Wie bringt man einem Kind bei, "den Wald zu sehen"?

Mein 6-jähriger Sohn hatte Probleme damit, „den Wald wegen der Bäume nicht sehen zu können“. Er verstrickt sich in unbedeutende Details und versteht die Hauptsache nicht. Gestern Abend zeigten wir ihm zum Beispiel ein 42-sekündiges Video mit einer biblischen Geschichte. Danach konnte er uns fünf oder sechs Details aus dem Video erzählen, darunter ein paar wörtliche Zitate, mit Ausnahme des Hauptpunktes, dass der Engel Gabriel Maria sagte, sie würde die Mutter von Jesus sein.

Gibt es einen Namen für diese Art von Lernschwierigkeiten? Gibt es Techniken, die man ihm beibringen kann, um ihm zu helfen, es zu überwinden? Er bekommt viel Übung, aber wenn er sich mehr konzentriert, erinnert er sich einfach an mehr Kleinigkeiten.

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Klingt auch nach meinem 5 1/2 Jährigen! Und ich werde James Snell darin widersprechen, dass es so aussieht, als wäre es ein ziemlich normales 5/6-jähriges Ding. Mein Sohn könnte die gleiche Folge Octonauts oder was auch immer tausend Mal ansehen und jedes Mal, wenn er sie sich ansieht, neue Sachen aufgreifen. Ich kann mich erinnern, dass ich ungefähr 6 Jahre alt war und mich lebhaft an bestimmte Dialoge oder Szenen in einem Film erinnerte, nur um den gleichen Film JAHRE später anzusehen und zu erkennen, wie wenig ich die Gesamthandlung des Films tatsächlich verstanden hatte. In diesem Alter liegt es wirklich an Ihnen, ihm zu helfen, diese größeren Verbindungen herzustellen und sie auf einer für ihn angemessenen Ebene mit ihm zu besprechen.

Soweit ich mich an meine Kindheit erinnere und was ich bei anderen Kindern beobachtet habe, habe ich wirklich das Gefühl, dass Kinder in den späten 7/8 Jahren beginnen, einige dieser größeren Verbindungen selbst herzustellen, und einige dieser Verbindungen, die Sie waren Hämmern in ihre Köpfe beginnen wirklich einzusinken und zu klicken. Piaget schlug vor, dass Kinder in diesem Alter (ca. 7 Jahre) ihr konkretes Betriebsstadium erreichen. Sie beginnen, logischeres, konkreteres Denken zu demonstrieren und werden weniger egozentrisch. In letzter Zeit gab es einige Debatten über Piagets Theorien – insbesondere in Bezug auf die kognitive Entwicklung in den Jahren vor dem Teenager-/Jugendlichen-/frühen Erwachsenenalter, aber seine Theorien sind immer noch ein ziemlich guter Ausgangspunkt für die kognitive Entwicklung von Kindern.

Im Moment würde ich mir keine Sorgen machen, dass er sich auf die Details konzentriert – besonders wenn es um Dinge wie biblische Geschichten geht. Letztendlich wird er dieselben Geschichten hundert Mal hören und jedes Mal, wenn er sie hört, wird er sich an ein bisschen mehr und ein bisschen mehr erinnern. Wenn er in das Alter kommt, in dem er dieses Gesamtbild erfassen kann, wird er die Geschichte bereits kennen und die größere Bedeutung wird (hoffentlich) deshalb so viel mehr Bedeutung für ihn haben. Mein Sohn kennt zum Beispiel das Vaterunser und den größten Teil des Apostolischen Glaubensbekenntnisses. Er rezitiert sie jeden Sonntag mit uns in der Kirche, aber er hat im Moment keine Ahnung, was das alles bedeutet. Das ist okay. Eines Tages wird er in der Lage sein, alle Komplexitäten zu verstehen, aber im Moment möchte ich nur, dass er die Worte aufschreibt. Es ist schwieriger, sich solche Dinge zu merken, wenn du 12 bist, als wenn du '

Das ist absolut richtig, in der Lage zu sein, zusammenzufassen, die Hauptidee herauszufinden und das Gesamtbild zu verstehen, sind alles Dinge, die sie in der K und der 1. Klasse zu üben beginnen, aber nicht durchgehend bis zur 2. oder 3. Klasse (im Durchschnitt) in der Lage sind. Definitiv keine Lernschwierigkeit.

Das klingt wie ein normaler Sechsjähriger. Dasselbe würde ich natürlich auch von meiner Tochter und ihren Altersgenossen erwarten.

In diesem Alter ist es für sie eine ziemlich große Aufgabe, einer Geschichte, Dialogen und Bildern so detailliert zu folgen, dass sie sich später daran erinnern können. Das ist zum Teil der Grund, warum sie sich die gleiche Fernsehsendung/den gleichen Film immer wieder ansehen können, sie brauchen ein paar Wiederholungen, um sich daran zu gewöhnen.

Sie haben den Vorteil, dass Sie die Geschichte und das, was für Sie daran wichtig ist, im Voraus kennen, weil Sie sie gelernt haben und weil Sie gelernt haben, dass Engel etwas Besonderes sind. Kinder bekommen Bücher, Filme und Cartoons mit seltsamen Inhalten und sie nehmen alles für bare Münze. Es ist nicht unangemessen zu erwarten, dass die Vorstellung von Engeln für ihn ein normales Ereignis ist (insbesondere angesichts der religiösen Natur des Inhalts auf der verlinkten Website), so dass es nicht garantiert ist, dass es sofort einprägsam oder so außergewöhnlich ist.