Intelligenz ist abhängig von geistigem Alter und Bildung . Wie also kann ein IQ-Test durchgeführt werden, um die geistigen/intellektuellen Fähigkeiten von Kindern zu überprüfen?
Es gibt spezielle Intelligenztests, die für Kinder in verschiedenen Altersgruppen entwickelt wurden, z . B. von 4 bis 8 + 11 Monate , und 9 bis 16 Jahre . Die Seite erwähnt, dass ihr Test
...ist ein kulturgerechtes Testverfahren. Testteilnehmer werden unabhängig von Kultur, Sprache, Herkunft oder Bildungsniveau gleichermaßen bewertet. Außerdem beträgt die Testdauer 30 Minuten, was gut darauf ausgelegt ist, nicht nur der Aufmerksamkeitsspanne von Kindern gerecht zu werden, sondern auch präzise Ergebnisse zu liefern.
Beachten Sie, dass ich mit dieser Website nicht vertraut bin und ihre Behauptung nicht überprüfen kann
Unser Phd-zertifizierter Test wurde 2008 eingeführt. Seit fast zehn Jahren hat der Test ungefähr 16 Millionen Sitzungen erhalten.
"Intelligenz ist abhängig von ... Bildung." Das ist falsch. Intelligenz ist eine über die Zeit stabile Eigenschaft ( Gottfredson, 1998 ). Die Korrelation zwischen Bildung und Intelligenz besteht darin, dass Menschen mit höherem Bildungsniveau im Durchschnitt über ein höheres Intelligenzniveau verfügen ( Gottfredson, 1997 ). Wir würden zum Beispiel nicht erwarten, dass jemand mit einem IQ von 80 einen Hochschulabschluss machen kann.
"Intelligenz ist altersabhängig." Richtig, aber erklärungsbedürftig. Intelligenz wird auf genormten Skalen gemessen. Daher macht die Intelligenz eines Individuums nur Sinn im Kontext des Vergleichs mit anderen Individuen derselben Kohorte (z. B. Erwachsener, Kind) ( Judge, et al., 1999 ). Aus diesem Grund werden Differenzskalen mit unterschiedlichen Gruppen normiert. Darüber hinaus kann sich bei Kindern, die im Vergleich zu Erwachsenen eine kürzere Aufmerksamkeitsspanne und ein geringeres Weltwissen haben, die Art der Items, die zur Messung der Intelligenz geeignet sind, leicht unterscheiden.
Aus diesem Grund werden spezielle Tests entwickelt und auf die Kinderpopulation normiert. Die bekannteste ist wahrscheinlich die Wecshler Intelligence Scale for Children (WISC). Es wurde gut untersucht ( Canivez & Watkins, 1998 ), gut validiert und im Laufe der Jahre aktualisiert ( Keith, et al., 2006 ). Es gibt auch ein Stanford-Binet für Kinder sowie einige mehr. Die allgemeine kognitive Fähigkeit ist eines der am besten etablierten Konstrukte im Bereich der Psychologie, daher gibt es mehrere langjährige Messmethoden, die eine Menge unterstützender Beweise haben ( Kuncel, et al., 2004 ).
Canivez, GL, & Watkins, MW (1998). Langzeitstabilität der Wechsler-Intelligenzskala für Kinder – 3. Auflage. Psychological Assessment, 10 (3), 285-291. doi: 10.1037/1040-3590.10.3.285
Gottfredson, LS (1997). Why g matters: Die Komplexität des Alltags. Intelligenz, 24 (1), 79-132. doi: 10.1016/S0160-2896(97)90014-3
Gottfredson, LS (1998). Der allgemeine Intelligenzfaktor. Scientific American Presents: Exploring Intelligence 9 (4), 24-29. Abgerufen von: https://pdfs.semanticscholar.org/a4b1/f4760274c2e5194f19bcc6573d4884aae334.pdf
Judge, TA, Higgins, CA, Thoresen, CJ, & Barrick, MR (1999). Die fünf großen Persönlichkeitsmerkmale, allgemeine geistige Leistungsfähigkeit und beruflicher Erfolg über die gesamte Lebensspanne. Personalpsychologie, 52 (3), 621-652. doi: 10.1111/j.1744-6570.1999.tb00174.x
Keith, TZ, Fine, JG, Taub, GE, Reynolds, MR, & Kranzler, JH (2006). Multisample-Bestätigungsfaktoranalyse höherer Ordnung der Wechsler-Intelligenzskala für Kinder – Vierte Ausgabe: Was misst sie? School Psychology Review, 35 (1), 108-127. Abgerufen von: https://www.researchgate.net/profile/Jodene_Fine/publication/232489100_Higher_order_multisample_confirmatory_factor_analysis_of_the_Wechsler_Intelligence_Scale_for_Children--Fourth_Edition_What_does_it_measure/links/0912f512475c7c49ec000000.pdf
Kuncel, NR, Hezlett, SA, & Ones, DS (2004). Akademische Leistung, Karrierepotenzial, Kreativität und Arbeitsleistung: Kann man sie alle vorhersagen? Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie, 86 (1), 148-161. doi: 10.1037/0022-3514.86.1.148
Chris Rogers