Wie helfe ich Kindern, die denken, dass sie Mathe nicht können müssen, trotzdem Mathe lernen und dabei Spaß haben?

Ich habe tatsächlich in einem Mathe-Klassenzimmer für eines meiner Praktika assistiert, um Lehrer zu werden. Meine leitende Lehrerin hat die Kontrolle über ihre "Ressourcenklasse" ziemlich abgegeben (das sind im Allgemeinen die Kinder, die sich mit Mathe am schwersten tun, es hassen und denken, dass sie es nicht brauchen). Was ich mit ihnen gemacht habe, hat wirklich gut funktioniert , sollte ihnen ein Projekt präsentieren, bei dem sie ihr beabsichtigtes Berufsfeld recherchieren und die Mathematik finden müssten, die sie für diese Karriere benötigen würden (ich kann mir ernsthaft keine einzige Karriere vorstellen, die absolut keine Mathematik erfordern würde - und selbst WENN da draußen war einer, es gibt noch Einkäufe zu erledigen, bei denen zumindest Prozente addiert, subtrahiert und verwendet werden).

Es eliminierte einfach das Argument "Aber ich brauche kein Mathe".

Außerdem habe ich mit ihnen darüber gesprochen, dass es ein Element des „Lernen lernen“ gibt.

Dann tat ich mein Bestes, um das Lernen unterhaltsam und so relevant wie möglich zu gestalten, Spiele zu spielen, Statistiken über den beliebten Film, der herauskam, grafisch darzustellen, Umfragen durchzuführen und Fakten und Zahlen zu den Umfrageergebnissen zu berechnen . . .

Da Sie beraten und nicht den Unterricht durchführen, verstehe ich, dass der tatsächliche Unterrichtsansatz wahrscheinlich weitgehend außerhalb Ihrer Kontrolle liegt - die Verwendung dieses Ansatzes könnte etwas schwierig sein. Ich denke jedoch, dass die allgemeine Idee immer noch gilt. Setzen Sie sich mit ihnen zusammen und sprechen Sie über ihre Karrierepläne und welche Mathematik sie für diese Karriere benötigen. Sagen Sie all die Dinge, die Sie bereits sagen. Spielen Sie mit ihnen eine Runde Poker (um Kekse oder so etwas) und sprechen Sie darüber, wie das Verständnis von Wahrscheinlichkeiten ihrem Spiel hilft. Dann, wenn sie Ihren Rat nicht annehmen – leider gibt es wahrscheinlich nicht viel mehr, was Sie für sie tun können. Sie werden etwas verpassen und entweder erfahren, dass sie etwas verpassen, oder vielleicht ist es später keine große Sache für sie (das hängt alles von der Person ab).

Viel Glück!

Viele Mathematiklehrer tappen in die Falle, nur das prozedurale Wissen der Mathematik zu lehren – das heißt, sie sind so damit beschäftigt, die Schritte zur erfolgreichen Lösung des Problems zu lehren, dass sie vergessen, ihren Schülern das deklarative Wissen der Mathematik – das WARUM – beizubringen sie müssen rechnen können.

Wie die ausgeglichene Mutter sagte, je mehr Sie das wirkliche Leben und echte Mathematik in den Lehrplan integrieren können, desto mehr Schüler werden den Wert darin erkennen.

Ich stimme allen zu, die hier gepostet haben. Als ich aufwuchs, kümmerten sich meine Mathematiklehrer nur darum, den Lehrplan zu beenden und nicht wirklich zu sehen, ob irgendjemand etwas verstand – solange sie das Gefühl hatten, dass ihre Arbeit erledigt war. Es ist sehr schwer, Kindern beizubringen, dass Mathe sich lohnt. Was ich tue, ist eine Mischung aus Aktivitäten, um ihre Aufmerksamkeit zu behalten. Machen Sie ein Rollenspiel, in dem sie einen imaginären Laden führen und Gegenstände verkaufen müssen. Dies wird ihnen knirschende Zahlen bringen. Weisen Sie etwas Online-Spielzeit zu. Es gibt viele coole Mathe-Spiele für Kinder online. Ich verwende den hier verlinkten, aber es gibt so viele, die Sie recherchieren können. Die dritte Sache, die Sie tun müssen, ist, Arbeitsblätter herunterzuladen, sie sind eine großartige Möglichkeit, das Kind gleichzeitig lernend und engagiert zu halten.

Ich weiß, das ist eine alte Frage. Ich stimme der Eröffnungsaussage des gelöschten Beitrags zu, die ich hier zitiere: "Studenten neigen dazu, Gründe zu finden, um sich aus etwas herauszuziehen."

Zum Beispiel lernt mein Sohn beim Spielen von Dungeons and Dragons schnell Kopfrechnen. Beim Spielen müssen die Spieler schnell die Modifikatoren ihrer Charaktere auf die Würfelwürfe anwenden, um das Spiel zu spielen. Anstatt zu jammern und sich darüber zu beschweren, dass er gebeten wird, "8+6" hinzuzufügen, wird er nach seiner Chance gefragt, zu treffen, wenn er eine 8 und einen Modifikator von +6 würfelt.

Im ersten Fall wird er jammern und sich beschweren und es mehrere Minuten in die Länge ziehen, im zweiten Fall wird er schnell und souverän in weniger als einer Sekunde antworten. Es ist genau das gleiche Problem, nur in Bezug auf seine Interessen formuliert, anstatt einer Übung ohne Kontext.

Ein weiteres Beispiel ist, dass Kinder mit starkem Interesse an Baseball oft früh die lange Division lernen, weil einfache Statistiken ein großer Teil der Baseballkultur sind.

TL;DR Leichter Humor und Verwendung von Interessen

Statt zu fragen „Was ist 2+2?“, finden Sie die Interessen der Kinder heraus. Mögen sie Computerprogrammierung oder Videospiele? Wir alle langweilten uns, wenn wir nicht angewandte Mathematik sahen, und deshalb interessierten sich einige nicht für Mathematik. Das liegt daran, dass viele nichts Aufregendes daran gesehen haben. Deshalb sind einige von uns mit Noten gescheitert.

Wenn Sie Gleichungen und Formeln haben, wie wäre es, wenn Sie sie auf Papier und dann zum Beispiel auf einem Computer zeigen?

Vielleicht könnten „Trends“ wie Minecraft oder was auch immer Kinder heutzutage mögen, sehr grundlegende Physik lehren.