Wie kann ich Dialoge wie die eines Sechsjährigen klingen lassen?

Ich bin ein zeitgenössischer Liebesromanautor und schreibe ein romantisches Weihnachtsbuch. Der Held in meiner Geschichte hat ein sechsjähriges Mädchen. Es gibt viele Gespräche mit der Sechsjährigen, aber wenn ich mir meine Geschichte vorlese, klingt sie wie eine Erwachsene. Kann jemand einige Vorschläge machen, wie man einen Dialog schreibt, der sich anhört, als würde ein Sechsjähriger sprechen? Gibt es Bücher, die dabei helfen? Jede Anleitung wäre sehr willkommen.

Ich bin mir nicht sicher, ob dies als tatsächliche Antwort ausreicht, aber vielleicht wäre es das Beste, einen echten Sechsjährigen zu finden und ein Gespräch (oder mehrere) mit ihm zu führen. Vielleicht, wenn ein Freund ein Kind in diesem Alter hat, sagen wir. Das sollte Ihnen zumindest eine Vorstellung davon geben, wie ein Sechsjähriger spricht und denkt, und wenn sich jemand darüber beschwert, dass Ihr Sechsjähriger zu frühreif ist, können Sie dem tatsächlichen Sechsjährigen vorwerfen, zu schlau zu sein. ;)
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Noch etwas zu beachten: Ich habe nicht so viel erwähnt, aber auch das Verhalten. Dies ist von der Beobachtung meiner Nichte, die diesen Monat 6 Jahre alt wurde. Viel körperliche Energie zum Verbrennen. Sie spricht nicht nur mit dir, sondern möchte dich auch physisch in ihre Gespräche hineinziehen. Das kann alles sein, von dem Versuch, dir Spielzeug/Zeug ins Gesicht zu schieben (wenn du mit einem Gespräch mit Erwachsenen oder deinem Telefon beschäftigt bist), bis hin zu dem Versuch, an deiner Hand zu ziehen oder herumzuspringen. Es ist nicht nur befriedigend, sich zu unterhalten oder einen Film anzusehen, sie möchte, dass Sie sich körperlich an der Aktivität oder dem fantasievollen Spiel beteiligen.
Das heißt, meine jüngere Schwester war auch so, also ja, wie Mutter wie Tochter. Ich war auch ein bisschen so, aber als Introvertierter tendierte ich dazu, einfach "gut" zu sein, okay, du wirst nicht mit mir spielen, dann gehe ich weg und spiele alleine, was sich in Weglaufen und "Verschwinden" niederschlug. aus Sicht meiner Eltern. Wenn Ihr 6-jähriger Charakter extrovertierter ist, können Sie mehr mit dem körperlichen „Lass uns mit mir spielen“ oder dem introvertierten Kind spielen, das wegläuft, verschwindet und dann zurückkommt, um zu versuchen, Sie mit dem zu beschäftigen, was es gefunden hat, oder nicht. (und dann weiterlaufen müssen, um Wache zu halten und das Kind zu finden.)

Antworten (7)

Ohne abwertend zu sein, Sechsjährige sind sehr oberflächlich und (wenn sie nicht missbraucht werden) sehr vertrauensvoll, sie glauben, was Erwachsene ihnen sagen. Wenn sie nicht rational frühreif sind, glauben die meisten (oder würden es gerne glauben) an den Weihnachtsmann und den Osterhasen und den Storch, der Babys bringt, und Einhörner und Drachen und alle Arten von Magie – aber nehmen Sie das nicht als Ausnahme Für einen Sechsjährigen ist im Grunde alles magisch! Sie verstehen nicht wirklich, wie irgendetwas funktioniert. Wenn Sie ihnen also sagen, dass ihr iPhone, ihr Fernseher und ihr Auto von Zauberhand funktionieren, werden sie das glauben. Sie haben wirklich nicht die Lehre oder Lebenserfahrung, um Fantasie von der Realität zu trennen, oder ein tiefes Verständnis.

Diese Oberflächlichkeit erstreckt sich bis in ihren Humor: Wir Menschen finden etwas nur dann humorvoll, wenn es gegen eine verinnerlichte Norm verstößt. Als Erwachsener können Sie also einen sexuellen Witz oder einen politischen Witz oder einen Arbeitsplatzwitz oder einen Witz im Zusammenhang mit dummen Investitionen oder Betrug verstehen.

