Was sage ich meinem Kind über seine Lernbehinderung?

Wenn ich mich einmischen darf, möchte ich meine persönlichen Erfahrungen mit dem Englischunterricht sehr junger italienischer Kinder teilen.

Sieben Jahre lang unterrichtete ich in zwei Kindergärten (BrEng Nursery Schools ) italienische Kinder und Kinder von Einwanderern im Alter zwischen 3 und 6 Jahren in Englisch. Und ich kann ehrlich sagen, dass jedes Kind, unabhängig von seinen natürlichen Fähigkeiten oder Lernschwierigkeiten, Englisch lernt sie haben vielleicht alle etwas gelernt. Dabei spielte es keine Rolle, ob sie bereits lesen oder schreiben konnten, ihre Eltern zu Hause kein Wort Italienisch sprachen oder sie „schwierig“ waren. Jeder konnte ein Lied lernen, ein einfaches Spiel, ein Kinderlied, eine Geschichte und sogar wie man wie eine englische Hexe gackert! Kleine Kinder lernen, wenn sie sich für ein Thema begeistern.

Und genau diese Kinder, von denen die Lehrer sagten, dass sie besondere Lernbedürfnisse haben, würden Fortschritte machen. Ihre Aussprache war so gut wie die der Klügsten, sie konnten sich nur nicht so viele neue Wörter merken und sie hatten größere Schwierigkeiten, Stifte zu halten und Buchstaben und Zahlen nachzuzeichnen. Aber ich habe es mir nie anmerken lassen. Ich lobte jedes einzelne Kind für das, was es leistete, egal wie wenig oder wie viel.

Ihr Kind wird sich nicht entmutigen lassen, wenn Sie ihm sagen, dass es seinen eigenen Weg geht. Die Reise, die sie unternimmt, mag länger dauern als andere, aber sie wird ihr Ziel in ihrer eigenen Zeit erreichen. Dies ist kein Wettbewerb, wer der Schnellste ist oder wer die meisten Punkte bekommt. Aber es ist wichtig, ihr Ziele zu geben, die für sie erreichbar sind . Legen Sie die Messlatte nicht zu hoch, halten Sie sie in ihrer Reichweite, denn es ist so wichtig, dass kleine Kinder nicht frustriert sind.

Helfen Sie Ihrer Tochter, ihre natürlichen Talente zu entdecken, aber helfen Sie ihr gleichzeitig zu erkennen, dass ihr Studium in der Schule es ihr ermöglichen wird, in der realen Welt zurechtzukommen. Versuchen Sie, das, was sie im Unterricht lernt, mit der Welt draußen zu verbinden. Und lobe, lobe, lobe jedes Mal, wenn sie Fortschritte macht . Ein Kind mit Selbstvertrauen wird immer mehr erreichen, als einem, dem man eingeredet hat, es sei nicht schlau genug, dies oder jenes zu tun.

Ehrlichkeit gegenüber einer Lernbehinderung ist wichtig, um dem Kind zu helfen, damit umzugehen. Sie wissen, wenn ihre Noten nicht so gut sind oder sie sich die Wörter nicht merken können oder es ihnen schwerer fällt, sie zu lesen – ohne gegenteilige Informationen könnten sie einfach zu dem Schluss kommen, dass sie dumm oder wertlos sind und deshalb einfach aufhören versuchen. Eltern und Lehrer können zusätzliche Unterstützung leisten (z. B. Nachhilfe oder zusätzliche Zeit für Tests), aber irgendwann werden Kinder erwachsen und gehen nicht mehr zur Schule.

Es gibt eine Menge guter Lektüre darüber, wie man mit Kindern über Lernschwierigkeiten oder andere besondere Bedürfnisse spricht. Dies sind ein paar, die ich gefunden habe; Ich schlage wirklich vor, sie vollständig zu lesen (beide sind ermächtigend und informativ), aber hier ist eine Auswahl dessen, was ich für den besten Rat hielt.

1. Sprechen Sie mit Ihrem Kind über seine Behinderung (PBS-Eltern)

• Eltern sollten versuchen, den Zustand zu entmystifizieren, indem sie mehr über die besonderen Auswirkungen einer Lernbehinderung sprechen als über komplexe Nomenklaturen, die für ein Kind keine Relevanz haben.
• Eltern sollten die Lernschwäche im Auge behalten und versuchen, die Stärken des Kindes zu finden, zu loben und darauf aufzubauen.
• Eltern sollten lernen, dem Kind zuzuhören, die Fragen des Kindes zu beantworten und nur dann weiterzumachen, wenn das Kind weitere Informationen anfordert.
• Eltern sollten versuchen, ein Kind vor Demütigung zu schützen, aber das bedeutet nicht, die Tatsache zu verbergen, dass das Kind eine Lernbehinderung hat. Stattdessen sind das Üben von Resilienz, die Identifizierung und Wertschätzung besonderer Stärken und Möglichkeiten zur Kompensation unerlässlich.

