Gibt es einen Zusammenhang zwischen hohem IQ und Kreativität?

Der Artikel Die Schwellentheorie bezüglich Kreativität und Intelligenz: Ein empirischer Test mit begabten und nicht begabten Kindern fand Ergebnisse, die diese „Schwellentheorie“ der Kreativität nicht unterstützen.

Abstrakt:

Ergebnisse von Divergent Thinking-Tests (an 228 Mittelschülern durchgeführt, von denen etwa 43 Prozent hochbegabt waren) und berechnete Korrelationen zwischen Kreativitäts- und Intelligenzmaßen stützten die Schwellentheorie nicht, die postuliert, dass Kreativität und Intelligenz nur bis zu einem Intelligenzquotienten von zusammenhängen ungefähr 120.

Können nur intelligente Menschen kreativ sein? Eine Meta-Analyse von Kyung Hee Kim fand eine vernachlässigbare Korrelation von IQ und Kreativität und unterstützt die Schwellentheorie nicht.

Der mittlere Korrelationskoeffizient war klein (r = 0,174; 95 %-KI = 0,165 – 0,183), aber heterogen; Dieser Korrelationskoeffizient zeigt an, dass die Beziehung zwischen Kreativitätstestergebnissen und IQ-Ergebnissen vernachlässigbar ist. Das Alter trug am meisten zur Beziehung zwischen Intelligenz und Kreativität bei; Zum anderen trugen verschiedene Kreativitätstests dazu bei. Diese Studie stützt die Schwellentheorie nicht.

Mehrere Studien bestreiten die Behauptungen der Schwellentheorie, aber die interessanteste ist wahrscheinlich die biochemische Unterstützung für die „Schwellen“-Theorie der Kreativität: Eine Magnetresonanzspektroskopie-Studie , die eine gewisse Unterstützung für die Idee in einer ziemlich rigorosen biochemischen Methode zu zeigen scheint.

Die Schwellentheorie wird bestenfalls strittig unterstützt, und was vielleicht noch wichtiger ist, der Zusammenhang zwischen Kreativität und IQ scheint eher schwach zu sein.

Obwohl die Vorstellung, dass der IQ Kreativität nur "bis zu IQ 120" ermöglicht, weit verbreitet ist (und in Pop-Psych-Büchern wie denen von Gladwell usw. wiederholt wird), stellen groß angelegte Hochbegabungsstudien zuverlässig fest, dass der IQ und Kreativität sogar bei der allerhöchste Extreme der Fähigkeit. Der IQ hängt linear mit der kreativen Leistung über das gesamte Spektrum zusammen (Wai et al., 2005).

Eine erneute Analyse von Wallach und Kogan (1965) durch Silvia (2008), die die Idee einer IQ-„Schwelle“ von 120 hervorbrachte, ergab, dass die ursprünglichen Daten die Idee eines kritischen Niveaus nicht stützen.

Der obige Vorschlag von @BenBrocka, dass Kreativität und IQ nicht (oder nur schwach) miteinander verbunden sind, wird durch die Beweiskraft nicht gestützt. Nusbaum & Silvia (2011) zeigen beispielsweise, dass der IQ etwa 40 % der Kreativität ausmacht.

Ref

Nusbaum, EC, & Silvia, PJ (2011). Sind Intelligenz und Kreativität wirklich so unterschiedlich?: Fluide Intelligenz, Führungsprozesse und Strategieeinsatz im divergenten Denken. Intelligenz, 39(1), 36-45. pdf

Silvia, Paul J. (2008) Kreativität und Intelligenz neu aufgelegt: Eine latente Variablenanalyse von Wallach und Kogan (1965). Zeitschrift für Kreativitätsforschung 20 . 34-39. pdf .