Die einzigen Regeln, die Sechsjährige verinnerlicht haben, beziehen sich auf Toilettenaktivitäten und das grundlegendste höfliche Verhalten; deshalb finden sie Furzwitze lustig, oder sagen "Poop" vor Gesellschaft, oder kauen absichtlich mit offenem Mund oder sabbern Spucke. Tabus brechen ist lustig. Sie bekommen keine Anspielungen oder Implikationen, sie springen nicht auf die "Wenn ... Dann ..."-Konsequenzen dessen, was jemand sagt.

Oder ich sollte "Die Meisten" für sechs sagen, da einige im Alter von vier und fünf Jahren beginnen, die Wahrheit darüber in Frage zu stellen, ob der Weihnachtsmann echt ist. In der ersten Klasse können die meisten noch nicht einmal subtrahieren. Sechsjährige Mädchen glauben, dass sie mit einem Zauberstab eine Prinzessin sein können.

Ihre Argumente enden schnell mit "beendenden" Behauptungen: Warum benutzt du keine bösen Worte? Denn Gott wird sauer auf dich sein. Warum wird Gott sauer auf dich sein? Ich weiß nicht, Mama sagt es, also ist es wahr.

Der Rat, den ich habe, ist, das Verständnis Ihres Kindes oberflächlich und ohne Nuancen oder versteckte Bedeutungen zu machen. Sie beziehen sich durch Märchen und Kindershows. Wenn sie etwas nicht verstehen, stellen sie keine intelligenten Fragen, um ihr Verständnis zu verbessern. Sie wechseln das Thema oder bieten Lösungen an, die sich auf ihre eigenen Gefühle und Erfahrungen konzentrieren, die einem Erwachsenen lächerlich oberflächlich erscheinen.

Bist du immer noch traurig wegen Onkel Allen?

Ja, Schatz, ich bin sehr traurig.

Willst du mit mir Zeichentrickfilme sehen?

Denn ... Was macht einen Sechsjährigen glücklich? Sie versteht andere Leben nicht; Was in IHREM Leben macht sie also glücklich? Sie versteht Dinge wie Verantwortung oder Pflicht nicht, oder warum sie zur Schule gehen oder um neun ins Bett gehen oder ihr Gemüse essen muss. Ihr Leben ist voller Regeln, die sie befolgt, um Bestrafung zu vermeiden, Grenzen, die sie nicht überschreiten kann (und nicht wirklich versteht, warum), und eine Handvoll Entscheidungen über ihre Unterhaltung (was sie sehen, mit wem sie spielen usw.) und zu einem geringeren Ausmaß, ihre Essensauswahl. Ihre Lösung für die Trauer, die sich aus dem Verlust eines Geschwisters ergibt, ist vielleicht nicht der Glaube an das Leben nach dem Tod oder eine Reflexion über sein Heldentum oder seine Freundlichkeit, es kann Schokoladenkuchen sein.

Sie werden einen sehr begrenzten Wortschatz haben, sie werden nur die oberflächlichsten Metaphern oder Gleichnisse verwenden. Sie werden eine "Korruption, die sich wie Krebs ausbreitet" nicht verstehen, weil sie weder Korruption noch metastasierenden Krebs verstehen. (Sie wissen wahrscheinlich, was „Schummeln“ bei einem Spiel ist, aber selten mehr als „es ist schlecht“, und das ist nicht gut.)

Sie müssen sich in diesen naiven, wörtlichen, seichten, aber wohlmeinenden Geist versetzen und sich davor hüten, dem Mädchen irgendein "erwachsenes" Verständnis zu erlauben. Ich würde sie nicht dazu bringen, erwachsene Wörter falsch auszusprechen oder so zu tun, als hätte sie eine vage Vorstellung von etwas (wie einer außerehelichen Affäre), das über ihr Alter hinausgeht.

