enormen Vorteil. Ich würde mir also vorstellen, dass eine magisch orientierte Spezies die "Fähigkeit, Magie zur Lösung von Problemen einzusetzen" als ein starkes Maß für Intelligenz ansehen würde, ähnlich wie Menschen heute den Gebrauch von Werkzeugen sehen. Dies hat einen interessanten (aber überstrapazierten) Effekt:

• Auf Technologie basierende Gesellschaften halten Magie für nützlich, sehen aber auf Gesellschaften herab, die Technologie nicht verstehen. Wenn sowohl Magie als auch Werkzeuge ein Problem lösen können, werden Werkzeuge bevorzugt (vorhersehbarer, können von jedem verwendet werden).
• Auf Magie basierende Gesellschaften betrachten Werkzeuge als nützlich, sehen aber auf Gesellschaften herab, die Magie nicht verstehen. Wenn sowohl Magie als auch Werkzeuge ein Problem lösen können, wird Magie bevorzugt (weniger Abhängigkeit von Ressourcen, die möglicherweise nicht verfügbar sind. Flexibler).

Wie lässt sich das in reale Analoga übersetzen?

Wir können andere Arten betrachten, die versuchen, Werkzeuge zu benutzen, und feststellen, dass sie es entweder nicht können oder schlechter darin sind (dh eine Krähe, die einen Stock benutzt, ist nicht so beeindruckend wie ein Mensch, der ein Telefon benutzt). Die magische Spezies wird Menschen auf die gleiche Weise betrachten.

Meervolk hat kein Feuer

Eine einfache Möglichkeit, dies zu rechtfertigen, ist, dass das Meervolk Magie verwendet, seit Menschen Feuer verwenden , und sie haben sich entwickelt, um besser in Magie zu sein, genau wie Menschen sich entwickelt haben, um besser darin zu sein, gekochtes Essen zu essen. Oder wie sich die menschliche Hand und das Handgelenk entwickelt haben, um besser im Feuersteinhauen zu sein. Der Unterschied ist sogar vertretbar, da das Meervolk nicht viel Feuer benutzen kann und seine Technologie auf Magie basieren muss. vielleicht benutzten die frühen Meermenschen Magie, um Essen zu kochen oder Werkzeuge herzustellen. Meermenschen sind besser, weil sie es schon VIEL länger benutzen und sich dahingehend entwickelt haben, Magie besser einzusetzen, während Menschen vielleicht erst vor kurzem darüber gestolpert sind und die Evolution keine Zeit hatte, aufzuholen.

Gibt es im wirklichen Leben eine Parallele zu Dingen, die Tiere von Geburt an können, Menschen aber durch jahrelanges Lernen lernen können?

Magie könnte wie Singen sein. Eine Minderheit von Menschen ist darin ein Naturtalent, aber die meisten Menschen müssen von jemand anderem lernen, wie man richtig singt.

Singvögel sind jedoch alle perfekt in der Tonlage. Einige Arten von Papageien und verwandten Vögeln können Lieder lernen und sie mit Perfektion singen oder pfeifen, nachdem sie sie ein paar Mal gehört haben. Besonders gerne schaue ich Videos von Nymphensittichen, die Lieder aus Final Fantasy und Darth Vaders Thema pfeifen. Ich kann nicht pfeifen, um mein Leben zu retten. Auch meine Familie sagt, wenn ich jemals im Kirchenchor singen würde, würden sie die Religion aufgeben.

Wenn nicht, warum werden einige Arten gut in Magie geboren, während andere es lernen müssen?

Verbesserte (oder nicht-menschliche) Sinne.

Sowohl Geier als auch Menschen können auf Luftströmungen gleiten (obwohl der Mensch ein Segelflugzeug oder ein Parasail steuern muss). Um aufzusteigen, müssen Sie in eine aufsteigende Luftmasse (normalerweise eine Thermik) eintauchen. Wir Menschen sind schlecht darin, diese zu finden - es ist möglich, eine Vorstellung davon zu haben, wo einige sein könnten, aber das war es auch schon, nur eine Idee. Geier wissen jedoch nur, wo sie sind. Sie sind so gut darin, dass professionelle Segelflugzeuge manchmal einfach den Geiern folgen.