2. Erklären Sie Ihrem Kind Lernschwierigkeiten (LD Online)

• Wenn Sie mit ihr über die Lernprobleme des Kindes sprechen, ist es wichtig zu erklären, was die Störung ist – und was nicht. Sie werden vielleicht feststellen, dass das Kind viele Missverständnisse über seine Störung hat („Es verschwindet in der Mittelschule“; „Es bedeutet, dass ich dumm bin“; „Ich werde nie lesen können“), und es ist wichtig, dass Sie es klären und korrigieren Sie diese Fehlinformation.
• Versuchen Sie, eine Balance zu finden zwischen dem, was sie kann, und dem, was ihr schwer fällt. Äußern Sie Optimismus über ihre Entwicklung und ihre Zukunft.
• Erinnern Sie das Kind ständig daran, dass es tatsächlich lernen kann, aber dass es auf eine einzigartige Weise lernt, die es erfordert, dass es hart arbeitet und an Klassen und Aktivitäten teilnimmt, die sich von denen seiner Altersgenossen und Geschwister unterscheiden. Betonen Sie die Tatsache, dass diese Situation ohne Verschulden oder Entscheidung des Kindes entsteht.
• Betonen Sie, dass das Kind anders und nicht defekt ist.

Mein Sohn (jetzt 8) hat ADHS, und wir sind offen damit, seit er letztes Jahr diagnostiziert wurde. Wir sprachen darüber, wie er sich dadurch ein wenig von einigen seiner Freunde unterscheidet. Wir sprachen darüber, wie es mit einigen seiner Probleme in der Schule zusammenhängt: still sitzen, zuhören, bei der Sache bleiben. Und da er bereits wusste, dass etwas nicht stimmte und er es seinem Lehrer nicht recht machen konnte, egal wie sehr er es versuchte, half es ihm , das Problem beim Namen zu nennen .

Über seine ADHS zu sprechen ist ein fortlaufender Prozess.

• Es wird immer ein Teil von ihm sein.
• Die Art der Herausforderungen, denen er sich stellen muss, wird sich mit zunehmendem Alter ändern: Jetzt sitzt er noch im Klassenzimmer, aber in der Mittelschule wird es das Mitschreiben sein, und die Organisation wird immer wichtiger. Ich gehe auch davon aus, dass wir, während er durch die Pubertät und Jugend geht, verschiedene Herausforderungen bemerken werden, an die wir jetzt noch nicht einmal denken können.
• Wir bestätigen ihm immer wieder von außen, dass er gut damit umgeht. Manche Dinge fallen ihm aufgrund von ADHS schwerer, und er verdient zu wissen, dass wir stolz auf die zusätzliche Anstrengung sind, die er investiert.
• Ich bin daran interessiert sicherzustellen, dass er immer sein Bestes gibt und ADHS nicht als Ausrede benutzt, um „nachzulassen“. Ich konzentriere mich darauf, die Bemühungen zusätzlich zu (oder anstelle von) Ergebnissen zu loben, und mache unsere Erwartungen klar. Wir verlangen keine Einsen oder eine tiefe und beständige Liebe zur Schule, aber wir erwarten aufmerksames Verhalten, Aufgaben, die nach Hause gebracht und in die Schule zurückgebracht werden, und ehrliche Bemühungen.
• Er braucht ein offenes Ohr, um seine Frustration auszudrücken. Ich kann diese Frustration gutheißen und über ein Problem sprechen, indem ich akzeptiere, dass es ADHS gibt (was er nicht ändern kann), während ich andere Umstände und seine Reaktion auf Ereignisse (die er beide ändern kann ) untersuche.

Ein Jahr später ist er weniger schnell frustriert, erklärt sich nicht (wie so oft) für dumm und wertlos und wird sich der Situationen oder Umstände bewusster, die ihm besondere Probleme bereiten. Er schlägt aktiv Ideen für Interventionen vor. Aber am wichtigsten ist, dass er mit Wissen und Strategien ausgestattet ist, die noch lange nach seinem Erwachsenwerden nützlich sein werden.

