Wie schafft man Lernmöglichkeiten für das Kleinkind, das sich bereits *extrem* für Bücher interessiert?

So ziemlich jede Seite jedes Kinderbuchs, das wir besitzen, enthält neue Lernmöglichkeiten für unseren Zweijährigen! Es ist eine ziemlich tolle Zeit.

Auf die Illustrationen und die Geschichte kann man immer noch detaillierter eingehen. Im Allgemeinen sind dies die Themen, zu denen ich Fragen stelle oder Kommentare mache:

• Größen - Groß, kleiner, größer, kleiner, mittel, groß, kurz usw.
• Positionen - auf, in, unter, über, hinter, vor usw.
• Farben - Gehen Sie über die Standardfarben hinaus und verwenden Sie postnominales Training
• Materialien - Metall, Holz, Stoff
• Härte - Hart, weich, matschig (wir versuchen, dies unserem Sohn beizubringen, weil wir versuchen, ihn dazu zu bringen, keine harten Dinge zu werfen)
• Menge - Spezifische Zahlen oder nur allgemeine Mengen (viel, wenig)
• Wetter
• Objektidentifikation
• Identifizierung von Körperteilen
• Muster - Gestreift, kariert, gepunktet usw.
• Tieridentifikation - Hier würde ich "Was essen sie?" und "Welches Geräusch machen sie?" Fragen
• Namen und Charakteridentifikation
• Gebärden - Wir bringen unserem Sohn etwas ASL bei, also beziehen wir manchmal Gebärdensprache in unsere Diskussionen ein
• Alphabet und Beschallung
• Es mit realen Erfahrungen in Verbindung bringen - "Da ist eine Katze, wie Omas Katze." "Dieser Boden ist aus Holz, wie unser Tisch."
• Beziehungen - Mama, Opa, Schwester, Cousin, Freund usw.
• Emotionen und Mimik

Ich bin sicher, es gibt noch mehr! Zum Beispiel bin ich sicher, dass es nicht lange dauern wird, bis ich mit meinem Sohn an der Textur arbeite (glatt vs. rau).

Eine Taktik, die ich normalerweise anwende, ist, ein bestimmtes Thema auszuwählen, auf das ich mich für die Geschichtenzeit konzentrieren möchte, und darüber zu unterrichten. Normalerweise wähle ich nur ein oder zwei Dinge aus, weil ich das Tempo des Buches nicht verlangsamen und Desinteresse hervorrufen möchte. Wenn ich mich also entscheide, am Zählen zu arbeiten, mache ich nur ein oder zwei Zählbeispiele pro Seite und lese das Buch ansonsten ganz normal.

Das Tolle ist, dass Ihr Kleinkind gerne vorgelesen wird! Mein Sohn auch. Er hat viele Bücher, und sie sind ihm alle Dutzende Male vorgelesen worden. Trotzdem sind wir in der Lage, jede Lesung einzigartig zu machen.

Es hat mir auch geholfen, etwas Fremdsprachenunterricht zu haben. Wenn Sie anfangen, eine andere Sprache zu lernen, werden Sie feststellen, wie viele Arten von Wörtern und Konzepten Sie kennen müssen! Wenn ich meinen Sohn unterrichte, gehe ich daher davon aus, dass alles und jedes genauer erklärt werden kann. Denken Sie daran, wie Sie es jemandem erklären würden, der gerade Englisch als Zweitsprache lernt, weil Sie tatsächlich jemanden unterrichten, der gerade Englisch als Erstsprache lernt .

Ein einführendes Lehrbuch oder eine Website (z. B. DuoLingo ) für Fremdsprachen kann Ihnen Ideen geben, auf welche Themen Sie sich konzentrieren sollten.

Ich denke, der beste Weg, dies zu erklären, ist ein reales Beispiel. Hier ist also eine Seite aus einem Little Critter-Buch von Mercer Meyer mit dem Titel When I Get Bigger .