Mit Magie könnte es dasselbe sein. Sie müssen Ihren Manafluss an den natürlichen Leylinien ausrichten, um richtig wirken zu können. Das Meervolk hat einen Sinn, der es ihm ermöglicht, die Leylinien zu erkennen, sodass es beim ersten Mal immer richtig zaubert. Menschen sind auf Versuch und Irrtum, Karten, Instrumente oder eine helfende Hand von Meermenschen angewiesen, um einen Zauber richtig zu wirken.

Halten Sie den Atem an für Magie

Es ist irgendwie offen zu fragen, was Tiere können, was Menschen lernen müssen. Alles, von Fischen, die andere Fische im Wasser fangen, bis hin zu einer Giraffe, die an den Tagen eins und zwei spazieren geht.

Aber Sie möchten, dass es enger mit Magie und ~ 150 Schultagen des Erlernens und Entwickelns kritischer Fähigkeiten verbunden ist, oder sagen wir ungefähr ein Jahr Magie-Universität (1200 Stunden bei 8 Stunden / Tag). Und es muss etwas sein, was ein Mensch lernen kann . Das Echoortungsbeispiel hat mir sehr gut gefallen, aber ein Jahr Universität ändert nichts an der Biologie.

Ihre Meermenschen werden ohne Übung in der Lage geboren, unter Wasser zu atmen, aber einige sagen, dass es einen Monat dauert , bis ein gesunder Mensch fünf Minuten lang die Luft anhalten kann.

Ähnlich wie Ihre Meermenschen unter Wasser atmen können, öffnet es auch ihren Geist, nachdem sie einige Minuten lang den Atem angehalten haben, um mit der Ausführung von Magie zu beginnen. Sie werden damit geboren, Menschen müssen es üben und lernen. Erweitern Sie es auf ein Jahr intensives Studium der Magie plus die körperliche Übung, sich an das Anhalten des Atems anzupassen, und Sie haben einen Magie praktizierenden Menschen.

Irgendwas parallel? Oh Ja!

Vögel können ohne Studium und mit sehr wenig Übung fliegen, sobald sich ihre Federn entwickelt haben. Es ist instinktiv!

Ebenso können Fische automatisch schwimmen, sobald sie geschlüpft/geboren sind.

Vielleicht ist da ein Lied drin:

Fish gotta swim and birds gotta fly
Merfolk make magic; they don't have to try
Can't stop makin' that magic of mine!

(Ja, ich weiß - behalte meinen Job... :-)

Der Hauptunterschied zwischen Meervolk und Menschen besteht darin, dass Meervolk eine Eigenschaft entwickelt hat, die es ihnen ermöglicht, ihr Wissen vertikal an ihre Kinder weiterzugeben, unabhängig davon, welche "Schwangerschaft" sie durchmachen. Denken Sie darüber nach, Kinder lernen tatsächlich "durch Stellvertreter", im Mutterleib erben ihre Gehirne die strukturellen Merkmale des Gehirns ihrer Eltern oder erwerben sogar neue Merkmale, die ihre Eltern bisher gelernt haben. So werden sie sachkundig geboren !

Auf diese Weise müssen Sie nicht viel mehr daran ändern, wie der Rest der Natur funktioniert. Es würde noch Zeit brauchen, aber dies wäre die Schwangerschaftszeit, die bereits da ist. 1500 Stunden sind 62,5 Tage, ungefähr zwei Monate, was für eine Tragzeit nach realen Maßstäben nicht so viel wäre.

RM deckt es ziemlich gut ab und Nephas gibt zwei großartige Beispiele .

Es gibt Dinge, die man lernen kann, und Dinge, die man nicht lernen kann. Es hängt alles von der verfügbaren Ausrüstung ab und davon, wie gut Sie sie einsetzen können. Lernen ist bei den meisten Tieren, mit denen Sie vertraut sind, eine Funktion des ZNS . In sehr einfachen Worten, es gibt Neuronen , viele davon ... das sind Ihre Leute. Sie können aufgeregt oder gehemmt werden und dadurch andere Neuronen mit ihrem Verhalten beeinflussen.

