Meine 4-, bald 5-jährige Tochter hat Wutanfälle im Kindergarten. Sie hat sie nicht für mich und hat sie in den letzten paar Jahren nicht für mich gehabt. Ich habe sie nie mit Wutausbrüchen gefüttert. Mein Mann hat länger gebraucht, um den Punkt zu verstehen, aber zum Glück hat sie aufgehört, sie auch für ihn zu haben.
Das Problem, das ich habe, ist, dass sie sich akademisch großartig macht. Sie kann lesen, etwas schreiben, malen, buchstabieren und einige sehr einfache Mathematik. Ihre Vorschullehrerin besteht darauf, dass sie aufgrund ihrer „Verhaltensprobleme“ glaubt, dass sie im Autismus-Spektrum liegt. Sie behandeln ihre Wutanfälle, als könnte sie sie nicht kontrollieren. Aber sie kann und sie tut es. Meine Tochter mag bestimmte Dinge nicht. Sie malt nicht gerne, spielt aber gerne mit Buntstiften. Verstehen Sie mich nicht falsch, sie kann malen und in den Linien bleiben ... aber das ist nicht ihre Lieblingsbeschäftigung. Wenn sie also für eine Aktivität in der Schule malen muss, wird sie einen Wutanfall bekommen, wohl wissend, dass sie eine Auszeit bekommt und bekommt, was sie will ... sie muss nicht malen.
Mein Problem ist, dass die meisten Leute (Lehrer und andere Hilfskräfte) mit mir sprechen, als ob sie meinen, die Wutausbrüche seien mein Problem. Ich widerspreche stark. Sie verhält sich mir gegenüber nicht so und ich erlaube es nicht. Wenn sie bei mir einen Wutanfall bekommt, spreche ich sie entweder sehr streng an und mache ihr die Konsequenzen klar (und ziehe sie jedes Mal durch) oder ich ignoriere sie einfach, je nach Situation. Das Ergebnis ist, dass sie sich für mich benimmt.
Was soll ich tun, wenn sie bei anderen Wutausbrüche bekommt, wenn ich nicht da bin? Das sind definitiv Wutausbrüche und keine Zusammenbrüche, da sie sich beruhigt, sobald sie bekommt, was sie will … pro Lehrerin. Selbst wenn sie sie für mich hatte, konnte ich sie schnell beenden.
Ich stimme zu, dass Wutanfälle bei Kleinkindern oft ein Hinweis auf schlechte Erziehung sind ... aber was ist mit schlechtem Unterricht? Ich habe das Gefühl, dass sie ihre Wutausbrüche auf etwas zurückführen, das sie nicht kontrollieren kann, obwohl sie es eindeutig kann.
Ich bin überrascht, dass niemand vorgeschlagen hat, dass Sie mehrmals in der „Klasse“ sitzen, um das Verhalten Ihrer Tochter zu beobachten.
Um effektiv zu kommunizieren, müssen Sie wissen (und wenn Sie glauben wollen, müssen Sie es aus erster Hand sehen, sei es so), welche besorgniserregenden Verhaltensweisen die Lehrer Ihres Kindes sehen, und damit sie Ihnen glauben, müssen sie wissen, was Sie sagen wahr ist (wenn ja, und sie in deiner Gegenwart keine Wutanfälle bekommt, werden sie wissen, dass es keine Störung ist.)
Ich stimme zu, dass Wutanfälle bei Kleinkindern oft ein Hinweis auf schlechte Erziehung sind ... aber was ist mit schlechtem Unterricht?
Anstatt zu versuchen, Schuld zuzuweisen, könnte es hilfreicher sein, zu sehen, was vor sich geht, und mit den Lehrern Ihres Kindes zusammenzuarbeiten, um einen Plan zu entwickeln, der Ihrer Tochter hilft, mit dem umzugehen, womit sie Schwierigkeiten hat.
Kleine Kinder haben sehr wenig Kontrolle über ihr Leben. Die meisten Entscheidungen werden für sie getroffen. Wenn sie also herausfinden, wie sie die Kontrolle erlangen können, nehmen sie die Idee und laufen damit.
Ihre Tochter hat es mit Wutanfällen versucht, um zu bekommen, was sie will. Und sie hat gelernt, dass es für Sie und Ihren Mann nicht funktioniert. Also versucht sie das nicht mit dir. Für die Erzieherinnen funktioniert es hingegen hervorragend. Wutausbrüche bedeuten, dass sie etwas nicht tun muss, was sie nicht will. Und sie hat die Kontrolle erlangt.
Was Sie gegen ihr Verhalten in der Vorschule tun können, müssen Sie mit den Lehrern oder Administratoren dort sprechen und sie dazu bringen, zu verstehen, dass sie sich benehmen kann, aber indem Sie ihr genau das geben, was sie will, wenn sie einen Wutanfall hat, dass sie das fördern Verhalten. (Ich weiß, dass eine Auszeit zu gehen vielleicht nicht so aussieht, als würden sie nachgeben, aber der Grund für den Wutanfall war nicht, eine Auszeit zu nehmen, es war, nicht zu färben.) Helfen Sie ihnen, sie zu „trainieren“, wie Sie es mit Ihrem Ehemann getan haben damit sie beginnen, die gleichen Ergebnisse zu sehen.
Darüber hinaus scheint ihr Sprung zum Autismus wie ein fauler Versuch, die Verantwortung von ihrer Unfähigkeit oder ihrem Unwillen, mit den Wutanfällen Ihrer Tochter richtig umzugehen, auf Ihre Tochter / Sie / etwas Unkontrollierbares zu verlagern. Lass sie nicht damit durchkommen.