Als letzte Anmerkung habe ich herausgefunden, dass meine persönlichen Gefühle bezüglich seines ADHS manchmal daran gehindert haben, der bestmögliche Fürsprecher zu sein, sowohl für ihn als auch für andere Menschen (Familie, Lehrer). Tief im Inneren habe ich das Gefühl, dass ich ihn irgendwie im Stich gelassen habe und es meine Schuld ist. Das ist natürlich eine ungenaue, sinnlose und unproduktive Selbstbeschuldigung; Trotzdem muss ich mich bewusst daran erinnern , dass es ungenau ist, wieder produktiv zu sein. Meine eigene Negativität loszuwerden, war der erste Schritt, um eine starke Quelle der Unterstützung zu werden.

Ich denke, es ist höchste Zeit, dass man es ihr sagt, aber lies zuerst das hier:

Da ich eine ganze Reihe von Kindern habe, kann ich Ihnen sagen, dass jedes Kind auf seine eigene Weise besonders ist – was beinhaltet, dass jedes seine eigenen Probleme hat. Einer ist gut in Mathe, aber erschreckend schlecht darin, sich auch nur die Hauptstädte eines Dutzends Länder zu merken. Man weiß sehr wohl, was die Menschen um sich herum empfinden, machte aber bis ins Schulalter hinein ins Bett. Man ist großartig im Sport, aber schlecht im Aufpassen. Man ist immer sehr hilfsbereit, aber auch sehr impulsiv...

Dieses eine Kind von Ihnen hat also dieses Problem. Ich bin sicher, ihr Bruder hat andere Probleme. Wenn Sie mit den Eltern der Altersgenossen Ihrer Tochter sprechen, werden Sie sehr wahrscheinlich hören, dass jedes ihrer Kinder ein oder mehrere Probleme hat. Nur ihre Probleme sind anders als die Ihrer Tochter. Ihr Kind fällt also nicht durch dieses Problem auf. Sie hat nur ein anderes Problem als alle anderen – genau wie alle anderen auch.

Und noch etwas: Einer meiner Freunde litt in seiner Kindheit an einer schweren Lernbehinderung. Er ist jetzt über 50, und das sieht man ihm immer noch an. Aber obwohl ich ihn nicht bitten würde, ein Manuskript zu überprüfen, und obwohl er noch nie einen gut bezahlten Job hatte, ist er ein sehr wunderbarer Mensch, mit dem man gerne zusammen ist, der gerne anderen Menschen hilft und in allem, was er tut, erschöpfend gründlich ist beginnt, vergisst nie den Geburtstag von jemandem und was er beruflich macht, ist er sehr gut. Kurz gesagt, er ist eine wirklich großartige Bereicherung für seine sozialen Kreise, auch wenn er, wie alle anderen, Mängel hat. Es ist auf jeden Fall viel netter mit ihm zusammen zu sein als mit einigen sehr klugen Leuten, die ich kenne, mit denen ich manchmal ungern Zeit verbringen muss.

Wenn Sie die Lernschwäche Ihrer Tochter aus diesen Blickwinkeln betrachten, werden Sie feststellen, dass sie nicht schlechter ist als andere Kinder, sie strahlt nur in einem anderen Licht. (Ich bin sicher, Sie haben das schon immer gewusst, aber es ist wichtig, ab und zu bewusst daran zu denken.)

Diese Gedanken sollten Sie im Hinterkopf haben, wenn Sie Ihrer Tochter erklären, was ihr spezielles Problem ist. Machen Sie ihr ihre Schwäche bewusst, ohne ihr das Gefühl zu geben, dass sie nicht viel wert ist. Erklären Sie ihr, dass wir alle unsere Stärken und Schwächen haben. Weisen Sie darauf hin, worin sie, die Mitglieder ihrer Familie und ihre Freunde gut sind und worin diese Leute schlecht sind. Und versäumen Sie nicht, darauf hinzuweisen, dass wir gerade an letzteren, unseren Schwächen, härter arbeiten müssen als die anderen.

Letzteres ist der Grund, warum Sie ihr meiner Meinung nach so schnell wie möglich erklären müssen, was ihre Probleme sind: Woher soll sie sonst wissen, woran sie mehr arbeiten muss? Die Tatsache, dass dies sie nicht zu einer unwürdigen Person macht, ist der Grund, warum ich denke, dass Sie nicht schüchtern sein müssen, es ihr zu sagen.