Machen wir es uns ganz einfach. Stellen Sie sich Neuronen als Individuen vor , die Sie auf irgendeine Weise zu synchronisieren versuchen. Nehmen wir an, Sie möchten, dass sie zu denselben klaren Frequenzen mitsingen, dh sie in Bezug auf die Tonhöhe synchronisieren oder unisono singen . Sie werden definitiv ein paar Dutzend Probleme lösen müssen:

a) Einige von ihnen werden nicht wissen, wie man die Tonhöhe erhöht oder verringert. Sie müssen es ihnen beibringen. Sie werden zufällige Geräusche produzieren und Sie werden sie auf einer Bewertungsskala von niedrig bis hoch markieren, damit sie zumindest die Reihenfolge verstehen. Sie erwarten nicht, dass sie im Voraus wissen, was eine A- oder eine B-Note bedeutet. Sie müssen sie zufällig Tonhöhen erzeugen lassen und ihnen zum Beispiel beibringen, dass „dieser Ton, den Sie gerade gemacht haben, ziemlich nahe an einem B liegt“ oder „dass einer zwischen einem C und einem D liegt, senken Sie dies ein wenig und Sie sind C".

b) Einige von ihnen werden sich selbst nicht hören können , sie werden taub sein. Sie müssen einen Weg finden, ihnen beizubringen, dass ein (irgendwie) höherer Druck im Bereich ihrer Atemwege eine höhere Tonlage bedeutet. Dann müssen Sie sie kalibrieren , dh ihnen beibringen, dass eine bestimmte Druckstärke der Note entspricht, die Sie erreichen möchten. Das ist schwieriger, weil ihr Selbst-Feedback gröber sein wird . Sie müssen einen schmalen Bereich grob und empirisch quantifizierbarer Druckgrößen einigen Symbolen "zuordnen", die anzeigen, dass sie Recht haben. Und dann müssen sie dies rückwärts tun , singen, dh die Drücke anhand der Symbole reproduzieren. Die meisten von ihnen treffen die Noten als zB C ± "ein paar" Hz (das heißt, wenn Sie Glück haben).

c) Einige von ihnen werden ein "Auflösungs"-Problem haben. Normalerweise können Menschen zwischen 1 und 2 kHz Tonhöhen unterscheiden, die sich um nur 3,6 Hz unterscheiden . Einige Ihrer Leute werden schlechter abschneiden, sie werden in Schritten von 10 oder 100 Hz springen. Sie lernen vielleicht, ihre Kontrolle zu verfeinern, aber es wird Zeit brauchen, also müssen Sie sich jetzt mit einigen "schwachen Gliedern" von wieder einem C ± einigen zehn oder 100 Hz begnügen , was sein kann oder auch nicht wichtig. Ein mittleres C liegt bei 261,63 Hz und eine Oktave darüber ist der doppelte Wert . Sie möchten sicherlich nicht, dass jemand in der Lage ist, in 80-Hz-Schritten in seinen Sounds zu springen, oder Sie erhalten nur ~ 3 verschlüsselte Noten in dieser Oktave.

d) Einige werden Sie nicht verstehen, weil Sie nicht die gleiche Sprache sprechen. Sie müssen etwas Besonderes mit ihnen machen, Sie müssen ihnen wahrscheinlich die Symbole zeigen, sie anfangen lassen, ihre Tonhöhe zu erhöhen, und jemanden aktiv berühren lassen, um das Anheben zu stoppen, wenn sie die richtige Note treffen.

e) Mit einigen dieser Leute (sogar mit vielen) wird es im Allgemeinen unmöglich sein, zusammenzuarbeiten, also müssen Sie sie wegschicken, um etwas anderes zu tun.

f) ... verschiedene andere Probleme ...

