Mein Sohn wird Ende nächsten Monats 6 Jahre alt. Generell geht es ihm in seiner Entwicklung gut. Er hat angefangen zu lesen und liebt Mathe.
Aber es gibt ein Problem, das mir immer wieder aufgefallen ist. Obwohl er Abfolgen wie Buchstaben, Wochentage, Planeten usw. kennt, muss er bei einer Frage wie „Welcher Tag kommt nach Mittwoch“ oder „Was ist vor G“ die ganze Abfolge von Anfang an sagen, um es zu verstehen aus.
Ist das üblich für sein Alter? Was kann ich tun, außer ihm mehr Übung zu geben?
Haben wir nicht alle manchmal damit zu kämpfen? Wahrscheinlich weniger mit Zahlen, aber sicher manchmal mit dem Alphabet.
Der Grund dafür ist, wie unser Gehirn Daten „archiviert“. Nehmen wir zum Beispiel das Alphabet:
Haben wir nicht alle das Alphabet-Lied gelernt ? Sicher, das bedeutet, dass wir alle Buchstaben kennen, aber wir lehren und lernen sie als Sequenz , nicht als einzelne Elemente. Außerdem üben wir die Sequenz normalerweise in eine Richtung , nicht unbedingt rückwärts.
Der einfachste Weg, dies zu überwinden, besteht darin, vorwärts und rückwärts zu üben und - wenn möglich - die Reihenfolge vollständig zu brechen. Beispiel: Auflisten der Wochentage oder Monate in alphabetischer Reihenfolge oder sortiert nach der Anzahl der Buchstaben, zB Mai, Juni, Juli, April, März... Wenn Sie das versuchen, werden Sie überrascht sein, wie schwierig das sein kann , auch für uns Erwachsene.
Hinweis zum späteren Nachschlagen:
Sobald Ihr Kind mit dem Erlernen einer Fremdsprache beginnt, gelten die gleichen Prinzipien für das Vokabellernen: Wiederholen Sie nicht einfach die Wortliste im Buch, sondern ändern Sie häufig die Reihenfolge, üben Sie von einer Sprache zur anderen und umgekehrt und wiederholen Sie die Wörter am häufigsten, mit denen Sie zu kämpfen haben. Es hilft sehr, sie als einzelne Wörter oder kurze Sätze auf Notizkarten oder kleine Zettel zu kopieren (anstatt nur die Liste in Ihr Notizbuch zu schreiben).
Ist das üblich für sein Alter?
Ja.
Was kann ich tun, außer ihm mehr Übung zu geben?
Sie können ihm helfen, diese Art des Denkens durch Geschichtenerzählen, Theaterspiele (das Nachspielen bekannter Geschichten), Manipulationen und Brettspiele zu stärken.
Sie können ihm die Geschichte eines aufregenden Abenteuers erzählen, das Sie zusammen erlebt haben. An einem anderen Tag können Sie es überprüfen, indem Sie ihn mit der Geschichte beginnen lassen, und ihn dann fragen, was als nächstes kam? Wenn es eine Geschichte ist, die ihm wirklich gefällt, kannst du auf verschiedene Weise weiter damit arbeiten.
Bei einer Familiengeschichte oder einer Geschichte aus einem geliebten Bilderbuch können Sie einige Symbole zeichnen oder einige Fotos oder fotokopierte Bilder aus dem Buch verwenden, sie mischen und ihn bitten, zu versuchen, es wie ein Puzzle wieder zusammenzusetzen, und dann kannst du die Geschichte basierend auf der Reihenfolge erzählen, in der er sie platziert hat – es könnte wie ein gebrochenes Märchen oder albern oder sogar Unsinn enden – das ist in Ordnung, das kann eine Quelle des Spaßes sein. Mit anderen Worten, während dieses Experimentierens muss er es nicht richtig machen.
Sie können ein selbstgemachtes Spiel im Stil von Rutschen und Leitern machen, mit beschrifteten Orientierungspunkten, die in seinem Leben von Bedeutung sind, oder aus einer Familienabenteuergeschichte oder aus einem Bilderbuch. Eine einfache Art, ein selbstgemachtes Spiel zu machen: Nehmen Sie ein Blatt aus einem großen Zeichenblock. Skizzieren Sie die Strecke mit Bleistift, gehen Sie anmutig im Zickzack und fügen Sie dann die Bilder ein und gehen Sie mit einem Marker darüber. Lege das Papier zum Spielen auf einen sauberen Tisch. Legen Sie es zum Aufbewahren wieder in den Skizzenblock.
An einer großen Uhr mit beweglichen Zeigern können Sie gemeinsam darüber sprechen, was er zu verschiedenen Tageszeiten macht. Bewegen Sie die Hände nach Bedarf. Dies gibt Ihnen die Möglichkeit, Zeit- und Ordnungsadverbien zu verwenden.
Geben Sie ihm seinen eigenen Kalender an die Wand und lassen Sie ihn geplante Aktivitäten und Notizen über Dinge, die passiert sind, hineinschreiben – es ist in Ordnung, wenn er in dummen Sachen schreibt.
Zeichne auf der Einfahrt oder im Park mit Kreide eine Schlangenlinie mit Zahlen und erfinde Himmels- und Höllenspiele wie 1 - 3 - 2 - 4 - 3 - 5 usw. Wenn du gerne zusammen musizierst, kannst du singen oder spielen Sie das Muster, indem Sie die Zahlen als Noten in einer Dur-Tonleiter verwenden.
Sie können dasselbe (aber ohne die Musik) mit dem Alphabet machen.
Sie können ein Brettspiel erstellen, das auf einer Spur mit den Buchstaben des Alphabets basiert, und halbierte Karteikarten, die gemischt werden. Jede Karte würde so etwas sagen wie: "Gehe 3 Felder zurück." Sie können die Buchstaben aufschreiben, auf denen Sie landen, und sehen, ob es etwas Aussprechbares ergibt! Ich habe das nicht ausprobiert – Sie müssen vielleicht ein paar Karten machen, auf denen so etwas steht wie „gehe zum nächsten Vokal“.
Wenn er sich in einem Bereich mit dem Sequenzieren vertraut macht, ist dies eine gute Grundlage für andere Arten des Sequenzierens.
Sie befinden sich auf einer Entdeckungsreise, um herauszufinden, wie Ihr Sohn am besten lernt und was Ihnen beiden am meisten Spaß macht.
Habe Spaß!
Mir ist dasselbe in meiner Kindheit passiert, ich hatte Mühe zu sagen, was nach Oktober, vor Mittwoch oder einfach dem vorherigen Buchstaben zu M wird. Es kann mit irgendeiner Form von Legasthenie nach 7 zusammenhängen. Bohren Sie mehrmals, um die Punkte zu verbinden , nicht nur um die Punkte zu lernen. Es hängt damit zusammen, wie die Gehirnstruktur Ihres Kindes funktioniert, aber nicht mit seiner Kapazität.
Sumi
Stephie