Dies sind Dinge, die ich fragen/erklären kann, um näher darauf einzugehen:

• Er trägt eine blaue Jacke
• Seine Jacke hat einen gelben Knopf
• Er trägt eine rote Krawatte
• Er trägt ein Hemd unter seiner Jacke
• Sein Hemd und seine Jacke haben Kragen
• Da ist eine Maus im Fenster
• Die Maus trägt ein Visier, das wie ein Hut ist
• Findest du die Zeichen?
• Er hat ein Namensschild an seiner Jacke
• Er hält eine Tasche oder Gepäck
• Kannst du die Bäume finden?
• Seine Hose hat Streifen.
• Kannst du das Dach finden?
• Er hält ein Ticket. Kannst du ein anderes Ticket finden?
• Welche Farbe hat das Schild über dem Fenster?
• Wo ist die Maus?
• Welche Farbe hat die Jacke der Maus?
• Kannst du auf die Haare von Little Critter zeigen?
• Er lächelt
• Seine Jacke hat eine Tasche
• Die Äste sind hinter dem Busbahnhof
• Er steht vor dem Busbahnhof
• Er steht auf dem Boden
• Ist die Maus groß oder klein?
• Maus beginnt mit "M"

Für mich ist diese Seite eigentlich ziemlich spärlich, aber es ist nur eine Seite.

Mit zwei Jahren können Sie sicherlich anfangen, an Alphabet, Zahlen und Zählen zu arbeiten, aber ich bin der Meinung, dass Kreativität, Emotionen und Erfahrungsschatz am wichtigsten sind.

Mit Erfahrungsbreite meine ich, vielen verschiedenen Dingen zu begegnen, so dass das Kind nicht nur etwas über neue Konzepte, Vokabeln, Kulturen und Ideen lernen kann, sondern das Kind auch Dinge finden kann, die für es besonders interessant sind. Als Kind im Vorschulalter (3-4) ist es meiner Erfahrung nach sehr üblich, eher tiefer als breiter zu graben; Es ist wichtig, früh zu beginnen, um eine sehr breite Basis zu haben.

Das Aktionselement hier ist, viele verschiedene Arten von Büchern zu haben. Bücher aus anderen Kulturen; Bücher über Züge, Autos, Tiere, Blumen und andere reale Dinge; beginnende Märchenbücher, die unterschiedliche Emotionen zeigen.

Emotionen sind ganz besonders wichtig, denn das Lesen über verschiedene emotionale Erfahrungen kann Ihrer Tochter die Fähigkeit geben, ihre eigenen Gefühle vollständiger auszudrücken. Das Lesen über ein Kind, das sein Spielzeug verliert und traurig ist, hilft ihm, mit dem Verlust seines eigenen Spielzeugs fertig zu werden.

Über ein Kind zu lesen, das von einem anderen Kind zu Boden gestoßen wird, hilft ihr zu verstehen, wie sie damit umgehen soll – oder hilft ihr zu verstehen, wie sich ein anderes Kind fühlt, das sie stößt. Ihr dieses Vokabular zu geben, kann für die nächsten ein oder zwei Jahre sehr nützlich sein, die teilweise aufgrund des Mangels an emotionalem Vokabular oft sehr schwierig sind.

Schließlich ist Kreativität etwas, das in diesem Alter gefördert werden kann. Kreativität kann entwickelt werden, indem man nimmt, was sie liest, und ihr hilft, der Geschichte mehr hinzuzufügen. Ein einfaches Beispiel ist, am Ende einer Geschichte mit der Frage „Was kommt als nächstes“ zu beginnen. Beginnen Sie damit, sich selbst Dinge auszudenken – und mit der Zeit wird sie anfangen, mitzumachen.

Ein Beispiel aus dem wirklichen Leben für den nächsten Schritt ist etwas, das ich mit meinem jetzt dreijährigen mit den Curious George-Geschichten gemacht habe (und immer noch tue) ( ausführlichere Version davon in dieser Antwort ). Das sind formelhafte Geschichten, die immer mit dem gleichen Satz beginnen („Das ist George. Er war ein braver kleiner Affe und immer sehr neugierig.“) Dann leitet er mit „Eines Tages war George …“ das Setting ein. Er geht irgendwohin oder fängt an, etwas zu tun. Irgendetwas passiert, um seine Elternfigur (Der Mann mit dem gelben Hut) wegzunehmen, sodass George allein ist. Er versucht, gut zu sein, aber etwas ist einfach ein bisschen zu interessant, also geht er weg und schaut es sich an. Das verursacht einige Probleme, aus denen er dann herauskommen muss – aber am Ende verwandelt es sich in etwas Hilfreiches.