Das wäre „systematisches“ Lernen, und es braucht viel Zeit, bis man aus so vielen Leuten einen brauchbaren Chor machen kann. Für einige Dinge, die Sie lernen müssen, gibt es einfach keine Abkürzung. Sie müssen lernen, viele Symbole zu erkennen, sie mit Bedeutungen, Symbolkombinationen, Operationen, dann wieder Bedeutungen und dann wie Bedeutungskombinationen zuzuordnengeben Ihnen andere Bedeutungen ... denken Sie an Mathematik, Physik usw. Sie können nicht einfach direkt in Integrale oder Teilchenphysik eintauchen und erwarten, irgendetwas zu lernen. Aber wie die Personen, die Sie im obigen Beispiel zu orchestrieren versuchen, sind Ihre Neuronen möglicherweise besser für diese Aufgaben geeignet. Möglicherweise haben Sie weniger nicht konforme Neuronen, viele reaktionsfähige Neuronen, mehr hochauflösende Neuronen usw. Neuronenfähigkeiten sind wie Ihr inneres "Vokabular" und denken Sie darüber nach, wie es wäre, wenn Sie eine Sprache mit 25 Buchstaben hätten. Es würde Ihr Leben nicht völlig unglücklich machen, aber Sie würden sicherlich viele Wörter verpassen, ganz zu schweigen davon, dass einige Buchstaben wichtigere Wörter aus Ihrem Wortschatz entfernen könnten als andere Buchstaben.

Nun, hier kommt die Neuigkeit ... zum größten Teil lernt das Gehirn nicht so (aber zumindest bringt es jemanden dazu, einen hochrangigen Lernansatz zu schätzen). Sie haben keinen wirklichen Zugang zu Neuronen und Sie kontrollieren sie sicherlich nicht im mikroskopischen Maßstab. Was passiert, ist Folgendes:

1. Einige Bereiche, die darauf spezialisiert sind, Absichten oder Reflexe auszudrücken , setzen eine grobe Signalkaskade in Gang.

2. Die Kaskade wandert durch verschiedene Neuronengruppen und wird dabei verarbeitet (dh einige hören auf zu feuern, andere feuern stärker, andere hemmen ihre Sender, andere stellen die Übertragung ein usw.).

3. Die gesamte Signalkaskade hat einen Endeffekt, extern (Aktion) oder intern (Introspektion). Ein Rücksignal beginnt sich zusammen mit bestimmten Anpassungen basierend auf dem Endeffekt "rückwärts" zu entfalten. Einige Neuronen erhöhen ihre Übertragungsschwelle, sie benötigen mehr Erregung, um zu feuern. Einige Neuronen beginnen, ihre Antwort zu filtern, zB indem sie die Übertragung einstellen, wenn sie von bestimmten Sendern signalisiert werden, aber nicht von anderen, oder sogar das Signal verstärken, wenn sie von bestimmten Sendern signalisiert werden.

4. Diese ganze Filterung geht hin und her, bis eine Art Gleichgewicht erreicht ist, das eine Endwirkung hat, die genau die ist, die Sie haben möchten , basierend auf der angewendeten Notwendigkeit (natürlich).

Macht keinen Sinn? Kommen wir zurück zu Ihren Personen! Blasen Sie systematisches Lernen. Du wirst im Chaos lernen! Fangen Sie an, eine Note zu produzieren, und lassen Sie alle dasselbe tun und eine Note produzieren, irgendeine Note . Sagen Sie ihnen, sie sollen versuchen, Ihre Notiz nachzuahmen. Aufgrund der Funktionsweise (gesunder) Ohren kann ein Beobachter leicht erkennen, dass er tatsächlich zwei verschiedene Melodien hört, wenn Sie nicht im Einklang sind . Konsonanz ist eine Qualität, die "gefühlt" werden kann, und das Anpassen der Melodien in Bezug auf die Tonhöhe kann weiter selbstgesteuert werden, indem die Tatsache ausgenutzt wird, dass Dissonanzen leicht wahrgenommen werden, aber auch, wenn sich Melodien in Bezug auf die Tonhöhe aufgrund verschiedener Faktoren annähern Phänomene, wie z. B. Interferenzschwebungen, können Sie das "Ärger"-Feedback verwenden, um nach oben oder unten zu stimmen, um diese zu eliminieren und einen einzigen einheitlichen Höreffekt zu erzielen.

Kurz gesagt, da das erzeugte Ergebnis mit dem gewünschten Ergebnis (oder häufiger mit den unerwünschten Ergebnissen) verglichen und entsprechend fein abgestimmt werden kann, ist es möglich, sich dem gewünschten Ergebnis iterativ zu nähern, und zwar in a Sinn, die eigentliche Art und Weise , wie das Gehirn lernt. Aufgeschlüsselt erfordert Lernen also eigentlich folgende Fähigkeiten:

• Absicht, eine Wirkung zu erzielen.
• Ein (oder mehrere) Effektormechanismen, um einen Effekt zu erzeugen.
• Fähigkeit, die Wirkung quantitativ oder qualitativ mit der gewünschten Wirkung zu vergleichen (Bewertung).
• Fähigkeit, kleine Anpassungen an der erzeugten Wirkung vorzunehmen, indem Nutzungsmuster des Mechanismus so angepasst werden, dass die Nutzungsmuster „gesteuert“ werden können, um die gewünschte Wirkung zu erzielen.

