Meine Tochter ist in der 1. Klasse und sie kann ziemlich gut lesen. Damit meine ich, dass sie schwierige Wörter aussprechen, Bücher mit den richtigen Pausen und Ausdrücken lesen kann. Sie kann sogar schnell lesen. Aber was ihr fehlt, ist die Fähigkeit zu verstehen, was sie liest. Wenn ich bemerke, dass sie einfach nicht liest und nicht innehält, um darüber nachzudenken/über das Gelesene nachzudenken, unterbreche ich sie und stelle ihr Fragen. Sie stolpert über sie.
Eine Strategie, die ich ausprobiert habe, besteht darin, Arbeitsblätter zum Leseverständnis zu geben. Sie helfen, aber ich denke, es sollte auch andere Strategien geben. Gibt es Strategien, die Eltern/Lehrer in diesem Forum verwendet (oder verwendet) und für effektiv befunden haben?
Ich hatte tatsächlich vor ein paar Jahren eine ähnliche Frage . Was ich seitdem gelernt habe, ist, dass man meistens nur warten muss. Kinder erreichen die Entwicklungsmeilensteine für flüssiges Lesen erst im Alter von etwa 7 oder 8 Jahren. Schulen unterrichten es jetzt früher, hauptsächlich aufgrund politischen Drucks, nicht weil dies der beste Zeitplan für die Art und Weise ist, wie Kinder natürlich lernen.
In diesem Alter möchte man vor allem die Liebe zum Lesen kultivieren. Was nützt es, mit sechs Jahren ein guter Leser zu sein, wenn man es mit 10 Jahren hasst?
In diesem Sinne ist das Beste , was ich gefunden habe, um das Verständnis zu verbessern, sie Geschichten lesen zu lassen, die sie mögen. Auch als Erwachsener fällt es schwer, sich an Details aus Büchern zu erinnern, die einen langweilen. Versuchen Sie andererseits, meinen Sohn dazu zu bringen, wegen der Handlung eines Star-Wars-Buchs die Klappe zu halten. Das Verständnis Ihrer Tochter ist möglicherweise besser als Sie denken.
Das Beste, was ich gefunden habe, um das Verständnis für die langweiligen Bücher zu verbessern (wenn Sie müssen), ist, die Fragen vorher zu stellen, damit sie beim Lesen nach den spezifischen Antworten Ausschau halten kann. Dies entspricht auch der Art und Weise, wie Erwachsene nach Wissen lesen. Wir haben hinterher keine Quizfragen, wenn wir Sachbücher lesen.
Wie wäre es, wenn sie ein paar Geschichten/Absätze schreiben würde? Nicht unbedingt über das bestimmte Buch, das sie gerade liest, sondern über jedes Thema im Allgemeinen. Kinder lernen auf unterschiedliche Weise, und ich habe festgestellt, dass sich das Leseverständnis meiner Schnellleserin der ersten Klasse verbessert hat, als sie anfing, Bücher für ihren kleinen Bruder zu schreiben.
Es gibt auch die Taktik, das Thema, über das sie liest, zu nehmen und mit verschiedenen Quellen zu ergänzen. Über Fisch lesen? Gehen Sie in ein Aquarium und machen Sie Beobachtungen und vergleichen Sie sie mit dem Buch, das sie gelesen hat. Sehen Sie sich ein Video über das Leben unter Wasser an und sprechen Sie mit ihr darüber, wie das, was Sie gerade gesehen haben, mit dem zusammenhängt, was sie gelesen hat.
Früher war ich Hilfslehrerin in der Grundschule.
Eines der Dinge, die beim Verständnis helfen können, ist der Kontext.
Und mit Kontext meine ich den literarischen Kontext. Sie können ihre „Kontextbank“ aufbauen, indem Sie ihr Geschichten eines bestimmten Genres vorlesen und dann erneut vorlesen.
ZB wurde uns (als Lehrassistenten) beigebracht, dass all diese „Es war einmal“-Geschichten, die wir als Kinder hörten, uns nicht nur an den Rhythmus einer Geschichte gewöhnten, sondern es uns ermöglichten, Teile der Geschichte zu erschließen und vorherzusagen, wir genossen die Vorfreude denn bald wussten wir, dass der Ritter erscheinen würde oder die böse Hexe!
Stellen Sie sich vor, Sie wären kein Fan von Science-Fiction-Filmen und jemand würde Sie bitten, einen Film zu erklären, den Sie gerade gesehen haben. Sie könnten es wahrscheinlich beschreiben, aber es zu verstehen, ist eine andere Sache. Es ist nicht so einfach, wenn Sie keinen Bezugspunkt haben, kein kontextuelles Verständnis der Sache, mit der Sie sich beschäftigen sollen.
Macht auch Spaß! Spielen Sie mit ihren Teilen der Geschichte, verwenden Sie lustige/alberne/mitreißende Stimmen, Körperbewegungen.
Erinnern Sie sich daran, was Ihnen als Kind an Geschichten gefallen hat.
Nur meine zwei Cent.
Wenn ihr die Arbeitsblätter zum Leseverständnis gefallen, fahren Sie mit diesen fort, andernfalls streichen Sie sie.
Probieren Sie etwas Lesetheater mit ihr aus. Sie können auch gewöhnliche Easy-Reader-Bücher lesen, als wären sie Lesetheater – teilen Sie die Charaktere zwischen Ihnen beiden auf.
Probieren Sie ein Spiel aus, bei dem Sie einen Satz lesen, sie den nächsten, Sie weitermachen und so weiter.
Schauen Sie sich einige Bücher an, die wenig oder gar keinen Text, aber einige sehr, sehr interessante Illustrationen haben. Besprechen Sie die Illustrationen gemeinsam.
Kaufen Sie das Montroll Easy Origami-Buch – sie muss die Anweisungen verstehen, um das Modell zu bauen.
Wähle ein Stofftier, das einen etwas schwachsinnigen Charakter hat, und erkläre dem Tier nach jeder Handlungsentwicklung abwechselnd, was in der Geschichte passiert. So ähnlich wie Elmo sagt: „Dorothy hat eine Frage.“
Versuchen Sie, Passagen zu lesen, die am Ende der Lektüre Fragen stellen. Finden Sie eine Website, die Bücher oder Passagen zum Lesen und Fragen enthält, die darauf folgen.
Manchmal lasse ich sie auch das Buch lesen und bitte sie, die Geschichte mit ihren eigenen Worten zu erzählen. Sie kann den Inhalt des Buches nicht ganz so gut erklären. Ich fand sie sehr genau bei der Beantwortung der Fragen nach den Passagen auf der Website.
Moby Disk