Ich habe oft gehört, dass Jungen besser abschneiden, wenn sie im selben Klassenzimmer sind, als Mädchen, und dass Mädchen besser abschneiden, wenn sie alleine sind.
Gibt es Beweise für diese Behauptung?
Es ist teilweise wahr. Laut Daily Telegraph schneiden Mädchen in allen Mädchenschulen besser ab .
Die Analyse der Key Stage 2- und GCSE-Ergebnisse von mehr als 700.000 Mädchen hat ergeben, dass diejenigen in rein weiblichen Gesamtschulen bessere Fortschritte machen als diejenigen, die gemischte Sekundarschulen besuchen.
Aber Jungen schneiden in gemischten Klassen mit Mädchen nicht besser ab. Sie schneiden in allen Jungenklassen besser ab.
Die Forscher fanden heraus, dass Mädchen in Mädchenschulen im Alter von 16 Jahren eher Abitur in Mathematik und Naturwissenschaften und Jungen in Jungenschulen eher Abitur in Englisch und modernen Sprachen machten als ihre Altersgenossen in koedukativen Schulen Schulen. Mädchen und Jungen in gleichgeschlechtlichen Schulen hatten auch mehr Vertrauen in ihre Fähigkeiten, in diesen Fächern gute Leistungen zu erbringen
it is trueoder schneiden Jungen in allen Jungenschulen besser ab? Diese scheinen sich gegenseitig auszuschließen. OP sagt, dass Jungen besser abschneiden, wenn sie mit Mädchen gemischt werden, aber deutet Ihre Antwort nicht auf das Gegenteil hin?Es macht wahrscheinlich keinen Unterschied.
Geschlechtergetrennte Schulen gibt es noch im Vereinigten Königreich, in den Vereinigten Staaten, Australien, Trinidad und Tobago, Korea und einigen anderen Ländern. Daher ist es möglich zu untersuchen, ob beide in der Realität besser funktionieren. Eine umfassende Metaanalyse, die 2014 veröffentlicht wurde, analysierte 184 Studien und kam zu dem Schluss, dass es unwahrscheinlich ist, dass gleichgeschlechtliche Erziehung irgendwelche Vor- oder Nachteile für beide Geschlechter bietet. Die Studie umfasste die Primar- und Sekundarstufe.
„Die Auswirkungen von gleichgeschlechtlichem Vergleich mit koedukativem Unterricht auf die Leistung und Einstellung der Schüler: Eine Metaanalyse“, Erin Pahlke, PhD, Whitman College; Janet Shibley Hyde, PhD, und Carlie M. Allison, MS, University of Wisconsin-Madison; Psychological Bulletin, online 3.2.2014. In: Psychological Bulletin, doi:10.1037/a0035740. Online verfügbar . Siehe auch Pressemitteilung der American Psychological Association, aus der ich zitiere (Hervorhebung von mir):
WASHINGTON – Gleichgeschlechtliche Bildung erzieht Mädchen und Jungen nicht besser als gemischte Schulen, so eine von der American Psychological Association veröffentlichte Studie, die 184 Studien mit mehr als 1,6 Millionen Schülern aus der ganzen Welt analysiert. Die Ergebnisse werden online am 3. Februar im APA-Journal Psychological Bulletin® veröffentlicht.
(...)
Die von der National Science Foundation finanzierte Analyse umfasste Studien von K-12-Schulen, die von 1968 bis 2013 veröffentlicht wurden. Unter den Studien verwendeten 57 stärkere Forschungsmethoden, wie Studien in Trinidad und Tobago und Korea, bei denen Tausende von Schülern nach dem Zufallsprinzip Singles zugeordnet wurden -Sex- oder Coed-Schulen und verfolgte ihre Ergebnisse. Andere Beispiele für strengere Studien, die auf bereits bestehende Unterschiede zwischen Studenten kontrolliert wurden, wie z. B. das Testen von Studenten vor und nach ihrer Einschreibung in einer gleichgeschlechtlichen oder koedukativen Einrichtung. Die Gesamtstichprobe umfasste 1.663.662 Teilnehmer in 21 Ländern. Die Studien untersuchten die Leistungen und Einstellungen der Schüler in Mathematik und Naturwissenschaften; verbale Fähigkeiten; und Einstellungen zu Schule, Geschlechterstereotypisierung, Aggression, Viktimisierung und Körperbild.Sie fanden keine ausreichenden Beweise, um einen Unterschied in diesen Einstellungen zwischen Jungen und Mädchen in gleichgeschlechtlichen oder gemischten Klassenzimmern aufzuzeigen .
NB: Das bedeutet nicht, dass es sicherlich keinen Unterschied gibt, aber bei einer Studie dieser Größenordnung denke ich, dass es fair ist, zu dem Schluss zu kommen, dass es wahrscheinlich keinen (großen) Unterschied gibt.
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