Über das "alles ist magisch" bin ich irgendwie anderer Meinung. Vielleicht war ich eines dieser "rational frühreifen" Kinder. Ich vermutete, dass der Weihnachtsmann und der Osterhase falsch/erfunden waren, wollte aber glauben, dass sie wahr waren, also glaubte ich es. Ich fühle, dass dies ein Unterschied dazu ist, es tatsächlich für wahr zu halten. Zumindest mental ist es eine Unterscheidung. Ich hatte auch meine imaginäre und erfundene Welt, kannte aber die Realität aus der Fantasie. Aber die Bereitschaft, Realität und Fantasie zu verwischen, war eher eine Rationalisierung, um die Dinge auf meine Art zu bekommen, anstatt kognitiv zu sein. Ich vermute, dass mehr Kinder so sind, aber...
...(Fortsetzung) darf es nach außen nicht zeigen. Ich denke, der Unterschied und wie viel dies zeigt, hängt davon ab, wie tief die POV des Kindes geht. Wenn sie ein POV oder ein Erzähler sind, können sie erklären, dass sie wissen, dass es vorgetäuscht ist, aber glauben oder es in einer Welt in ihrem Kopf verwirklichen wollen.
@BugFolk Mit "alles ist magisch" meine ich, dass sie kein wirkliches Verständnis dafür haben, wie irgendetwas funktioniert. Sie vermuten , dass der Weihnachtsmann falsch ist, können sich aber nicht sicher sein? Wenn Sie sich nicht 100% sicher waren, dann müssen Sie von Natur aus geglaubt haben, dass Magie in der realen Welt möglich ist. Du hast tatsächlich an Magie geglaubt. Ihre "Unterscheidung" verblasst. Es geht nicht darum, Fantasie und Realität zu unterscheiden. Die meisten Sechsjährigen wissen, wann sie etwas vorgeben. Es geht darum zu verstehen, wie die reale Welt funktioniert, und für sie könnte alles magisch sein: Geschenke, Telefone, Schokolade, Turnschuhe, Babys, Fernseher, alles.
^Das. (Und es ist erfrischend, Ratschläge zum Schreiben von Kindern von jemandem zu sehen, der sie tatsächlich zu haben scheint). Der Punkt, traurig zu sein und die Reaktion des Kindes ist genau richtig. Die meisten Kinder sind nett und fürsorglich. Und für sie ist der beste Weg, mit jemandem umzugehen, der verärgert ist, etwas zu tun, von dem sie wissen, dass es sie glücklich macht
Hat jemand anderes dies gelesen und sich Sorgen gemacht, dass er die emotionale Reife eines Sechsjährigen hat? Ich meine... gemeinsam Zeichentrickfilme zu schauen ist eine ganz normale Reaktion auf Traurigkeit... richtig?

Mein bester Rat: Verbringe etwas Zeit mit Sechsjährigen und schau, wie sie sprechen. Geh in eine Grundschule und hör ihnen zu. Wenn das nicht möglich ist, schauen Sie sich Vlogs oder Familienvideos an.

Meiner Erfahrung nach schlängeln sie sich durch ihren Denkprozess, sie stottern, sie verwenden Anläufe, sie erwähnen unnötige Details und sie lassen sich leicht ablenken. Ihre Sprache stockt, weil sie nach Worten suchen, aber wirklich reden wollen, aber sie sind alt genug, um sich ihrer selbst bewusst zu sein und ein paar Folgen ihres Gesagten und Tuns zu berücksichtigen.

In Bezug auf das Verhalten haben sie Favoriten und konzentrieren sich auf ihre Lieblingssachen und erwähnen alles über sie. Sie werden niemals ein kostenloses Geschenk aus Anstand oder Bescheidenheit ablehnen. Sie sind stolz auf ihre Leistungen. Sie kümmern sich besonders um Regeln und das Endergebnis, und sie werden Ihnen deutlich sagen, wenn Sie falsch liegen oder aus der Reihe tanzen.

Ich bin überhaupt nicht damit einverstanden, dass ein Kind oberflächlich ist. Sie sehen und wissen mehr, als sie zugeben, und sie ziehen Schlussfolgerungen basierend auf dem, was sie sehen, insbesondere darauf, was jemand wirklich interessiert, im Gegensatz zu dem, was sie sagen, dass es ihnen wichtig ist. Sie können nach längerer Zeit Falschspieler ausfindig machen, und sie werden Ihnen sagen, was sie gehört haben, wenn ihnen widersprochen wird, da ihnen Regeln wichtig sind.

