Die Erzählungen des Evangeliums stellen die Geschichten von den Wundern der Speisung der Menge direkt als etwas dar, das wirklich passiert ist und von Tausenden von Menschen bezeugt wurde (dh nicht symbolisch, nicht mythisch usw.), obwohl die Erzählungen mehrere Lehrpunkte (über die einfache Berichterstattung hinaus) enthalten, um zu zeigen, wie :
Für Menschen mit gesundem Menschenverstand , die das Publikum der Evangelien sind, ist der Kern des Wunders selbst (die Multiplikation) entweder geschehen oder nicht . Das Genre und der Rahmen der Erzählung selbst gehen von dieser Art von Publikum aus (im Gegensatz zu Platons Dialogen, bei denen das abgeleitete Publikum verwendet werden kann, um zu argumentieren, dass Sokrates Reden literarisch und nicht historisch waren).
Ich interessiere mich für die Argumente von Gelehrten, die die Historizität der beiden Wunder bestreiten, die wirklich geschehen. Ein mögliches Argument ist aus dem Blickwinkel der erfundenen Dokumentation , wie z. B. die Zuschreibung an die erzwungene Erfüllung einer Prophezeiung, die Darstellung von Jesus als einen bestimmten Typus, die Übertreibung der Anzahl der Menschen, das Hinzufügen von Wundern, um die Lehre zu untermauern, dass Jesus göttlich ist, usw.
Da ich mich auf den Kernaspekt (dh die Multiplikation) der Wunder konzentriere, möchte ich die folgenden Annahmen treffen, die nicht im Mittelpunkt der Argumentation stehen sollten:
Die vollständige Frage : Abgesehen von den oben aufgeführten Annahmen, welche Argumente verwenden Gelehrte, um die Historizität des Kernaspekts der beiden Speisungswunder (dh der Multiplikation durch Jesus) zu bestreiten?
Die Speisung der Menge in Matthäus ist einer der wenigen Teile, wo sich das Evangelium symbolisch auf sich selbst bezieht, was natürlich ein großer Hinweis darauf ist, dass es nicht wirklich stattgefunden hat.
Als Jesus sieht, dass die Apostel seine Warnung vor der Lehre der Pharisäer nicht verstehen, versucht er ihnen klar zu machen, dass Brot Lehre bedeutet – zunächst indem er sie an die Reste der Speisung der Menge erinnert (Mk 8,17-21 / Mt 16:8-10). Als sie es immer noch nicht verstehen, fügt er ein weiteres Symbol hinzu, den Sauerteig (Mt 16,11) – erst dann verstehen sie, dass Brot nicht Brot ist, sondern Lehre (Mt 16,12). Dieser Teil ist so wichtig, weil hier Jesus selbst und in der kanonischen Schrift das Symbol des Brotes als Lehre direkt mit der Speisung der Menge verbindet.
Wenn dann auch dort das Brot lehrt, was ist dann die Speisung der Menge? Um es zu verstehen, müssen wir neben dem Brot sechs weitere Symbole als Hilfsmittel verwenden:
Brot = Lehre | menschengemachtes Essen, in Tradition mit den Diät- und Opfersymbolen im Judentum
Fisch = neu/weltlich (griechisch) Lehre | Nahrung vom Leben (Süßwasser)
4 = weltlich/griechisch | 4 Richtungen/Jahreszeiten/Elemente/Tetramorph
5 = jüdisch | 5 Bücher in der Thora
7 = komplett/alle | 7 als größte Primzahl
12 = alle Juden | 12 Stämme
1000 = viele
Speisung der 5000 - Belehrung der Juden
Viele Juden (5000 Menschen) aus den jüdischen Dörfern kamen zu Jesus und wollten belehrt werden (waren hungrig). Als er erkannte, dass er nicht jeden unterrichten konnte (er hat nicht genug Brot und Fisch), unterrichtete er seine Anhänger, die all jene unterrichteten, die in Gruppen kamen. Er fügte der jüdischen Lehre griechische Ideen hinzu (zu den fünf Broten zwei Fische), um für ein vollständiges (sieben) Verständnis zu sorgen. Die Apostel haben inzwischen gelernt, jeden Juden zu unterrichten (zwölf Körbe Brot bleiben übrig).