Als mein Sohn ungefähr 2,5 bis 3 Jahre alt war, fing ich an, mir Geschichten mit ihm auszudenken, in denen er und George beide etwas zusammen machten – etwas Alltägliches, wie ins Museum oder in den Laden zu gehen. Nachdem er das ein paar Mal wiederholt hatte, verstand er es und fing an, mir zu erzählen, was passiert war – manchmal wiederholte er nur, was ich letztes Mal gesagt hatte, manchmal erfand er etwas Neues. Mit 3 konnte er sich selbst Geschichten aus dem ganzen Stoff ausdenken.

Kreativität auf diese Weise zu fördern – sei es durch das Erfinden von Geschichten oder einfach nur darüber nachzudenken, was sonst noch vor sich geht – lehrt sie nicht nur die Kreativität selbst, sondern hilft ihnen auch, kritisch über das nachzudenken, was sie lesen. Damit mein Sohn auf eine George-Geschichte kommt, muss er die Formel einigermaßen verstehen. Wenn sie darüber spricht, was Peppa tut, nachdem sie in schlammige Pfützen gesprungen ist, muss sie darüber nachdenken, was Peppa vielleicht Spaß machen könnte. Die Antworten sind vielleicht nicht besonders genau oder komplex, aber darüber nachzudenken, kann nicht nur zu interessanten Gesprächen führen, sondern auch zu kritischerem Lesen im späteren Leben.

Insgesamt würde ich aber versuchen, den Spaß und das Vater-Tochter-Erlebnis im Fokus zu behalten. Sie liest zweifellos zu einem großen Teil gerne, wegen der Aufmerksamkeit und des Spaßes, den sie mit Ihnen hat . Das Lernen wird mit der Zeit kommen.

Wir haben angefangen zu versuchen, die Geschichten lebendig zu machen, indem wir die Geschichten nachspielen und Requisiten und Spielzeug verwenden.

Zum Beispiel:

Wir gehen auf Bärenjagd - Durchsuchen des Hauses nach verschiedenen "Tieren", dh Stofftieren. Wir fragen, wie das Tier klingt, wie es aussieht und wo es lebt. Ein versteckter iPod mit Lautsprechern kann zum Realismus beitragen (oder Papa macht seine besten Tierimpressionen).

Der Tiger, der zum Tee kam - Das Füttern verschiedener Gäste kann wieder Tiere sein. Wir decken den Tisch und fragen, was unsere Gäste essen und trinken. Das Zubereiten einiger Snacks für die Gäste fügt Realismus hinzu. Seltsamerweise wurden der Salat und die Karotten für unseren Hasengast gefressen. :)

Viele gute Gedanken in den anderen Antworten. Hier sind noch ein paar.

Sie sagen, Sie lesen ihr den Text der Bücher nicht vor. Sie kommt jetzt in ein Alter, in dem sie anfangen kann, den Text wirklich zu schätzen. Viele Kinderbücher haben tolle Rhythmus- und Reimschemata. Wenn Sie ihr diese vorlesen, werden sie verschiedene Klänge und Rhythmen lernen, die ihr die Liebe zur Poesie und zum Lied fürs Leben schenken werden. Meine fast zweijährige liebt besonders die Bücher von Dr. Seuss und geht herum und zitiert ihre Lieblingsbücher. Wenn der Text des Buches ein Lied enthält (z. B. Kinderreime), dann singen Sie ihr das Lied vor. Musik ist unglaublich wichtig für die Sprach- und Gehirnentwicklung und macht riesigen Spaß!

Ich nehme an, dass die zehn Bücher, die sie Sie bittet, ihr vorzulesen, ihre zehn Lieblingsbücher sind, und nicht, dass sie nur zehn Bücher hat! Stellen Sie in jedem Fall immer wieder neue Bücher verschiedener Art vor, um ihren Horizont zu erweitern. Versuchen Sie mit einem neuen Buch, das sie noch nie gesehen hat, sie dazu zu bringen, Ihnen zu sagen, was sie denkt, anstatt es ihr selbst zu sagen. Du könntest „Das ist eine Katze! Katze frisst!' zum Beispiel.

Die öffentliche Bibliothek ist eine großartige Ressource. Unsere bieten Lieder- und Geschichtenstunden für Kleinkinder und Kinder im Vorschulalter an – es ist großartig für Kinder, Lieder, Reime und Geschichten in einer Gruppe zu erleben.

