Meine Tochter ist 5 (fast 6) und nähert sich dem Ende des Kindergartens. Sie bringt eine Woche lang jeden Tag drei Bücher zum Lesen aus der Schule mit nach Hause (jede Woche neue).
Heute sagte sie:
Nein, das will ich nicht lesen. Es ist zu schwer.
Es waren etwas mehr Wörter auf der Seite (8 Zeilen Text gegenüber den 4, die sie normalerweise liest). Es scheint ein Problem vom Typ "Einstellung" / "Vertrauen" zu sein. Ich möchte mich einfach auf die nächste Stufe strecken.
Jetzt liegt vielleicht ein zugrunde liegendes Problem vor. Ich kann mit ihr sprechen und mehr über ihre Gefühle herausfinden und versuchen, diese anzugehen. Was ich erreichen möchte, ist Begeisterung und Selbstvertrauen. Obwohl ich unterstützend sein kann, möchte ich kein Muster emotional abhängigen Verhaltens festlegen. Ich möchte, dass sie sich für die Herausforderung des Lesens begeistert.
Meine Frage ist: Wie schaffe ich Selbstvertrauen, wenn mein Kind (im Alter von 5 fast 6) es ablehnt, ein Buch als „zu schwer“ zu lesen, wenn es als Hausaufgabe von der Schule nach Hause geschickt wird?
Zum unmittelbaren Problem:
Haben Sie versucht, nur die Hälfte der Zeilen mit einem Stück Papier abzudecken? Es kann wirklich nur die 8-Linie sein, die schrecklich viel aussieht, und wenn sie sehen kann, dass es wirklich nur 4-Linien sind, und dann noch 4-Linien, genau wie zuvor, kann es helfen.
Große Probleme in kleine zu unterteilen, kann für einen Erwachsenen eine Herausforderung sein, also stellen Sie sich vor, wie schwer es für sie sein muss!
Denken Sie daran, dass es für einen Lehrer sehr schwierig ist , einem bestimmten Kind ein angemessenes Leseschwierigkeitsniveau zuzuordnen, selbst mit einer speziellen Ausbildung. Es besteht zumindest eine gewisse Chance, dass dies mehr als ein Vertrauensproblem ist.
Achte auf jeden Fall darauf, ihre Gefühle zu bestätigen, nicht herunterzuspielen oder zu zerstreuen. Sage so etwas wie: „Du hast Recht, dieses Buch sieht ziemlich schwer aus, aber deine Lehrerin hat es als Hausaufgabe aufgegeben, also muss sie denken, dass du langsam genug liest, um schwere Bücher zu lesen. Das denke ich auch.“
Ich würde vorschlagen , ihr das Buch mehrmals vorzulesen. Folge den Wörtern beim Lesen mit deinem Finger, damit sie mitlesen kann.
Schlagen Sie nach ein paar Lesungen vor, dass sie der „Fingerbeweger“ ist, während Sie die Wörter weiterlesen.
Sobald sie damit vertraut ist, bringen Sie sie dazu, es zu lesen, aber sagen Sie ihr, dass Sie alle Wörter ergänzen, die sie nicht verstehen kann.
Wenn sie es ein paar Mal durchgelesen hat, sollte sie das meiste, wenn nicht alles, alleine verstehen. Wenn sie immer noch große Probleme hat, könnte das ein Hinweis darauf sein, dass das Buch tatsächlich über ihrem Leseniveau liegt.
** Beachten Sie, dass dies nicht alles in einer Sitzung erfolgen sollte (es sei denn, sie ist bereit dafür), sondern über Stunden oder sogar Tage verteilt werden sollte (wenn Sie so viel Zeit haben).
Acire