Speisung der 4000 - Lehre der Griechen/Heiden
Nachdem er von den Syrophöniziern dazu überredet worden war, ging er, um auch Griechen zu unterrichten. Viele Griechen (4000 Personen) aus der griechischen Dekapolis kamen zu ihm und wollten unterrichtet werden (waren hungrig). Er fügte einige neue Ideen zu den griechischen hinzu (zu den sieben Broten, wenigen kleinen Fischen), was es zu einem noch umfassenderen Verständnis machte. Als er erneut erkannte, dass er nicht alle unterrichten konnte (er hat nicht genug Brot und Fisch), unterrichtete er seine Anhänger, die all jene unterrichteten, die in Gruppen kamen. Die Apostel haben inzwischen gelernt, wie man jeden belehrt (sieben Körbe Brot bleiben übrig).
In einer letzten Verteidigung – Jesus selbst erklärt Seinen Gebrauch von Gleichnissen in Mt 13:10-17
Quellen:
Myers, Ched - Den starken Mann binden: eine politische Lesart von Markus' Geschichte von Jesus
Hartjes, Jack – Heiden im Reich Gottes. Jesus speist die Menge zweimal
Die üblichen Argumente der textuellen Diskrepanz funktionieren hier nicht gut. Einige könnten sie verwenden, um die Speisung der 4.000 zu verweigern, aber wie im OP erwähnt, würde dies der Speisung der 5.000 nichts entgegensetzen.
Tatsächlich ist die Speisung der 5.000 das einzige Wunder – vor der Passionsgeschichte – das in allen 4 Evangelien zu finden ist. Die Bescheinigung ist außergewöhnlich.
Das häufigste Argument gegen die Ernährungswunder ist das von Bart Ehrman vorgebrachte (nicht nur auf dieses Ereignis, sondern auf Wunder im Allgemeinen angewendet): dass ein Wunder immer die unwahrscheinlichste Erklärung ist.
Solange also eine kreative, naturalistische Erklärung – egal wie ad-hoc – verfügbar ist, wird die Möglichkeit eines Wunders immer ausgeschlossen sein.
Ehrman erklärt seine Argumentation in der Debatte mit William Lane Craig hier . Das Hin und Her zu diesem Punkt während der Debatte ist faszinierend.
Ich sollte zugeben, dass ich dieses Argument nicht überzeugend finde; es basiert auf einer nicht überprüfbaren philosophischen A-priori-Annahme, nicht auf Beweisen. Kein noch so großer Beweis wird überzeugend sein, wenn wir uns bereits entschieden haben, irgendetwas – buchstäblich alles – außer göttlicher Intervention zu akzeptieren.
Ich erinnere mich, dass ich einmal das Argument gehört habe, dass es fiktiv sei, weil die Römer des ersten Jahrhunderts Interesse an den Ereignissen bekundet hätten, insbesondere angesichts der Hungersnot in Nordafrika.
In den 1980er Jahren stellte ich diese Frage dem christlichen Apologeten John W. Montgomery. Er antwortete: "Säkulare Menschen denken mit weltlichen Gedanken." Mit anderen Worten, die säkularen Römer hätten es nicht für wahrscheinlich gehalten.
Natürlich ist es auch möglich, dass das Wunder keine Transmutation von Elementen war, sondern das Teilen von Nahrung. Obwohl ich denke, dass dies als nicht in den Umfang dessen, was angefordert wurde, angesehen werden könnte. Der kleine Junge, der seine kleine Menge Brot und Fisch teilte, startete eine Bewegung, die den Geist des Geizes brach. Ich erinnere mich, dass Barclay in seinem Kommentar diesen Standpunkt vertreten hat. Ich denke, es ist eine angespannte Interpretation des Textes, aber ich dachte, ich erwähne es.
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