Sie können dieses Schleifenmuster auf so ziemlich alles anwenden, was Sie lernen. Das Fehlen eines dieser Mechanismen bedeutet, dass Sie nicht lernen können. Denken Sie zum Beispiel daran, das Schreiben mit einem Druckbleistift zu lernen.

Sie müssen den Bleistift halten und eine ganz bestimmte Kraft in einer ganz bestimmten Reihenfolge von Richtungen zeitlich synchronisiert aufbringen, um die Reibung zwischen der Spitze und der Schreibfläche angemessen zu überwinden, nur so viel wie nötig, damit Sie können Halten Sie eine bestimmte Progression von "Roll" -Geschwindigkeiten der Bleistiftspitze aufrecht, die die gewünschten Schriften erzeugen würden (ganz zu schweigen davon, dass Sie die tatsächlichen Formen kennen müssen, die Sie zu kritzeln versuchen). Dabei ist darauf zu achten, dass keine übermäßige Kraft ausgeübt wird, um ein Abbrechen der Spitze zu vermeiden. Stellen Sie sich für einen Moment vor, mit wie vielen Parametern Sie es zu tun haben:

• Das Halten des Bleistifts ist von größter Bedeutung. Selbst winzige Winkeländerungen zwischen der Spitze und der Schreibfläche wirken sich auf die erzeugte Reibung aus, und Sie müssen die Kräfte, mit denen Sie den Stift ziehen, neu anpassen. Das Halten des Bleistifts in einer anderen Höhe ändert auch die Kraft, die Sie am Ankerpunkt aufbringen müssen, um eine bestimmte Kraft an der Spitze zu erzeugen, aufgrund der Wirkung des Hebelarms auf das Drehmoment . Die gewünschte Kraft an der Spitze ist für eine bestimmte Schreibfläche praktisch konstant, aber wenn Sie den Stift ein paar mm tiefer halten, kann die Spitze brechen (aufgrund der erhöhten Kraft an der Trennfläche).

• Die "Schwelle" des Bruchs ist sehr empfindlich und die Nutzungsspielräume zu gering. Außerdem haben unterschiedliche Oberflächen unterschiedliche Reibungskoeffizienten, sodass diese empfindlichen Ränder dazu führen können, dass Sie die Spitze brechen, während Sie sich an eine andere Oberfläche "anpassen". Sie müssen in der Lage sein, Ihre aufgebrachte Kraft mit einer sehr hohen Auflösung einzustellen und sie nach Belieben in sehr kleinen Intervallen / Sprüngen zu erhöhen / zu verringern, sicherlich weit unter dem gesamten anwendbaren Bereich (zwischen der erforderlichen Mindestkraft und nur gerade über das "Rollen" der Spitze und die minimale Kraft, die die Spitze brechen würde).

• Sie müssen auch das Zurückziehen der Spitze vermeiden, daher müssen Sie auch auf die vertikale Komponente der aufgebrachten Kraft achten und haben ebenso kleine effektive Reichweite und Nutzungsspielräume.

• Der Auslastungsmechanismus, der „Effektor“, ist gewissermaßen die koordinierte Bewegung Ihrer Muskeln. Sie kennen die komplexen Vektoren der Kräfte, die Ihre Muskeln aufbringen, nicht wirklich, Sie kennen nur die Nettokraft, und selbst diese ist nicht eine, sondern mehrfach, die an den verschiedenen Berührungspunkten mit dem Druckbleistift angewendet wird, so wie Sie es sind nicht nur an einer Stelle berühren. Sie müssen lernen, wie Sie Ihre Muskeln koordinieren, um ganz bestimmte Kräfte in ganz bestimmte Richtungen auszuüben , die sich zu ganz bestimmten Kräften an den Kontaktpunkten summieren . Dieses Problem kann leicht mit einem Teilmengensummenproblem verglichen werden, oder das verallgemeinerte Rucksackproblem. Das einzige, was Sie über diese wissen müssen, ist, dass sie notorisch undurchführbar sind, wenn der Input groß ist, ebenso wie die Koordination der vielen Muskeln Ihrer Hand und Finger und die Freiheitsgrade, die ihre Kombination ins Spiel bringt.

