Wie wirkt sich die Platzierung von Übergangssätzen auf die Bedeutung/den Ton eines Stücks aus?

Beispiel:

Schließlich begann ich, das Kind zu befragen. Wie war Ihr Name? Wo waren ihre Eltern? Und vor allem, was machte sie draußen bei diesem schrecklichen Wetter? Sie antwortete auf nichts davon. Tatsächlich brachte sie kein einziges Wort heraus; sie starrte mich nur mit ihren unheimlichen Augen an. Glücklicherweise habe ich diese Informationen auf anderem Wege erhalten.

In dieser Nacht, nachdem das Kind eingeschlafen war, fand ich einen Brief in ihrem Rucksack.

Schließlich begann ich, das Kind zu befragen. Wie war Ihr Name? Wo waren ihre Eltern? Und vor allem, was machte sie draußen bei diesem schrecklichen Wetter? Sie antwortete auf nichts davon. Tatsächlich brachte sie kein einziges Wort heraus; sie starrte mich nur mit ihren unheimlichen Augen an.

Glücklicherweise habe ich diese Informationen auf anderem Wege erhalten.

In dieser Nacht, nachdem das Kind eingeschlafen war, fand ich einen Brief in ihrem Rucksack.

Schließlich begann ich, das Kind zu befragen. Wie war Ihr Name? Wo waren ihre Eltern? Und vor allem, was machte sie draußen bei diesem schrecklichen Wetter? Sie antwortete auf nichts davon. Tatsächlich brachte sie kein einziges Wort heraus; sie starrte mich nur mit ihren unheimlichen Augen an.

Glücklicherweise habe ich diese Informationen auf anderem Wege erhalten. In dieser Nacht, nachdem das Kind eingeschlafen war, fand ich einen Brief in ihrem Rucksack.

Wie unterscheidet sich die Bedeutung/der Ton in den obigen Passagen?

Wenn ich dies nur für sich allein lese, denke ich, dass der fettgedruckte Satz vollständig gestrichen werden kann. Es sei denn, der Text, der der Ausnahme vorangeht, knüpft daran an?

Antworten (2)

Ihr Satz impliziert, dass eine Aktion stattgefunden hat, die der Leser nicht sieht (die "anderen Mittel"). Wo auch immer dieser Satz steht, dort platzieren Sie diese Off-Screen-Aktion.

Da die Aktion, den Brief physisch zu finden, jedoch im nächsten Absatz stattfindet (dh nicht außerhalb des Bildschirms), muss es die Idee oder die Entscheidung sein, ihren Rucksack zu durchsuchen, was das andere Mittel in diesem Satz ist.

  • Im ersten Beispiel klingt das Andere Mittel wie eine Idee, die dem Erzähler kommt, während er/sie das Mädchen befragt.
  • Im zweiten Beispiel wird „Andere Mittel“ als narratives Mittel präsentiert: Das ist der Erzähler, der dem Leser etwas erklärt, als ob wir mit ihm/ihr im Raum wären und ein tatsächliches Gespräch über diese Ereignisse führen würden.
  • Im dritten Beispiel klingt es so, als wäre der Erzähler erst auf die Idee gekommen, den Rucksack des Mädchens zu durchsuchen, nachdem es eingeschlafen war.

Welche besser funktioniert, hängt einfach davon ab, wann die Idee dem Erzähler in den Sinn kommen soll.

Was den Ton betrifft, denke ich, dass der erste und der dritte gleichwertig sind. Im 2. Fall wird die Aussage betont, indem der Satz in einen eigenen Absatz gestellt wird. Auch in diesem speziellen Fall ist die Aussage vage, was dem Leser andeutet, dass die Details bevorstehen, was ein Trick ist, der oft verwendet wird, um Spannung aufzubauen.

Wie wirkt sich die Platzierung von Übergangssätzen auf die Bedeutung/den Ton eines Stücks aus?
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