Eine der Fragen, die einige akademische Einstellungsausschüsse Bewerbern manchmal während des Vorstellungsgesprächs stellen, lautet: „Welche Kurse möchten Sie entwickeln und unterrichten?“
Wie sollte ein Kandidat reagieren, wenn ihm diese Frage gestellt wird?
Ich bin der Stellenkandidat, und die Einrichtung betont das Lehren. Ich habe bereits mit der Planung eines Kurses begonnen, den ich gerne unterrichten würde, ich habe Gedanken über einen anderen, den ich gerne entwickeln würde, und könnte einen oder zwei weitere auflisten, die für ihre Abteilung nützlich sein könnten und die ich entwickeln und unterrichten könnte, sofern ausreichend Zeit, sie vorzubereiten. Ich erwarte, dass ich versuchen sollte, diese Frage in weniger als 90 Sekunden zu beantworten.
Denken Sie an Ihr Publikum. Sie stellen diese Frage, weil sie wissen wollen, wie Sie zur Lehre der Fakultät beitragen werden. Nur den Titel des Kurses aufzulisten, würde ein paar Informationen liefern (was Sie unterrichten werden), aber wahrscheinlich nicht alles, worauf sie hören (wie Sie unterrichten oder wie Ihre Unterrichtsinteressen in ihre Abteilung passen).
Seien Sie also bereit, für jeden Kurs, für den Sie antworten würden, mindestens zwei Sätze zu geben, die sich auf einen der folgenden Punkte konzentrieren:
Wichtige Lernziele – worauf würden Sie sich konzentrieren?
Motivation - warum interessiert Sie die Gestaltung dieses Kurses?
Fit - wie passt dieser Kurs Ihrer Meinung nach dazu? Ist es für Majors? Ist es eine Kernanforderung? Handelt es sich um einen Spezialkurs?
Schlüssellehrplan-Ansatz – wie würden Sie ihn unterrichten?
Welche Elemente Sie wählen, hängt von Ihnen, Ihrem Fachgebiet und dem Programm ab, für das Sie sich bewerben. Wenn es sich um einen etablierten Kurs handelt, der Teil des eigenen Hauptcurriculums ist, würde ich von Motivation oder curricularen Ansätzen sprechen, da ich nicht davon ausgehe, die Lernziele von Anfang an radikal zu ändern. Wenn ich etwas vorschlage, das nicht in ihrem Hauptplan enthalten ist, möchte ich mich mit fit befassen, da es möglicherweise nicht offensichtlich ist, wie ich den Beitrag des Kurses zu ihrer Abteilung sehe. Wenn es sich um einen ziemlich breiten Kurs wie eine Umfrage handelt, würde ich eher von Lernzielen oder (wieder) curricularen Ansätzen sprechen, da Menschen auf verschiedene Arten an Umfragen herangehen können. Mit anderen Worten, ich erkläre meinem Publikum , was meiner Meinung nach am interessantesten oder am wenigsten offensichtlich wäre .
Berücksichtigen Sie auch die Balance zwischen Gesprächen darüber , was Sie gerne tun würden und was die Abteilung in den nächsten ein oder zwei Jahren braucht . Sie möchten Ersteres hören, aber es kann auch hilfreich sein, wenn sie wissen, dass Sie daran interessiert sind, einen Arbeitstierkurs zu unterrichten, der immer gefragt ist. Wenn Sie mitteilen können, dass Sie diesen Arbeitstierkurs auf interessante Weise unterrichten würden, noch besser.
Die Anzahl der zu beschreibenden Kurse hängt vom Fachgebiet ab. In Englisch hatte ich einen Kompositionskurs für Erstsemester, eine Umfrage im zweiten Studienjahr und einen Kurs für die Oberstufe fertig, und ich sprach in jedem Erstgespräch über 1-2 davon und fügte dann Beispiele für andere Kurse hinzu am Ende einer Frage zu lehren. Ich würde mir für diese Frage insgesamt etwa 2 Minuten Zeit nehmen und die Kurse basierend auf Recherchen auswählen.
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