Der Prozess selbst kann in die Signale zwischen den Neuronen in Ihrem Gehirn zerlegt werden, die orchestriert feuern, so dass spezifische Kräfte erzeugt (und kontinuierlich in Echtzeit angepasst) werden können, die den ganz spezifischen Effekt liefern. Dafür müssen die Neuronen lernen, wie viel sie feuern sollen (und dazu gehört eine ganz andere Welt von beteiligten Parametern), aber im Allgemeinen ist aufgrund der schieren Anzahl von Neuronen die Anzahl potenzieller „feuernder“ Kombinationen (d "orchestrieren") ist unvorstellbar enorm . Wenn Sie einige der (zugegebenermaßen sehr wenigen ) Arten des "richtigen" Schreibens herausbekommen, die Ihnen gefallen, können Sie sie wiederholen, damit die spezifische "Orchestrierung" verstärkt wird , während die falschen "

Wie Sie wahrscheinlich erraten haben, ist das Schreibenlernen im Grunde der Prozess, Millionen, wenn nicht Milliarden von Möglichkeiten zu lernen, wie man nicht schreibt , bis die Art und Weise, wie Sie schreiben, sich schließlich dem annähert, was Ihnen (oder Ihren Lehrern) gefällt! ). Die Zeit, die Sie benötigen, um alle möglichen "Orchestrierungen" zu erkunden , wird natürlich groß sein, aber auch stark von den eingebauten Eigenschaften der Neuronennetzwerke abhängen .

Sie können auch das Beispiel der 2-Punkt-Orientierungsdiskriminierung ( 2POD ) betrachten. Der wahrnehmbare Mindestabstand von zwei Punkten, die Ihre Haut berühren, hängt im Allgemeinen von der Stelle ab . Der Grund dafür ist multifaktoriell, hängt aber vereinfacht gesagt mit der „Ausstattung“ zusammen, dh wie viele Nervenenden befinden sich auf der Hautfläche, welche Zelltypen und natürlich wie viel Volumen das Gehirn hat engagiert und wie gut sie darauf vorbereitet ist, damit umzugehen.

Um Ihre Frage zu beantworten: Wie einfach es ist, etwas zu lernen, hängt daher davon ab, wie kompliziert es ist (dh wie viele Parameter im Spiel sind), wie effektiv Sie Ihre Lernschleife einsetzen können und natürlich wie stark und gut vorbereitet Ihre "Infrastruktur" ist. Wenn Sie tatsächlich einige Teile des Gehirns „abbauen“, können Sie einige wichtige Funktionen verlieren (z. B. Prosopagnosie ). Wenn Sie Bereiche miteinander verbinden, die vorher nicht verbunden waren, können Sie neue (manchmal ziemlich abgefahrene, sogar mystische) Funktionen erstellen, wie z. B. Synästhesie .

Wenn Sie alle oben genannten Punkte berücksichtigen, können Sie leicht nach sensorischen Stärken anderer Tiere suchen. Der übliche Vergleich wäre der Geruchssinn, wie er beispielsweise von Dufthunden wahrgenommen wird . Gerüche zu spüren, zu identifizieren und zu unterscheiden, fällt ihnen leichter, weil sie für diese spezifische Funktion eine viel besser geeignete Infrastruktur haben.

Schließlich könnte man immer noch den notorischen Vergleich eines Computers mit einer Form von „Leben“ anstellen. Eines, das Sie „programmieren“ können, sodass es lernt, genau das zu tun , was Sie ihm beibringen, niemals vergisst und in der Lage ist, innerhalb weniger Sekunden bis Minuten enorme Mengen an Anweisungen zu lernen (denken Sie an das Kopieren von Dateien, das Installieren von Anwendungen usw.). .). Vergessen Sie auch nicht das 3. Gesetz von Clarke !