Sie können auch versuchen, Ihrer Tochter zu erklären, dass dieses Verhalten in der Vorschule inakzeptabel ist, und Konsequenzen ziehen und durchziehen. Dies kann funktionieren oder auch nicht, weil Sie das Verhalten und die Konsequenzen ziemlich lange trennen und es dann möglicherweise nicht so leicht einsinkt.
Es scheint wirklich so, als ob der Lehrer einfach keine Zeit hat, 20-30 verschiedene Disziplinstile effektiv zu behandeln, also müssen alle Kinder, die sich nicht anpassen, Autisten oder ADS oder eine andere trendige Entschuldigung für ihr Verhalten sein. Dies geschieht, weil Lehrer in den USA (ich nehme an, Sie in den USA) unglaublich überarbeitet und zu wenig unterstützt sind.
Während ich also nicht versuche, den Lehrern die Schuld zu geben, weil ich das Gefühl habe, dass die meisten versuchen, ihr Bestes zu geben, bedeutet dies, dass das, was sie anbieten, manchmal einfach nicht das ist, was Ihre Kinder brauchen.
Haben Sie mit dieser Schule Spielraum, einen anderen Lehrer auszuprobieren? Oder könntest du sie in ein anderes Programm stecken?
Gibt es alternativ eine Möglichkeit, sie für ein Wochenendprogramm anzumelden, wo sie diese Selbstbeherrschungsfähigkeiten in einer Umgebung mit einem effektiveren Erwachsenen üben könnte? So etwas wie vielleicht Pfadfinderinnen oder eine Kirchengruppe oder vielleicht das Big Brother / Big Sister-Programm.
Es hört sich so an, als ob sie Übung braucht und die Schule ihr die falsche Art von Übung gibt.
In der Schule meines Sohnes schickten sie den Kindern mit Verhaltensproblemen täglich „Zeugnisse“ nach Hause. Diese Karten adressierten fünf Bereiche des Tages des Kindes: Morgen, erste Pause, Mittagessen, Abend, letzte Pause. Sie gaben in mehreren Kategorien eine numerische Note von 1 bis 5 („hörte Lehrer(n) respektvoll zu“, „arbeitete wie gewünscht“, „respektvoll gegenüber Klassenkameraden“ usw.).
Wir haben unsere Belohnungs-/Bestrafungsreaktion (zusätzliche Leckereien oder Verlust von Privilegien) auf diesen täglichen Bericht gestützt, und es hat wirklich gut funktioniert, weil es diese Trennung nicht gab; Die Kennzeichnung des Zeugnisses war sofort da, und das Kind musste es nach Hause tragen. Es war auch online verfügbar, also wusste mein Sohn, dass er die Konsequenzen nicht vermeiden konnte, wenn er die Karte „verlor“.
Es hat ein paar Jahre gedauert, aber schließlich hat sich das Verhalten meines Sohnes wirklich geändert. Unsere Situation war Ihrer sehr ähnlich; Unser Sohn wusste, dass er zu Hause niemals respektlos oder ungehorsam sein würde, weigerte sich aber ausnahmslos, die Autorität anderer Erwachsener ohne viel Verstärkung von unserer Seite zu akzeptieren.
Jetzt ist mir klar, dass ein solches System für ein bereits überlastetes Schulsystem eine Menge Arbeit wäre, aber für unsere Schule hat es wirklich gut funktioniert. Tägliche Zeugnisse nach Hause zu schicken, wurde nur für eine kleine Gruppe von Kindern mit schweren Fällen durchgeführt (und wäre ohne elterliche Durchsetzung natürlich völlig wirkungslos gewesen), aber die Lehrer sagten uns, dass es insgesamt eine sehr gute Investition ihrer Zeit und Mühe war .
Vielleicht würde der Lehrer Ihrer Tochter es für einen kurzen Zeitraum (einen Monat oder so?) Oder etwas Ähnliches in Betracht ziehen? Mein Sohn war in der ersten Klasse, als sie anfingen, ihm Zeugnisse zu geben, also war er etwas älter als Ihre Tochter, aber sie klingt wie ein kluges Mädchen, das herausfinden wird, wie das System funktioniert, was Sie von ihr erwarten.
Wir regelten die Fernseh- und Computerzeit meines Sohnes und die Wochenend-Leckereien basierend darauf, wie viele Punkte er während der Schulwoche bekam. Zuerst entschieden wir uns für eine Baseline; Es wurde erwartet, dass er jeden Tag durchschnittlich 3 Punkte hat. An jedem Tag, an dem er unter die Grundlinie fiel, abends kein Fernsehen. Nur einen Punkt in irgendeiner Kategorie zu bekommen, bedeutete eine Stunde früheres Zubettgehen und keine Wüste beim Abendessen. Ein perfekter Fünf-Punkte-Tag bedeutete, dass wir in seinem Lieblingsrestaurant essen gingen (die Lehrer versicherten uns, dass er nur dann eine perfekte Punktzahl bekommen würde, wenn er wirklich einen großartigen Tag hatte :)
Der Erstklässler meines Sohnes benutzte anscheinend eine diskrete, aber offen ausgestellte Wandtafel, um den Kindern zu zeigen, wie es ihnen ging. Sie begannen den Beginn des betreffenden Zeitraums jeweils mit fünf knallroten Reißzwecken, und wenn sich jemand daneben benahm, verloren sie eine Reißzwecke. Sie bemitleidete sie, wenn sie einen Kurs verloren, weil sie „keine guten Entscheidungen trafen“, und erlaubte ihnen manchmal, sich das zurückzuverdienen, indem sie besonders hilfreich waren.
Ida
Benutzer7678