Fördern Sie auch Aktivitäten im Freien. Sie können ein Bilderbuch als Grundlage für eine Schnitzeljagd verwenden. „Findest du ein Blatt, das so geformt ist wie auf dem Bild? Was ist das? Ein Fahrrad? Kannst du hier draußen einen sehen?« Oder, wie andere gesagt haben, Sie können ihr helfen, eine Geschichte nachzuspielen, die sie gut kennt.

Dummer Papa spielen. Sie ist offensichtlich intelligent genug, um damit fertig zu werden. 'Was ist das? Eine Kuh? [zeigt auf eine Ente] Quietscht es?' Sie dazu zu bringen, Sie zu korrigieren, ist der erste Schritt, um ihr kritisches Denken beizubringen – und den Mut, Menschen zu widersprechen, die größer und mächtiger sind als sie. Sie wird es auch enorm lustig finden!

Sie sagen, sie kann die Zahlen sprechen. Bringen Sie es dazu, Dinge in den Büchern, Dinge um sich herum, Beine an Tieren usw. zu zählen, damit es auch eine Vorstellung von der Bedeutung der Zahlen bekommt.

Die Dorling Kindersley „My First“-Serie (z. B. http://www.amazon.co.uk/First-Words-Lets-Get-Talking/dp/1405370130/ ) eignet sich hervorragend für viele davon, und mein Kleinkind liebt sie : viele Fotos von verschiedenen Dingen, alle beschriftet. „Hug“ von Jez Alborough ( http://www.amazon.co.uk/Hug-Jez-Alborough/dp/0744588332/ ) ist gut für die emotionale Entwicklung, da man auf jeder Seite darüber sprechen kann, wie sich die Charaktere fühlen . Und Sie können Hand Hand Fingers Thumb (obwohl ich denke, dass es vergriffen sein könnte) für einen wirklich starken und eingängigen Rhythmus nicht schlagen.

Versuche es mit Büchern, die Mathematik oder Musik beinhalten. Sie können auch anfangen, einige der einfachen, sich wiederholenden Geschichten wie Goldlöckchen und die drei Bären gemeinsam zu spielen.

Probieren Sie auch einfache Sachbücher aus, wie zum Beispiel geometrische Formen. (Außer ich fürchte, du machst das auch schon!)

Es könnte Ihnen auch Spaß machen, mit tatsächlichen Alphabetisierungsaktivitäten zu arbeiten. Ich habe ein Buch gelesen, in dem es darum geht, Ihrem Baby das Lesen beizubringen. Sie schreiben einige vertraute Wörter (einschließlich Namen von Familienmitgliedern) schön groß auf und blättern sie etwa einmal am Tag mit ihr durch. Hör auf, solange sie noch Spaß hat. Zu diesem Zeitpunkt wird es nicht phonetisch sein, aber das ist jetzt in Ordnung.

Zurück zur Musikidee. Wie wäre es zum Beispiel mit einem gemeinsamen Kindermusik-Programm für Eltern und Kind?

Wenn Sie ein bisschen suchen, können Sie vielleicht ein Buch mit klassischen Kinderliedern finden, die ohne Notenlinien notiert sind und mit Symbolen und Positionen auf der Seite, die Notenwerte und Tonhöhe darstellen.

Nehmen Sie sie mit zu Puppenspielen, Theaterstücken, Musicals und Konzerten.

Mit anderen Worten, nehmen Sie ihr Interesse an Büchern und Geschichten als Ausgangspunkt, um auf andere Weise zu lernen.

Versuchen Sie, ihre Bücher zu lesen, z. B. Alphabete mit Bildern. Wenn sie sie gerne liest, liest sie vielleicht selbst Bücher, wenn sie 3 Jahre alt ist. Ich habe meiner Tochter das gleiche beigebracht, als sie ungefähr im gleichen Alter war.

Versuchen Sie auch, ein Tierbuch mit vielen Tieren auf derselben Seite zu finden. Identifizieren Sie sie einmal mit Ihrer Tochter und spielen Sie die Frage-Antwort. Sie könnte es interessant und unterhaltsam finden.

1. Wie jemand anderes vorgeschlagen hat, beginne auch, die Wörter zu lesen, wenn du ihr vorliest.
2. Bringen Sie ihr das Lesen bei – oder genauer gesagt, helfen Sie ihr, lesen zu lernen.
3. Geben Sie ihr Zugang zu Büchern, wobei Sie zunächst planen, welche Bücher.

Wenn sie auch nur annähernd so ist wie ich als Kind, wird sie sich um den Rest so ziemlich selbst kümmern.