Dies könnte helfen: http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/six/index.html

dh schreiben Sie, was Sie wissen …
Wenn ich davon spreche, dass ich dieses Weihnachten meine 6-jährige Nichte gesehen habe, würde ich sagen, dass diese Antwort nicht weit entfernt ist. Eine andere Sache, die hinzugefügt werden muss, ist (gilt für sie und für mich im Alter von 6 Jahren), wie sich ihre Stimmung / Einstellung ändert, wenn sie sich langweilen oder müde werden. Es scheint eine Tendenz zu sein, in diesen Momenten albern und hyperaktiv zu werden. "Schau mich an! Schau mich an! Komm, lass uns spielen!" Und dann schieb dir Zeug ins Gesicht. Viel Ungeduld und Frustration. Große Ideen und scheinbar tiefes Verständnis, aber nicht die Fähigkeit, sie auszuführen, oder die Geduld.
Es mag auch eine Persönlichkeitssache sein, mehr hinzuzufügen, aber die 6-Jährige, die ich gesehen habe, möchte Sie mit allem, was sie tut, beschäftigen. (extrovertierte Tendenz bin ich mir sicher). Über den Stolz und das Konzept der Fairness und das Verständnis von richtig / falsch, auch genau richtig. Es gibt auch Zeiten, in denen meine Nichte gespielt hat, aber ich hatte den Eindruck, dass sie es tut, um zu sehen, wo die Grenzen sind und wie konsistent diese Grenzen sind.
Es stimmt, einige 6-Jährige sind extrovertiert wie deine Nichte, aber andere, die ich getroffen habe, sind ruhiger und nachdenklicher und ein Haufen dazwischen. Ein 6-jähriger Junge mit ADHS, den ich kenne, liebt es, herumzurennen und zu spielen, aber wenn er ein Kapitelbuch bekommt, kann er sich stundenlang konzentrieren und ruhig sein.
Auch zum Thema Grenzen habe ich festgestellt, dass Kinder eine Hassliebe zu Grenzen und Regeln haben, beides Gründe, sie zu testen. Sie möchten vielleicht mit bestimmten Dingen davonkommen oder Ihre Nachsicht testen, um daraus einen Vorteil zu ziehen, aber sie wissen auch gerne, dass Sie zu Dingen „Nein“ sagen. Es gibt ihnen ein sicheres Gefühl, weil sie inzwischen wissen, dass Regeln dazu da sind, sie zu schützen, und „Nein“ zu sagen zeigt, dass sie dir wichtig sind. Es hilft ihnen auch herauszufinden, was als nächstes zu tun ist.

Versuchen Sie, an diese weinerliche Stimme zu denken, von der Sie gesagt haben, dass sie zehnmal am Tag die Klappe halten soll. Normalerweise haben Sechsjährige keinen guten Wortschatz, also ändern Sie die Wörter so, dass sie normal und nicht so schlau klingen. Wenn Sie zum Beispiel sagen würden: "Bitte reichen Sie die Brötchen", würde diese Sechsjährige entweder selbst danach greifen oder es verlangen: "Ich möchte die Brötchen!"

Zugegeben, ihnen fehlt viel „Filter“ in ihrer Sprache, besonders wenn es darum geht, höflich, respektvoll oder sensibel gegenüber den Gefühlen anderer zu sein.
Stimmt, aber oft wollen sie nicht unhöflich zu den anderen sein. Sie neigen dazu, sich nur auf die eine Sache zu konzentrieren, an die sie denken. Aber im Alter von 6 Jahren lernen sie, sich der Gefühle anderer bewusster zu sein.

Wie kann man Dialoge so klingen lassen, als kämen sie von Sechsjährigen?

Man muss sowohl die Psyche als auch die Umgebung berücksichtigen, in der ein junger Mensch lebt.

