Sind Richard Lynns Schätzungen des afrikanischen IQ von Natur aus ungenau auf der Grundlage, dass die meisten Afrikaner nicht geistig zurückgeblieben sind?

Ich habe mir Richard Lynns Studien zum durchschnittlichen afrikanischen IQ angesehen, und er scheint wirklich niedrige IQs im Bereich der 60er Jahre zu schätzen (zB http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160289609001275?via%3Dihub ) .

Ist dies jedoch grundsätzlich falsch, da jemand, der in einem westlichen Land so schlecht abschneiden würde, zweifellos geistig zurückgeblieben wäre (und dies ist bei den meisten Afrikanern nicht der Fall)?

Die Studie wurde heftig kritisiert, zB untersuchten Wicherts und seine Kollegen über 100 veröffentlichte Studien und kamen zu dem Schluss, dass es keine Beweise gibt, die Lynns Behauptungen stützen. Neben anderen Fehlern verwendete Lynn selektive Daten, indem sie Afrikaner mit hohen IQ-Werten systematisch ignorierte ( umstrittene Studie über afrikanische IQ-Werte ist „zutiefst fehlerhaft“ ). Lynn antwortete auf die Kritik, aber überhaupt nicht überzeugend. Niemand scheint ihn außerhalb von rassistischen Hacks sehr ernst genommen zu haben, die versuchen, ihre Bigotterie zu unterstützen
Ich bin mir nicht sicher, ob das wirklich eine Biologiefrage ist. Klingt eher nach einer Frage der Sozialdemographie.

Antworten (2)

IQ ist nur ein Maß dafür, wie gut Sie bei IQ-Tests sind, das war's. Diese Tests sind normalerweise (unter anderem) kulturell voreingenommen gegenüber Bürgern der ersten Welt mit mittlerem Einkommen. Stellen Sie sich das so vor, Fragen zu Hypotheken, Supermärkten, Flugzeugen oder dergleichen setzen voraus, dass die Person, die gefragt wird, eine angemessene Menge über diese Dinge weiß, dies ist an vielen Orten auf der ganzen Welt keine vernünftige Annahme.

Der Klassiker „ein Zug verlässt Chicago um 10:00 …“ ist ein perfektes Beispiel, da der Leser wissen muss, was ein Zug ist, dass Chicago ein Ort ist und was 10:00 bedeutet, außerdem muss er mit dem Lesen vertraut sein exakte Zeit- und Geschwindigkeitsmessungen haben, dass ihnen bereits grundlegende Mathematik beigebracht wurde, sie mit abstrakten Fragen vertraut sind und dass sie erfahrene Leser sind, das sind alles gute Annahmen für die New Yorker Vororte, aber ziemlich schlechte für Subsahara-Landwirte.

Leute, die versuchen, die Fragen für diese Kulturen zu schreiben, stoßen oft auf das umgekehrte Problem, wir denken an Reisen als eine konstante Rate, aber Leute, die mit dem Boot reisen, wissen, dass Dinge wie die Geschwindigkeit, mit der sich der Strom bewegt, oder die Paddler, der Mittagspausen einlegt, Informationen, die der Autor möglicherweise fälschlicherweise annimmt oder nicht versteht. Ich erinnere mich an eine Frage über zwei Menschen, die auf derselben Straße unterwegs waren, die durchweg falsch war, weil die Menschen in dieser Kultur dachten, es sei angemessen, dass die schnellere Person langsamer wird, um der langsameren für die Sicherheit beider (die Norm in besagter Gesellschaft) zu entsprechen, also sie berechneten ihre Geschwindigkeit ständig als gleich, was die Autoren nie erwartet hatten.

Es gibt Millionen dieser Unterschiede zwischen den Kulturen, und diese kulturellen Unterschiede schneien schnell zu großen Unterschieden bei identischen Tests. Sie sehen also keinen wirklichen Unterschied in der Intelligenz, sondern nur ein Artefakt kulturell voreingenommener Tests.

+1 Das und wenn die Metrik zum Ziel wird, ist es keine gute Metrik mehr.
Ja, es ist, als würde ich versuchen, meine Intelligenz zu beurteilen, indem ich Fragen zu Fernsehsendungen oder populärer Musik stelle – worauf meine Antworten ein universelles „Duh?“ wären. :-)

Wie definieren Sie „geistig behindert“ zu sein? Um den Unterschied im gemessenen IQ zu minimieren, der darauf zurückzuführen sein könnte, dass Menschen unter unterschiedlichen Umständen in verschiedenen Kulturen aufwachsen, könnten Sie versuchen zu messen, wie Menschen mit unterschiedlichem ethnischem Hintergrund in einer multikulturellen Gesellschaft abschneiden. Zitat aus einem Artikel über Schulergebnisse in Florida, USA:

Die Zahl der schlecht vorbereiteten Schüler in Florida bleibt besorgniserregend, ebenso wie die Unterschiede nach Rasse und ethnischer Zugehörigkeit: 38 Prozent der schwarzen Schüler lesen derzeit auf Klassenniveau. Dem stehen 53 Prozent der Hispanics, 69 Prozent der Weißen und 76 Prozent der Asiaten gegenüber.

http://www.maswired.com/florida-lowers-standards-for-latino-black-students/

Offensichtlich muss die Fähigkeit, auf einem gewissen Niveau zu lesen, nicht auf einfache Weise mit dem IQ korrelieren, und Menschen in Florida, von denen berichtet wird, dass sie „weiß“ oder „schwarz“ sind, haben möglicherweise einen gemischten ethischen Hintergrund. Ich weiß nicht, ob in Ländern wie den USA groß angelegte Untersuchungen durchgeführt werden, die versuchen, den IQ mit dem ethnischen Hintergrund in Verbindung zu bringen, da das Thema als kontrovers angesehen werden könnte. Wenn es Unterschiede in den Schulergebnissen, SAT-Ergebnissen usw. gibt, könnte dies zumindest einen Hinweis darauf geben, wie groß die Unterschiede zwischen verschiedenen ethnischen Gruppen sein könnten.