Ich habe versucht, das schnelle Lesen zu üben, und fand heraus, dass die Subvokalisierungstechnik entfernt wurde, aber es scheint fast unmöglich, Wörter zu verstehen, ohne sie in meinem Kopf auszusprechen.
Ich denke, unser Gehirn ist so verdrahtet, dass Wörter zuerst in Sprache umgewandelt werden und wir sie dann wirklich verstehen. Ist es möglich, das Gehirn neu zu verdrahten, um den Sprechprozess zu überspringen und Wörter zu verstehen, ohne eine Stimme im Kopf zu hören?
Bisher bin ich auf folgende Übungen gestoßen:
Bisher habe ich keine Fortschritte gemacht, aber das könnte schwieriger sein, als eine neue Sprache zu lernen. Vielleicht muss ich geduldig sein und diese weiter üben, aber gibt es andere bessere Methoden, Übungen?
Ihre anfängliche Intuition, dass die Beseitigung der Subvokalisierung das Verständnis erschwert, scheint mit empirischen Beweisen übereinzustimmen. Slowiaczek und Clifton (1980) untersuchten die Auswirkung der Eliminierung der Subvokalisierung auf das Leseverständnis und kamen zu folgendem Schluss.
In diesen Experimenten wurde das Lesen von Bedeutungen stark beeinträchtigt, wenn die Subvokalisation unterdrückt wurde. Auch das Hörverstehen wurde durch die Unterdrückung der Subvokalisierung reduziert, aber der Effekt war viel geringer. Wir schlussfolgern, dass es einen generellen Störeffekt durch die Sekundäraufgabe gab, der signifikant größere Störeffekt beim Lesen aber auf die spezifische Funktion der Subvokalisierung beim Lesen zurückzuführen ist.
Generell könnten alle aufgeführten Methoden zur Unterdrückung der Subvokalisierung auch als Formen der artikulatorischen Unterdrückung verstanden werden . Nach dem einflussreichen Baddeley- und Hitch-Modell des Arbeitsgedächtnisses wird angenommen, dass das Subsystem der phonologischen Schleife das langfristige Lernen teilweise durch artikulatorische Probe erleichtert, und die artikulatorische Unterdrückung entspricht Aufgaben, die diese Funktion beeinträchtigen.