  1. Lokaler Dialekt: Kinder haben oft ein sehr kleines Gebiet, in dem sie leben, und sie verwenden oft die Sprache, der sie am meisten ausgesetzt sind, nämlich den lokalen Dialekt. Dies geschah zum Beispiel in „Boku dake ga inai machi“, wo die Kinder im lokalen Dialekt miteinander sprechen.
  2. Familiensprache: Ähnlich wie beim lokalen Dialekt verwenden Kinder auch das, was ihnen ausgesetzt ist. Kinder haben eine kleine Welt. Wenn die Familienmitglieder viel fluchen, ahmt ein Sechsjähriger sowohl das Wort als auch die Körpersprache nach.
  3. Aussprachefehler: Bei vielen Silben einfach eine weglassen. Sie können auch ein paar Buchstaben überspringen, sie vertauschen oder Konsonanten oder Vokale ersetzen. Zum Beispiel "Wow, bewootivul!" oder "Ich will nicht zum Pfleger gehen!"
  4. Kindlicher Optimismus und Enthusiasmus: Auf die Frage, wer denn in den Supermarkt will, antworten Kids: „Yay! Yeah! Yoohoo!“ und wenn sie da sind "Dad, kann ich eine Augencreme haben?" während Sie mit großen süßen Augen aufblicken.
  5. Kinder bemerken (und finden Freude daran), was Erwachsene nicht tun: Hier ist eine Anekdote, als ich mit meinem Neffen zum Abendessen ging. "Ah, hahaha, der Schneemann hat Titten!" beim Betrachten einer Plakatwerbung im Badezimmer des Restaurants. Und das tat es wirklich. Der Typ neben mir brach in Gelächter aus.
+1 für die hervorragenden Beobachtungen; aber ich bin nicht damit einverstanden, irgendetwas durch Rechtschreibung zu vermitteln, das sich nicht klar von der tatsächlichen Rede unterscheidet. "eyescream" klingt für mich nicht anders als "ice cream". Und obwohl es stimmt, dass Sechsjährige Wörter falsch aussprechen können, würde ich das nur sparsam für komische Effekte oder unbeabsichtigte, aber wahre Beobachtungen verwenden; Rechtschreibfehler erfordern eine größere Aufmerksamkeit des Lesers, um sie zu analysieren, und werden irritierend, wenn sie überbeansprucht werden. Allerdings konnte mein sechsjähriges Mädchen sowohl "schön" als auch "Zahnarzt" aussprechen, ebenso wie das sechsjährige Mädchen, das derzeit meine Nachbarin ist.
Stimme @Amadeus zu - die Beobachtungen sind genau richtig, aber 6-Jährige sprechen nicht so, sie stolpern möglicherweise über unbekannte Wörter und buchstabieren unbekannte Wörter phonetisch, aber sie sprechen nicht mit einem "Baby-Lispeln" oder irgendetwas anderem Technik (es sei denn, sie spielen). So zu schreiben ist einfach nur abstoßend

Hi: Ich mag den Antwortenden, der vorschlug, etwas Zeit mit Sechsjährigen zu verbringen. Ich bin Logopädin und dies ist zweifellos der beste Weg, um ein Gefühl dafür zu bekommen, wie sie sprechen. Sie können sogar ihre Rede aufnehmen, um ein Gefühl für Rhythmus, Länge, Semantik und Syntax ihrer Botschaften zu bekommen. Wenn dies nicht möglich ist, gibt es im Internet Ressourcen zu den Sprachentwicklungsleistungen im Alter von sechs Jahren. Zum Beispiel dieses hier: https://www.speechandlanguagekids.com/what-speech-and-language-skills-should-my-6-year-old-have/ Viel Glück.

Ich habe dies in einem Kommentar erwähnt, dachte aber, dass dies auch als Antwort angesehen werden könnte. (Ich beobachte meine kürzlich 6 gewordene Nichte und erinnere mich an ihre Mutter in diesem Alter.) Es gibt viele Verhaltenshinweise, die man beachten sollte, sowie Dialoge. Auch ein bisschen von Ihrer Laufleistung wird je nach Person variieren, aber was mir auffällt, ist, dass es Tonnen von körperlicher Energie zu verbrennen gibt.

Für ein Kind reicht es nicht, nur zu reden oder etwas zu sehen. Ein Kind neigt dazu, dass Sie sich körperlich mit seiner Welt, seiner Unterhaltung, seinem fantasievollen Spiel beschäftigen. Sie wollen darin eintauchen und sie wollen, dass du es auch bist. Dies bedeutet, dass Sie Ihre Aufmerksamkeit erregen wollen. Dies drückt sich aus durch Bitten, Schreien, Betteln, Zerren, Stossen, bis hin zu Dingen, die einem ins Gesicht geschoben werden. (Wie weit dies geht, hängt davon ab, wie verzweifelt das Kind im Moment ist und ob es das Gefühl hat, dass Sie es ignorieren.) Ignoriert zu werden, fühlt sich für ein Kind wie eine große Beleidigung und eine große Verletzung an. (ich spreche dies auch davon aus, wie ich mich im Alter von 6 Jahren fühlte)

Auch das Maß an Engagement, das sie von Ihnen erwarten, kann je nach Persönlichkeit variieren. Ich vermute, meine Nichte ist extrovertiert. Sie möchte ihre Erfahrungen mit dir teilen und du kannst mit ihr spielen.