Wai, J., Lubinski, D., & Benbow, CP (2005). Kreativität und berufliche Leistungen bei intellektuell frühreifen Jugendlichen: eine Längsschnittstudie im Alter von 13 bis 33 Jahren. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , 97 , 484. pdf

Es gibt ein Update bezüglich der Debatte über die Schwellentheorie . Aus Jauk et al (2013) „Die Beziehung zwischen Intelligenz und Kreativität: Neue Unterstützung für die Schwellenhypothese durch empirische Bruchpunkterkennung“:

Eine der prominentesten Thesen zum Zusammenspiel von Intelligenz und Kreativität ist die Schwellenhypothese, die davon ausgeht, dass überdurchschnittliche Intelligenz eine notwendige Voraussetzung für hohe Kreativität darstellt. ... Die Schwellenhypothese wird üblicherweise untersucht, indem eine Stichprobe bei einer bestimmten Schwelle (z. B. bei 120 IQ-Punkten) aufgeteilt und separate Korrelationen für untere und obere IQ-Bereiche geschätzt werden. Es gibt jedoch keinen zwingenden Grund, warum die Schwelle auf einen IQ von 120 festgelegt werden sollte, und bis heute wurden keine Versuche unternommen, die Schwelle empirisch zu ermitteln. ... Die segmentierte Regression ermöglicht die Erkennung eines Schwellenwerts in kontinuierlichen Daten durch iterative Berechnungsalgorithmen. Wir fanden Schwellenwerte nur für Maße des kreativen Potenzials, aber nicht für die kreative Leistung. Bei ersteren variierten die Schwellenwerte in Abhängigkeit von Kriterien: Bei der Untersuchung eines liberalen Kriteriums der ideellen Originalität (dh zwei originelle Ideen) wurde eine Schwelle bei etwa 100 IQ-Punkten festgestellt. Bei einem anspruchsvolleren Kriterium (dh viele originelle Ideen) ergab sich dagegen eine Schwelle von 120 IQ-Punkten. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass ein IQ von etwa 85 IQ-Punkten die Schwelle für ein rein quantitatives Maß für kreatives Potenzial (dh Ideenfluss) bildet. Diese Ergebnisse bestätigen die Schwellenhypothese für qualitative Indikatoren des kreativen Potenzials und können einige der beobachteten Diskrepanzen in früheren Untersuchungen erklären. ein Schwellenwert von 120 IQ-Punkten ergab sich, wenn das Kriterium anspruchsvoller war (dh viele originelle Ideen). Darüber hinaus wurde festgestellt, dass ein IQ von etwa 85 IQ-Punkten die Schwelle für ein rein quantitatives Maß für kreatives Potenzial (dh Ideenfluss) bildet. Diese Ergebnisse bestätigen die Schwellenhypothese für qualitative Indikatoren des kreativen Potenzials und können einige der beobachteten Diskrepanzen in früheren Untersuchungen erklären. ein Schwellenwert von 120 IQ-Punkten ergab sich, wenn das Kriterium anspruchsvoller war (dh viele originelle Ideen). Darüber hinaus wurde festgestellt, dass ein IQ von etwa 85 IQ-Punkten die Schwelle für ein rein quantitatives Maß für kreatives Potenzial (dh Ideenfluss) bildet. Diese Ergebnisse bestätigen die Schwellenhypothese für qualitative Indikatoren des kreativen Potenzials und können einige der beobachteten Diskrepanzen in früheren Untersuchungen erklären.

Im Allgemeinen wird die Schwellentheorie kaum unterstützt. Obwohl das letzte Poster auf eine neuere Studie verwies, die die „empirische Bruchpunkterkennung“ anwandte, sind solche Ergebnisse aufgrund ihrer tautologischen Natur nicht überraschend. Die Ergebnisse hängen von einer bestimmten Definition dessen ab, was Kreativität ist, und nur dann könnten die Autoren eine Beziehung herstellen. Darüber hinaus lässt sich jede Beziehung zwischen Kreativität und IQ wahrscheinlich besser durch die Vermittlung spezifischer Unterfaktoren erklären, zum Beispiel Langzeitgedächtnisflüssigkeit, Komplexflüssigkeit und assoziatives Gedächtnis. Kreativität wird am besten definiert als die Fähigkeit, neuartige Beziehungen herzustellen. Die Schwellentheorie ist nur ein Mittel für die Intelligenzia (analytische Befürworter), um den Wert des IQ aufzublähen und ihr elitäres und grandioses Wertgefühl aufrechtzuerhalten.