Ich mit 6 Jahren: Introvertiert: Mir war es lieber, wenn ich einen Erwachsenen zum Mitspielen hatte, aber wenn nicht, dann würde ich alleine spielen gehen. Dies führte dazu, dass ich davonlief und verschwand, um in Schwierigkeiten zu geraten (indem ich versuchte, Dinge alleine zu tun, ohne alle Ursache / Wirkung vollständig zu verstehen.)

Beziehen Sie dies zusammen mit den in anderen Antworten erwähnten Ratschlägen in Ihre Geschichte ein und berücksichtigen Sie die Persönlichkeit Ihres Charakters. Wenn Sie extravertiert sind, können Sie die körperlichen Aktionen ausspielen, mit denen sie versuchen, die Aufmerksamkeit der erwachsenen Charaktere auf sich zu ziehen. In einem Gespräch kann dies dazu führen, dass sie in die Gesichter der Charaktere geraten und versuchen, die Erwachsenen abzulenken. Das Kind möchte ihnen vielleicht Sachen zeigen. (Sie können dies entweder als belanglos oder als etwas Wichtiges für die Handlung bezeichnen. Ihre Wahl.)

Ein introvertiertes 6-jähriges Kind: Kann die erwachsenen Charaktere bemerken, versuchen, sie zu beschäftigen, aber aufgeben und davonlaufen, verschwinden. Sie können versuchen, auf ihr eigenes, separates Abenteuer zu gehen und entweder zurückkommen, um sich mit den erwachsenen Charakteren zu beschäftigen, oder stecken bleiben oder sich verlaufen oder in Schwierigkeiten geraten. Oder kommen Sie einfach mit dem zurück, was sie gefunden haben, ohne Ärger zu verursachen. (dh: komm mit einer Handvoll Blumen oder einem Glas voller gefangener Käfer zurück.)

Hoffentlich hilft das ein wenig bei der Arbeit an deiner Geschichte. Auch ich habe das Problem, dass ich bei meinen jüngeren Charakteren innehalten und wie ein Kind denken muss. Außerdem, wenn ich aus dem Gedächtnis und meinen eigenen Selbstbeobachtungen spreche, die ich ungefähr in diesem Alter gemacht habe, wird ein Kind, das erzählt, wie ein Erwachsener denken, zumindest in seinem Kopf, aber in seiner Argumentation fehlerhaft sein. Äußerlich werden ihre Worte kindisch klingen, aber die innere Stimme wird reif und erwachsen erscheinen. So fühlte ich mich zumindest. Mein interner „Erzähler“ schien reif zu sein, verwendete ganze Sätze und Einsicht. In Bezug auf die Konversation gab es eine kleine Lücke, Wortverluste und Dinge, die nicht so herauskamen, wie sie gemeint waren. Das wäre eine Quelle der Frustration und eine, die ich auch fühlte.

Sechsjährige hätten viel, viel Energie. Wenn sie zum Beispiel in die Eisdiele gehen, würde ein Kind mit weit aufgerissenen Augen auf die verschiedenen Geschmacksrichtungen starren, aus denen es wählen kann. Und wenn sie nach etwas verlangten, fehlte ihnen die Höflichkeit wie "Ich möchte das mit Schokoladengeschmack und Streuseln!" und möglicherweise, wenn sie nie bekommen, was sie wollen, dann würden sie anfangen zu weinen. Wenn Sie derjenige wären, der sich um einen Sechsjährigen kümmert, müssten Sie wirklich sanft und freundlich zu ihm sein, selbst wenn er Ihnen gegenüber nicht freundlich wäre. Sie zu schimpfen, den ganzen Tag ruhig zu sein, ihnen zu sagen, dass sie hinter sich aufräumen sollen. Sechsjährige würden nicht diejenigen sein, die schlau klingen (es sei denn, Sie schreiben über einen schlauen Sechsjährigen) wie "Bitte, kann ich noch einen haben?" (in diesem Fall wäre es Betteln), sie betteln fast immer. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass technisch gesehen Sechsjährige viel Energie haben und immer Sachen wollen. Hoffe das hilft!

Wie kann ich Dialoge wie die eines Sechsjährigen klingen lassen?
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